Kamil Chaber • Prywatny nauczyciel matematyki

Z okazji Świąt Bożego Narodzenia wszystkim Uczniom - byłym, obecnym (i przyszłym) oraz ich Drogim Rodzicom, składam najserdeczniejsze życzenia na cały nadchodzący rok!

Aby upłynął w zdrowiu, a szczęśliwych chwil i sukcesów było tyle, ile przykładów w dobrym zbiorze zadań!

Wasz prywatny nauczyciel matematyki,
Kamil A. Chaber

Ewaluacji i testów diagnostycznych ciąg dalszy - tym razem w wydaniu dla ósmej klasy ✍️

Testy diagnostyczne pełnią bardzo ważną funkcję nie tylko dla procesu nauczania, ale i samego ucznia.

🔸 Pozwalają oswoić się z formą pytań, układem arkusza czy koniecznością przenoszenia odpowiedzi na karty odpowiedzi.

To może wydawać się niewiele, jednak pamiętajmy że bardzo wielu uczniów będzie w (silnym) stresie. W tym wieku rzadziej jest to wynik własnych oczekiwań i ambicji, a częściej całej "aury" testu i wymagań otoczenia - jednak wciąż jest to stres.

Zapoznanie się z formą egzaminu daje w pewnym zakresie możliwość ograniczenia tego stresu.

🔸 Sam wynik procentowy, pozbawiony kontekstu, jest informacją martwą. Dopiero w połączeniu z testami diagnostycznymi pozwala właściwie ocenić postępy ucznia.

👉 Dla przykładu, zapytałem bohatera zdjęcia, jaki wynik chciałby uzyskać. Odpowiedział, że 80%. Ustaliliśmy też, że 50% byłoby dla niego wynikiem słabym.

Rozważmy teraz taki (mało prawdopodobny, ale nie niemożliwy) scenariusz, że pomimo ogromu zarówno wspólnej jak i własnej pracy, wyszło właśnie te 50%.

Weźmy pod uwagę 4 hipotetyczne warianty:
1️⃣ Nie było żadnych diagnoz, mamy tylko te 50%.
2️⃣ Wyniki diagnoz układały się następująco: 16%, 28%, 36%, 44% i wynik końcowy: 50%.
3️⃣ Wyniki diagnoz: 54%, 64%, 84% i końcowy efekt: 50%
4️⃣ Wyniki diagnoz: 44%, 56%, 48% i końcowy: 52%.

☝️ W pierwszym przypadku nie mamy nic, ewentualnie rozczarowanie spowodowane rozjazdem pomiędzy oczekiwaniami ucznia/rodziców a wynikiem końcowym.

✌️ W drugim przypadku mamy ucznia, który wykonał gigantyczny progres w ciągu niecałego roku szkolnego. Wzrost z 16 na 52 punkty procentowe oznacza progres o ponad 200% (❗).

☝️✌️ Trzeci przypadek jest niepokojący. Zakładając, że diagnoza została przeprowadzona prawidłowo, może oznaczać dojście dodatkowych, pozamatematycznych czynników. Czasem może to być np. choroba, która trafi w najgorszym momencie, dużo częściej - zbyt silny, paraliżujący stres.

Tego konkretnego wyniku już się nie uratuje, ale wyznacza to pole pracy w przyszłości dla rodziców.

✌️✌️ Prawdziwa i pewna porażka występuje dopiero w czwartym przypadku. Oznacza, że nauka nie przyniosła właściwych efektów. Bo właściwą porażką nie jest taki czy inny wynik, ale brak postępów lub - co gorsza - regres.

Dlatego tak ważne jest, żeby monitorować na bieżąco efekty wspólnej pracy 🔎

Wewnętrzny egzamin diagnostyczny - nie przeszkadzać 🤫

Podstawowym - choć zaniedbanym przez polską szkołę 🏫 (rozumianą jako system) elementem oceny jakiegokolwiek procesu jest ewaluacja 📊

Tylko badając systematycznie efekty na drodze do stojącego przed nami celu (najczęściej będzie to egzamin) można właściwie ocenić tempo oraz jakość nauki 🔬

👉 Dlatego wprowadziłem egzaminy diagnostyczne dla moich ośmioklasistów i maturzystów.

Ich wynik stanowi cenną informację nie tylko dla nauczyciela, ale również - a może i przede wszystkim - ucznia:
- pozwala określić poziom startowy w klasie egzaminacyjnej,
- ocenić tempo przygotowań,
- oraz znaleźć i zdiagnozować obszary wymagające priorytetowego uzupełnienia.

🔎 No, i co też nie jest bez znaczenia - w pracy z tak różnymi osobami - ich charakterami, potencjałami oraz dotychczasową historią nauki - daje informacje zwrotną samemu nauczycielowi odnośnie efektów jego pracy.

Ale to już temat na trochę inny wątek.

Kamil Chaber • Prywatny nauczyciel matematyki

Jeszcze daleko do efektu końcowego, ale całkiem ciepło to już wygląda ☕🧣🌧️

Stan na 1:30:
Ukończono |||||||||||||||.....| 86%

Prace w toku.

🙍‍♂️ Być może czujesz się zestresowany/a, bo właśnie dowiedziałeś/aś się, że nie zdałeś/aś matury po raz pierwszy matury. A być może to już kolejny rok, kiedy mierzysz się z wizją sierpnia...

