20/12/2025
Przewodnik "Chłopaki i (nie)równość płci" - Przewodnik do pracy edukacyjnej z młodzieżą powstały w ramach projektu pn. NAWIGATOR MĘSKOŚCI – analiza relacji między rolami męskimi, dobrostanem i równością płci (EQUAMAN) 📑Narodowe Centrum Nauki
Zespół autorski: Dorota Brzezińska, Agnieszka Biela, Julian Czurko, Rocío Segura Nebot, Natasza Kosakowska ✍️
Przewodnik został przygotowany jako narzędzie wspierające pracę edukacyjną z młodzieżą, w szczególności z chłopakami, w obszarze równości i sprawiedliwości płci. Autorzy podkreślają, że bez zaangażowania chłopaków i mężczyzn nie jest możliwe osiągnięcie równości płci, a postulaty równościowe leżą w interesie wszystkich osób, niezależnie od płci. 👨🤝👩
Publikacja składa się z czterech głównych części. Pierwsze dwie pełnią funkcję nawigatora po zagadnieniach związanych z równością płci - wyznaczają trasę argumentacji dotyczącej zaangażowania chłopaków w działania prorównościowe, wprowadzają definicje oraz pokazują różne sposoby rozumienia męskości. Autorzy zwracają także uwagę na pułapki i trudności, które mogą pojawiać się w pracy edukacyjnej. 🔎
W części pierwszej przedstawiona jest baza argumentów, obejmująca:
- sześć powodów, dla których warto pracować z chłopakami na rzecz równości płci,
- sześć powodów, dla których taka praca może być trudna,
- sześć sposobów radzenia sobie z tymi trudnościami.
Podkreślono m.in., że przemoc ze względu na płeć ma charakter systemowy, wynika z norm kulturowych i społecznych, a jednocześnie chłopaki i mężczyźni również mogą doświadczać przemocy, choć normy męskości utrudniają jej ujawnianie. Zaznaczono, że przemoc nie jest nieodłącznym elementem męskości, a równość płci wiąże się z licznymi korzyściami społecznymi, takimi jak większe bezpieczeństwo, lepsze zdrowie czy mniejsza liczba konfliktów. 🩺
Druga część poświęcona jest pytaniu „Prawdziwy mężczyzna, czyli kto?” i dotyczy stereotypów, norm i ról związanych z męskością. Wyjaśniono, że stereotypy płci są utrwalonymi i uproszczonymi przekonaniami kulturowymi, które narzucają oczekiwania wobec kobiet i mężczyzn, jednocześnie ograniczając możliwe role i cechy. 🤔
Trzecia część dotyczy rozpoczynania pracy z chłopakami i skupia się na wiedzy, umiejętnościach oraz świadomości osób edukujących. Zawiera wskazówki dotyczące spójności przekazu, niepowielania stereotypów, wzmacniania różnorodności oraz refleksji nad własnymi przywilejami i doświadczeniami. 🤓
Czwarta część prezentuje różne trasy i narzędzia edukacyjne służące prowadzeniu dialogu o stereotypach i równości płci. Autorzy celowo nie proponują gotowych scenariuszy zajęć, lecz zestaw ćwiczeń, aktywności i impulsów edukacyjnych, które mają inspirować do obierania własnych kierunków pracy. Uwzględniono m.in. tematy takie jak „chłopcy już tacy są”, mansplaining, przekonanie, że równość już została osiągnięta, model „samca alfa”, incelstwo i manosfera oraz esencjalne rozumienie różnic płci. 💡
Całość publikacji osadzona jest w kontekście badań projektu EQUAMAN – Nawigator Męskości i ma na celu poszerzanie perspektywy spojrzenia na równość płci, dostarczanie argumentów oraz inspirowanie do dyskusji o zmianach społecznych, które mogą być korzystne dla wszystkich.📊
Podziękowania dla Narodowe Centrum Nauki Fundacja Owoc Spotkania Uniwersytet Gdański Wydział Nauk Społecznych UG
Przewodnik można pobrać za darmo pod linkiem: https://towardsgenderharmony.ug.edu.pl/equaman-nawigator-meskosci/
