Dwujęzyczne Niepubliczne Przedszkole SMYK

14/05/2021

Witam serdecznie,
Niestety nie mamy dobrych wieści, Przedszkola Smyk niestety nie otworzymy w tym roku.
Było tak blisko, o krok, tuż na półmetku okazało się, że pewnych przepisów nie przeskoczymy. Są pewne wymagania lokalowe, które stanowią podstawę bezpieczeństwa i niestety w budynku, w którym miało mieścić się przedszkole, są one na ten moment niemożliwe do zrealizowania. Innego nie znalazłam, a szkoda.
Dzieci już była cała grupa, cieszy mnie to bardzo, miałam głowę pełną pomysłów na zabawy i wspieranie ich w rozwoju.
Drodzy rodzice, jeśli ktoś z was zna lub może ma do wynajęcia lokal pod przedszkole bardzo proszę o informację wiadomości prywatnej.
My nie spoczywamy na laurach i nadal poszukujemy. Może uda się w przyszłym roku 💪

Pozdrawiamy ❤

28/02/2021

REKRUTACJA NA ROK SZKOLNY 2021/2022

Ruszyły zapisy do naszego przedszkola.
Od września zapraszamy dzieci urodzone do czerwca 2019 roku.

Z radością informujemy, że jest możliwość otworzenia grupy dla dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego. Dzieci z orzeczeniem nie będą ponosić opłat za pobyt w przedszkolu i wszelkie zajęcia specjalistyczne.

Przyjmujemy również dzieci spoza Gminy Juchnowiec Kościelny.
Zapraszamy do zapisów pod numerem telefonu 509376224

20/01/2021

Niegrzeczne dzieci nie istnieja

NIEGRZECZNY!

To słowo często słyszymy w parku, na placu zabaw, w sklepie...
Bo...to tak łatwo powiedzieć, prawda?
Słowo klucz.
Słowo, które powinno "wszystko" tłumaczyć.
A jednak, to tak duże uproszczenie.
Łatka.
Ocena.

Tymczasem...
Za każdym zachowaniem stoi inna potrzeba dziecka. Potrzeba, która nie jest zaspokojona lub jej zaspokojenie jest zagrożone. Jeśli naprawdę pragniemy zmiany w zachowaniu naszych malców, to nie stygmatyzujmy, nie oceniajmy, nie przyklejajmy łatki "niegrzeczny chłopiec, niegrzeczna dziewczynka".

Skierujmy swoją uwagę na potrzeby, przekonania, intencje jakie kierują tym działaniem.

ZACHOWANIE DZIECKA to jego sposób komunikacji z dorosłymi - zachowajmy cierpliwość, zachowajmy uważność.
🤝🤝🤝🤝🤝🤝🤝🤝🤝🤝
Wspieraj zamiast oceniaj.
Towarzysz w poznawaniu emocji.
Bądź obecny.
🤝🤝🤝🤝🤝🤝🤝🤝🤝🤝

To nie jest prosta rada, bo wiem, jak to jest w praktyce...My rodzice, bywamy zniecierpliwieni, znużeni, jeśli tak bardzo się staramy, a jednak nie wychodzi, przemęczeni bo praca, bo dom, bo 1000 innych spraw...Wiem, jak to jest.
Wiem.

Ale mam też świadomość, że gdy następnym razem, jak tylko Twoje dziecko postąpi, zrobi coś, co zdecydowanie będzie wymagało Twojego działania - pomyślisz sobie, że nie działa wbrew waszym ustaleniom, czy przeciwko Tobie, a tylko próbuje ci coś przekazać. POWIEDZIEĆ WŁAŚNIE TOBIE - (Właśnie Tobie, bo TY jesteś dla niego najważniejszy!)

- to zareagujesz inaczej.

Spróbuj!
Każde zachowanie jest dyktowane potrzebą
Patrz uważnie ❤

24/12/2020

Z okazji Świąt Bożego Narodzenia
składam najpiękniejsze życzenia pięknych
i niezapomnianych chwil w gronie rodziny.
Niech przyniosą one radość i wzruszenie
oraz wzajemną życzliwość i optymizm
w nadchodzącym Nowym Roku 🌲🧑‍🎄

19/12/2020

Dzień dobry =)
Dziś kilka słów o Metodzie Dobrego Startu.

Metoda Dobrego Startu (MDS) Marty Bogdanowicz należy do metod wspomagania rozwoju psychomotorycznego, edukacji i terapii, angażujących uczenie się wielozmysłowe: wzrokowo – słuchowo – dotykowo – kinestetyczno – ruchowe oraz funkcje językowe i wykonawcze.
Jej celem jest kształtowanie mowy, przygotowanie dzieci do nauki czytania i pisania, uczenie rysowania, poznawanie liter i cyfr.
Przygotowywana jest wersja MDS służąca uczeniu się języka angielskiego.

