Akademia Wychowawcy

25/05/2026

Ruszamy!

🌿 UWAGA! UWAGA!

Oto pierwszy z plakatów promujących nasz projekt ! 😃❤️ Jeszcze zgłoszenia nie są otwarte, ale nie mogłyśmy oprzeć się pokusie, żeby odsłonić rąbka tajemnicy! 😃 Prosimy o udostępnienia - niech dobro się niesie! 🕊️🥰

Dajcie znać, co myślicie! 💕🌸

Logowychowawca i Akademia Wychowawcy 🧩

22/05/2026

Projekt nabiera tempa 😍

🌿 Wczoraj odbyły się konsultacje w ramach przygotowań do projektu ❤️

Cztery kobiety - Sandra Ziemiańska, Kamila Liebchen-Sieńko, Gabriela Zywar oraz Marta Modrzejewska wspólnie myślały nad zadaniami, które mogą być pomocne na drodze odkrywania sensu ❤️ Dziękuję dziewczyny za to spotkanie! 🤝

🌿 Co z nowości? Powstały niedawno dwie grupy na Facebooku:
👉🏼 - dla młodszych https://www.facebook.com/groups/1000863689033305/?ref=share
👉🏼 - dla starszych.
https://www.facebook.com/groups/1479619227236168/?ref=share

Grupy te będą służyły wzajemnej motywacji i inspiracji podczas działań projektowych! 💡🔥

🌿 Przewidujemy, że materiały zostaną opublikowane i formularz zgłoszeniowy zostanie otwarty w ostatnim tygodniu czerwcowej nauki! 😃
Nie możemy się doczekać! 😃❤️

20/05/2026

Dlaczego logowychowanie?

Bo nie da się wychowywać wszystkich uczniów jedną instrukcją.
Nie da się każdej trudnej sytuacji rozwiązać tym samym komunikatem.
Nie da się odpowiedzieć na każde zachowanie jednym schematem.

Jeden uczeń potrzebuje granicy.
Drugi rozmowy.
Trzeci ciszy.
Czwarty nazwania tego, co się właśnie z nim dzieje.
A piąty po prostu dorosłego, który nie zareaguje automatycznie.

Logowychowanie przypomina, że między sytuacją a naszą reakcją jest przestrzeń na wybór.
Nie zawsze łatwy.
Nie zawsze idealny.
Ale ważny.

W pracy wychowawcy to oznacza mniej działania „z automatu”, a więcej pytań:

Co tu się naprawdę dzieje?
Czego ten uczeń teraz potrzebuje?
Co jest moją odpowiedzialnością jako dorosłego?
Jaka reakcja ma sens w tej konkretnej sytuacji?

I właśnie dlatego cenię logowychowanie.

Bo nie sprowadza ucznia do zachowania.
Nie sprowadza wychowawcy do kontrolera.
Nie udaje, że wszystko da się rozwiązać procedurą.

Pokazuje za to, że wychowanie dzieje się w konkretnych momentach.
W rozmowie.
W reakcji.
W sposobie stawiania granic.
W tym, czy widzimy w uczniu tylko problem, czy człowieka, który dopiero uczy się odpowiadać na życie.

A my — jako dorośli — uczymy się odpowiadać razem z nim.

18/05/2026

Ile to już daje radości

13/05/2026

Co myślicie? 😍

🌿 Bardzo ważne pytanie! ❤️🧩

Od dłuższego czasu chodzi mi po głowie ogólnopolski projekt edukacyjny, oparty o myśl V.E. Frankla oraz drogi odkrywania sensu. Dla szkół podstawowych, przedszkoli ... Mogłyby brać w nim udział grupy dzieci (np. koła, grupy świetlicowe), całe klasy czy szkoły. Jasny regulamin, zadania do wykonania w trzech modułach, a przede wszystkim nasz realny wpływ na wychowanie i kształtowanie postaw i odporności psychicznej u dzieci.

👉🏼 Pytanie jest następujące: czy znalazłyby się osoby, placówki, miejsca, które chciałyby dołączyć do realizacji tego projektu? Bardzo zależy mi na odzewie, bo pomysł pomysłem, ale pytanie brzmi: czy mam dla kogo to robić? 😀❤️ Chcielibyście dołączyć (udział oczywiście bezpłatny, po ukończeniu przygotuję certyfikaty dla szkół, opiekunów i uczniów) i przeżyć rok w duchu logoterapii w bardzo praktyczny, dostosowany do szkoły sposób? 💕

Dajcie znać w komentarzach 💚🌸

EDIT: Już wiem, że warto! 🥹❤️🧩

12/05/2026

Maj w szkole to moment, kiedy wszystko przyspiesza.
Egzaminy, wycieczki, klasyfikacje, poprawy, dokumentacja, telefony od rodziców, projekty domykane „na już”.
I jeszcze codzienność, która przecież nie znika.

W tym czasie łatwo wejść w tryb:
„jeszcze tylko ten tydzień”,
„odpocznę w wakacje”,
„teraz trzeba cisnąć”.

Tylko że zmęczony nauczyciel nie staje się lepszym nauczycielem.
Staje się przeciążony.
Dlatego przypomnienie na maj:
odpoczynek nie jest nagrodą za przetrwanie roku.
Jest warunkiem, żeby ten rok sensownie dokończyć.
Nie musisz robić wszystkiego idealnie.
Nie każda lekcja musi być wybitna.
Nie każdy projekt musi być „instagramowy”.
Czasem wystarczająco dobrze naprawdę wystarcza.

Dbaj o swoje zasoby tak samo, jak próbujesz dbać o swoich uczniów. 🤍

12/05/2026

Dziś krótka zajawka ze szkolenia MIND C.A.R.E.

Dużo tematów, które pewnie są też Waszą codziennością: stres, napięcie, dzieci, które „nie dają rady” i dorośli, którzy chcą pomóc, ale czasem nie wiedzą jak.
W kolejnych materiałach pokażę, co z tego szkolenia biorę dla siebie i dla pracy z uczniami.

Interesują Cię narzędzia wspierające pracę wychowawczą?