06/10/2020
PRACOWNIA RZEŹBY I MODELOWANIA
Tematy dla 1 roku Wzornictwa w semestrze zimowym 2002/2021
Temat 1: Dotyk. Ćwiczenie haptyczne
Czy obraz starszej osoby dotykającej z czułością zimnego kamienia grobowca, jest jedynie gestem rozpaczy, a może pogodzenia się nieuniknionym, czy raczej jest to gest przekazania. Przez dotyk następuje przepływ energii, odnosimy wrażenie zmiany materii, lub raczej dematerializacji dotykanego obiektu, kamień staje się częścią osoby dotykającej. Podobnie dzieje się trakcie materializowania idei przez dotyk. Następuje gest przekazywania.
Ćwiczenie jest próbą wyzwolenia wyobraźni i nieskrępowanego działania w przestrzeni trójwymiarowej w oparciu wyłącznie o doświadczenie dotyku. Jednocześnie powinno uświadomić jakie znaczenie ma kontakt fizyczny, doznania sensualne, a przede wszystkim dotyk w procesie twórczym.
Historyk kultury, Richard Sennett w książce Rzemieślnik zwraca uwagę na dwie podstawowe kwestie związane z interakcją rozgrywającą się pomiędzy działaniami ciała a wyobraźnią :
Po pierwsze, wszystkie umiejętności, nawet najbardziej abstrakcyjne, zaczynają się od działania ciała; po drugie, zrozumienie techniczne rozwija się za pośrednictwem wyobraźni. Pierwszy argument skupia się na wiedzy zgromadzonej w dłoni przez dotyk i ruch. Argument z wyobraźni rozpoczyna się od eksploracji języka, który próbuje sterować i kierować umiejętnościami ciała.
Praca rzemieślnika wiąże się ze współpracą z materiałem. Zamiast narzucać uprzednio wymyśloną ideę lub kształt, musi on posłuchać swojego materiału. Brâncuşi był magikiem czystej formy, ale był również głęboko przejęty wewnętrznymi właściwościami tworzywa: „Nie możesz zrobić z marmuru tego, co chcesz, tylko to, na co pozwala ci materiał. Nie możesz zrobić z marmuru tego, co zrobiłbyś z drewna, a z drewna tego, co zrobiłbyś z kamienia […]. Każdy materiał ma swoje życie i nie można bezkarnie niszczyć żywego materiału po to, aby stworzyć z niego niemą, bezsensowną rzecz. Oznacza to, że nie wolno nam zmuszać materiałów, aby mówiły naszym językiem, tylko musimy iść z nimi do takiego miejsca, w którym ich język stanie się zrozumiały dla innych”.
Temat:
Gliniany kubek. Naczynie wykonane za sprawą jednego zmysłu – dotyku.
Kompetencje:
Nauka przygotowania zaczynu gipsowego, obliczanie objętości i proporcji wagowych składników. Kontakt i poznanie właściwości podstawowych materiałów stosowanych w przemyśle i rzemiośle ceramicznym do modelowania i prototypowania.
Harmonogram:
1. Wykonanie płyty gipsowej niezbędnej w procesie ujednorodnienia i uplastycznienia gliny garncarskiej.
2. Wyrabiane wybranego rodzaju gliny do odpowiedniej plastyczności w zgodzie z indywidualnymi preferencjami.
3. Rysowanie kubka na papierze z zamkniętymi oczami. Ćwiczenie wprowadzające do modelowania w glinie. Pobudzanie wyobraźni. Jedno spotkanie.
4. Modelowanie kubka z zamkniętymi oczami. Jedno spotkanie.
5. Porównanie efektów pracy. Szkice na papierze, gliniane kubki. Wspólna rozmowa.
6. Korekty naczyń, wypał biskwitowy, szkliwienie, wypał ostry.
Forma oddania pracy: szkice w formacie A3. Kubek – szkliwiony i wypalony na ostro.
Lektury:
Johani Pallasmaa, Myśląca dłoń, tłum. Marek Choptiany, Instytut Architektury, Kraków 2015.
Walter Gropius, Pełnia architektury, tłum. Karolina Kopczyńska, Wydawnictwo Karakter, Kraków 2014.
Temat 2: Roślina - zwierzę - człowiek
Zgodnie z teorią, mówiącą o relacjach pomiędzy mikro- i makrokosmosem, wzajemnym powiązaniu wszystkiego, co istnieje, świat Natury; Roślin, Zwierząt i Ludzi jest ze sobą ściśle spleciony. Na poziomie elementarnym owe światy cechują te same egzystencjalne potrzeby, podlegają podobnym procesom i uwarunkowaniom.
Człowiek podporządkował sobie Florę i Faunę, ale gdzieś w podświadomości ludzkiej pozostały ślady dawnej wspólnoty, kiedy tworzył ze światem Roślin i Zwierząt harmonijne współistnienie. W naszym antropocentrycznym świecie wciąż odnajdujemy to m.in. w mitach, legendach, rytuałach i bogatej symbolice.
Ćwiczenie:
Odrzucając materializm, obliczalność, użyteczność, kierując się w miarę możliwości intuicją, proszę w najbliższym otoczeniu odnaleźć Element Natury i wyrazić twórczo jego "procesualność".
1. - rysunek (fotografia)
2. - mała forma rzeźbiarska lub obiekt
Sugerujemy pracę nad oboma tematami jednocześnie