Metoda aktywizuje więc rozwój funkcji uczestniczących w procesie czytania i pisania oraz współdziałanie między nimi czyli integrację percepcyjno – motoryczną. Prezentowane tu podejście metodyczne: uczenia się polisensorycznego, w działaniu i w zabawie sprzyja rozwojowi każdego dziecka. Wielką korzyść odnoszą dzieci w wieku przedszkolnym o opóźnionym rozwoju mowy, mający wadą słuchu, o niższej sprawności intelektualnej, a zwłaszcza dzieci „ryzyka dysleksji” oraz uczniowie z dysleksją w okresie nauczania wczesnoszkolnego.

Program zajęć obejmuje: ćwiczenia orientacyjno – porządkowe, orientacji w schemacie ciała oraz przestrzeni, ćwiczenia językowe, a następnie ruchowe, ruchowo – słuchowe (rytmiczne) i ruchowo – słuchowo – wzrokowe. Podczas tych ostatnich dzieci śpiewając piosenkę lub recytując wierszyk/rymowankę rysują figury geometryczne lub piszą litery i cyfry.

Metodę Dobrego Startu można stosować: w przedszkolach, w grupie 5. – 6. latków i w klasie pierwszej a także w domu z własnym dzieckiem.

Metoda Dobrego Startu pozwala dobrze bawić się w przedszkolu i dobrze wystartować w szkole.
Tekst: nowaszkola.com Marta Bogdanowicz

Pozdrawiam =)

17/11/2020

😍

07/11/2020

Dzień dobry =)
Dziś kilka słów o Metodzie Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne :
Jest to metoda terapeutyczna opracowana przez brytyjską nauczycielkę wychowania fizycznego i fizjoterapeutkę Weronikę Sherborne, opierająca się na założeniu, iż ruch jest idealnym narzędziem do oddziaływania na rozwój psychoruchowy dziecka oraz pozwala na korekcję istniejących zaburzeń rozwoju.

Metoda Ruchu Rozwijającego to system ćwiczeń ruchowych prowadzący do poznania własnego ciała, kształtujący związek jednostki ćwiczącej z otoczeniem fizycznym, prowadzący do wytworzenia się związku z drugim człowiekiem i do współdziałania w grupie oraz dzięki spontanicznemu kreatywnemu ruchowi dający możliwość swobodnej ekspresji osobowości.

Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne jest wszechstronna w swoim oddziaływaniu. Za pomocą ruchu oddziałuje na sferę motoryczną, poznawczą, emocjonalną i społeczną, przez co harmonizuje rozwój psychoruchowy i niweluje istniejące deficyty rozwojowe. Metoda Sherborne może być dowolnie modyfikowana w zależności od występujących deficytów rozwojowych i wieku pacjentów.

Główne cele metody Sherborne to:

👉realizacja potrzeby ruchu i zabawy,
👉uzyskanie rozluźnienia, relaksu, rozładowania napięcia,
👉poznanie własnego ciała i jego możliwości,
👉zwiększenie poczucia siły i własnej wartości, zaufania do siebie, pewności siebie,
👉uzyskanie akceptacji samego siebie,
👉nawiązywanie bliskiego kontaktu z innymi ludźmi,
👉wzmocnienie poczucia bezpieczeństwa,
doznawanie przyjemności, radości, zabawy, więzi z grupą.

Zajęcia według metody Weroniki Sherborne prowadzone są w grupach, w których uczestniczy od kilku do kilkunastu dzieci oraz ich rodzice, nauczyciele, opiekunowie, natomiast elementy ruchu rozwijającego z powodzeniem mogą być wykorzystywane w pracy indywidualnej z dzieckiem oraz w pracy w domu. Plan zajęć powinien być na bieżąco modyfikowany i dostosowywany do nastroju dzieci, elementów środowiskowych i aktualnych potrzeb ćwiczących.

Ćwiczenia w metodzie ruchu rozwijającego są dostosowane do pięciu kategorii wyodrębnionych na podstawie definicji ruchu. Dwie pierwsze kategorie to ruch prowadzący do poznania schematu własnego ciała, umiejscowienia poszczególnych części ciała w przestrzeni, powalają one na stopniowe poznanie możliwości ruchowych. Trzecia kategoria to ruch prowadzący do umiejętności nawiązywania relacji z drugim człowiekiem, budujący zaufanie. Kategoria czwarta kształtuje umiejętności pracy zespołowej i działania w grupie. Ostatnia kategoria to ruch kreatywny dający możliwość swobodnej ekspresji osobowości dziecka.