👉 ...Jeśli tak, to moja propozycja jest właśnie dla Ciebie -zapraszam na Kurs Przygotowujący do Matury Poprawkowej 2025!

_____

CO ZYSKASZ ZAPISUJĄC SIĘ NA KURS?

📚 dostęp do materiałów - tablic, zestawów zadań i testów, które umożliwią Ci przerobienie ponad 100 zadań maturalnych

🧑‍🏫 profesjonalne prowadzenie da Ci umiejętności, dzięki którym w niewiele ponad miesiąc przygotujesz się do wyzwania, które stoi przed Tobą

🚋 zajęcia w ścisłym centrum Krakowa (ul. św. Filipa), zapewnią Ci sprawny dojazd komunikacją z każdej strony Krakowa

👥 praca w kameralnej grupie (5-6 os.) da Ci dodatkową motywację i wsparcie Twoich kolegów i koleżanek, jednocześnie umożliwiając wyciągnięcie maksimum treści z zajęć!

____

POZNAJMY SIĘ:

Jestem prywatnym nauczycielem matematyki.

👉 Zawodowo zajmuję się przygotowywaniem maturzystów i studentów do egzaminów. Posiadam 11 lat doświadczenia, co przekłada się na ponad 6600 godzin nauczania - lekcji indywidualnych, kursów i warsztatów.

👉 Występowałem również w mediach (m.in. w Radio Kraków) w tematach związanych z edukacją. Więcej informacji o mnie znajdziesz na mojej stronie internetowej:
www. zpasjidomatematyki. pl

👉 Moje doświadczenie daje Ci pewność profesjonalnego przygotowania, a Twój sukces jest naszym wspólnym celem!

___

Co musisz zrobić, aby zapisać się na kurs❓

PRZYJDŹ NA BEZPŁATNĄ PIERWSZĄ LEKCJĘ

👉 Poznaj grupę oraz styl prowadzenia zajęć i przekonaj się, że te lekcje są tym, czego potrzebujesz.

📌 Jest to całkowicie darmowe. Wcześniej jednak musisz się umówić - możesz to zrobić telefonicznie lub przez internet (zjedź na dół posta lub wejdź na mój fanpage by znaleźć dane kontaktowe).

📌 Koszt wynosi 70zł/90 minut. Zajęcia odbywają się 2x w tygodniu.

___

GRUPA LICZY TYLKO 6 MIEJSC

Nie zwlekaj - umów się już teraz!

Masz pytania? Napisz, zadzwoń - chętnie odpowiem:

☎️ 531 119 214
📧 kontakt @ zpasjidomatematyki. pl

Nie zostawiaj nic przypadkowi – przygotuj się z profesjonalistą i odzyskaj swoje wakacje! 🏝️

___

👉 Udzielam również lekcji prywatnych (stacjonarnie - Nowa Huta, Bieńczyce - oraz online), a także konsultacji przy odwołaniach maturalnych. Zastrzegam, że nie pomagam w oszustwach na egzaminach.

Pracę z T. rozpoczęliśmy na początku drugiego semestru. Rodzice umówili T. na lekcje z matematyki, ponieważ pierwszy semestr skończył się źle - jedynką...

👇 Przejdź na stronę, aby czytać dalej

Cytaty z lekcji - Gramatyka matematyki Pracę z T. rozpoczęliśmy na początku drugiego semestru. Rodzice umówili T. na lekcje z matematyki, ponieważ pierwszy semestr skończył się źle - jedynką...

Spotkałem wczoraj dawnego ucznia. To spotkanie było nam zdecydowanie przeznaczone - minęliśmy się kilka tygodni wcześniej, niestety byłem w trakcie rozmowy telefonicznej, do tego tuż przed spotkaniem.

I wiecie, to jest coś naprawdę rewelacyjnego w tej pracy.

Mniej więcej 5 lat temu uczyłem licealistę - stosunkowo zamkniętego, raczej w typie humanisty, o żywym umyśle i zróżnicowanych zainteresowaniach. Pomagałem mu również w przygotowaniach do egzaminów na studiach.

Tymczasem wczoraj stał przede mną młody mężczyzna, który ukończył z sukcesem pierwsze studia, a teraz czerpie z życia garściami, planując kolejne podróże.

I wiecie - nie w tym zblazowanym stylu w rodzaju hotelu z basenem i "all inclusive" - a w tym najlepszym, studenckim, który daje możliwość najbardziej bezpośredniego kontaktu z inną kulturą - choć nie bez ryzyka.

Tej pasji, tego błysku w oku można tylko pozazdrościć!

I słuchając tych opowieści, zmęczony, po bardzo intensywnym dniu - miałem takie poczucie dumy, że mogłem mieć swój mały, pozytywny udział w życiu tak szczęśliwego i rozkwitającego człowieka.

Nie będę ukrywał - nie wszystkich uczniów pamiętam, i to pomimo charakteru pracy, który sprzyja powstaniu relacji o charakterze bardziej personalnym niż w szkole. Również nie z każdym uczniem kontakt jest tak samo dobry - i nie mam na myśli jedynie tych, dla których matematyka to zło konieczne lub przyszli na lekcję i siedzą jak za karę. Po prostu - ludzie są różni i mają (bardzo) różne charaktery.

Są jednak tacy uczniowie, i takie spotkania, które nadają tej pracy sens. A to coś, czego nie można kupić za żadne pieniądze.

ChatGPT napisz mi komentarz do posta, w którym udostępniam naturalnego mema 🤖