Niebawem ruszamy z rekrutacją.
Zachęcamy do polubienia i udostępniania naszej strony❤
Pozdrawiamy

26/10/2020

17/10/2020

Zapraszam do poczytania.
Życzę miłego dnia =)

Zakazujesz, mówisz stanowcze: "NIE!", a do dziecka nie dociera? Dlaczego dzieci nie słyszą słowa: "NIE"? Odpowiedź jest prostsza niż myślisz

11/10/2020

Dzień dobry 🙂
Dziś kilka słów o kodowaniu na dywanie.

„Kodowanie na dywanie”- czyli programowanie bez komputera, za to z użyciem różnych przyborów: obrazków, cyfr, liczmanów, kolorowych kubeczków, za pomocą których następuje: wspomaganie mowy, rozwoju intelektualnego wraz z edukacją matematyczną, nauka czytania i pisania, koncentracja uwagi, doskonalenie orientacji przestrzennej, integracja zespołu klasowego, doskonalenie myślenia abstrakcyjnego i logicznego

Naukę programowania powinno się rozpocząć już od najmłodszych lat przedszkolnych, kiedy to dziecko odznacza się największą ciekawością świata, jest spragnione odkrywania, zmieniania i budowania.

Dzięki kodowaniu dzieci uczą się rozumieć otaczający ich świat i zachodzące w nim zmiany. Wprowadzenie nauki programowania w pierwszym etapie edukacyjnym daje dzieciom szansę na zdobywanie kompetencji przyszłości, odpowiedzialne wprowadzanie w cyfrowy świat, kształtowanie logicznego, algorytmicznego myślenia, ale również wdrażanie do pracy zespołowej.

Założeniem programu jest rozwijanie u dzieci przede wszystkim umiejętności logicznego myślenia i wyobraźni przestrzennej. W czasie zajęcia maluch rozwijał będzie podstawowe funkcje poznawcze: pamięć, koncentrację uwagi analizę i syntezę wzrokową oraz koordynację ruchową.

Podstawowa pomoc dydaktyczna w formie PLANSZY DO KODOWANIA pozwoli nauczycielowi, w taki sposób skonstruować zajęcia, aby stroną aktywną było dziecko, które poprzez manipulowanie przedmiotami nabiera doświadczeń, tak ważnych w procesach poznawczych. Dodatkowo zajęciom towarzyszyć będzie spora dawka ruchu i częste zmiany aktywności.

W treści wprowadzające podstawy kodowania można bardzo łatwo wpleść zajęcia z zakresu każdej edukacji, połączyć z matematyką, edukacją językową, edukacją artystyczną, gimnastyką. Nie musimy ich wydzielać, traktować jako odrębnych zajęć, świetnie bowiem korelują z innymi treściami edukacyjnymi, są też „przezroczyste tematycznie”, więc niezależnie od realizowanych zagadnień czy tematyki tygodnia będą współgrały na zajęciach.

Serdecznie pozdrawiam

27/09/2020

Dzień dobry 🙂
Dziś kilka słów o terapii ręki 🖐

Nasze ręce to doskonały wytwór natury, dzięki nim badamy, poznajemy a nawet smakujemy świat. Odczuwamy, dotykamy oraz rozmawiamy za ich pośrednictwem. Są przewodnikiem w procesie uczenia się oraz skarbnicą doświadczeń i wiedzy.
Terapia ręki to zagadnienie bardzo szerokie, trzeba patrzeć na nią całościowo i czerpać wiedzę z różnych dziedzin. Terapia ręki ma na celu usprawnienie funkcji percepcyjno-motorycznych, dzięki którym dziecko osiągnie optymalny poziom w zakresie samoobsługi oraz sprawności manualnych, grafomotoryki.
Terapia ręki to nie tylko ćwiczenia dłoni i palców, ale przede wszystkim ćwiczenia całego ciała.
Ponieważ ręka spełnia swoje funkcje, gdy wszystkie jej elementy składowe, czyli kości, stawy i mięśnie działają prawidłowo i zachowana jest ich wielostronna współpraca, ważne jest, żeby podczas terapii nie usprawniać poszczególnych części ręki, ale postrzegać ją całościowo i rozwijać świadomość ciała.

Dla kogo jest przeznaczona?

Przeznaczona jest w głównej mierze dla dzieci, u których stwierdza się:
👉 trudności manualne ( wiązanie sznurowadeł, zapinanie guzików, nawlekanie koralików, układanie drobnych przedmiotów),
👉 obniżony poziom graficzny pisma – litery niekształtne, kanciaste, nieprecyzyjne, różnej wielkości, wychodzące poza linie, połączenia pomiędzy literami różnej długości, o różnym nachyleniu liter, w dowolnym miejscu litery, odstępy między literami za duże lub za małe, pismo mało czytelne, tempo pisania wolne – trudności z nadążaniem za tempem innych dzieci,
👉 trudności grafomotoryczne ( kreślą niedokładne szlaczki, nie lubią wycinać, rysować, lepić, rysunki często sprawiają wrażenie niestarannych),
👉 wyraźne obniżenie lub podwyższenie napięcia mięśniowego w obrębie kończyny górnej i obręczy barkowej (nieprawidłowe trzymanie narzędzia piszącego- ściskanie za mocno, albo trzymanie za lekko),
👉 szybkość ruchów nie jest dostosowana do zadania, które należy wykonać ( są zbyt wolne, albo za szybkie),
👉 osłabione mechanizmy równoważne (trudności z jazdą na rowerze, hulajnodze, staniem na jednej nodze), niezgrabność ruchową, brak koordynacji ruchowej,
👉 zachowanie nieprawidłowej postawy podczas pracy przy stoliku

Cele szczegółowe :
➡️ rozwijanie ogólnej koordynacji ruchowej;
➡️ rozwijanie koordynacji obustronnej;
➡️ sprawnianie sprawności ruchowej całej kończyny górnej;
➡️ udoskonalenie sprawności manipulacyjnej ręki;
➡️ doskonalenie umiejętności chwytu;
➡️ doskonalenie techniki pisania;
➡️ poprawa koncentracji;
➡️ wzmacnianie poczucia własnej wartości poprzez budzenie wiary we własne możliwości.

" Nie podobne oddzielić dwóch rzeczy: głowy i ręki. Ręka zręczna bez głowy, która nią kieruje, jest narzędziem ślepym; głowa bez ręki, która realizuje jej poczynania intelektualne, jest bezsilna."
C. Bernard, 1865

Serdecznie pozdrawiam

13/09/2020

Dzień dobry =)

Jak już wcześniej pisałam, w stałej ofercie przedszkola będą prowadzone różnego rodzaju zajęcia wszelkimi metodami.
Dziś kilka słów o: Sensoplastyka®-to zajęcia rozwojowe, które polegają na wspieraniu samodzielności i kreatywności dzieci. Mnogość faktur, kolorów, materiałów, to domena tych zajęć.Jej celem jest pobudzenie wszystkich zmysłów tak, aby dziecko mogło samo na własnej skórze poczuć ich oddziaływanie.

Dzięki tej metodzie :

➡ wspomagamy budowanie świadomości ciała i przestrzeni

➡ wspieramy rozwój zmysłów
➡ wpływamy na rozwój mowy (ośrodki w mózgu odpowiedzialne za mowę są usytuowane blisko ośrodków odpowiadających za małą motorykę – czyli pracę dłoni)

➡ poprzez wspólne działania pogłębimy nasz kontakt emocjonalny z dziećmi, budujemy w ten sposób ich poczucie bezpieczeństwa
➡ uwalnianie naturalnej ekspresji twórczej

➡ wspieranie samodzielności
czerpanie satysfakcji z kreatywnego działania

➡ doświadczanie sukcesów w realizacji swoich pomysłów

➡ wspieranie aktywności we wprowadzanie zmian i ulepszeń
wychodzenie ze schematów

➡ elastyczne podejście do zmian w stale zmieniającym się świecie

➡ poznawanie nowych form wyrazu i działań artystycznych

➡ współdziałanie i wzajemną pomoc w celu osiągnięcia zamierzonych planów

➡ pielęgnowanie krytycznego i świadomego spojrzenia na rzeczywistość, które skutkuje innowacyjnością w działaniu
➡ wzmacnianie wiary we własne możliwości

Dzieci podczas zajęć Sensoplastyka® rozwijają kompetencje, które są im realnie niezbędne w życiu - czyli między innymi:

👉 samoświadomość, decyzyjność, współpracę, kreatywność, konsekwencję i elastyczność w działaniu, silną motywację wewnętrzną, autorefleksyjność, aktywność, innowacyjność, wiarę we własne możliwości.

Jak mówi stare mądre powiedzenie: "Brudne dzieci to szczęśliwe dzieci" więc my jak najbardziej będziemy twardo trzymać się tej zasady🙂

Serdecznie pozdrawiam.
(Tekst: inkubatorinspiracji.pl)