02/10/2024
Oceny...to TYLKO oceny
To wskaźnik na ile dziecko opanowało pewien fragment materiału we wskazanym czasie.
Ocena jest jak Wskazówka, która mówi Ile już potrafi dziecko i co jeszcze warto, aby poćwiczyło. Ocena nie może OCENIAĆ DZIECKA.
Tymczasem, tak łatwo powiedzieć-"Co! Tylko 3 dostałaś?!" ; "A czemu nie 5!"; "No, nie wiem, z czego się tak cieszysz! Przecież to tylko 4"...Tego typu komunikaty nie wspierają ani dziecka, ani nie zachęcają do nauki. Dużo natomiast mówią o dorosłych, o "dorosłych oczekiwaniach i potrzebach". Warto się zastanowić, czy naprawę wierzymy, że każda 5 jest najważniejsza? Czy wierzymy, że oceny świadczą o wysiłku jaki wkłada dziecko w naukę i swój edukacyjny rozwój?
Jeśli tak, to warto pomyśleć inaczej.
SPRÓBUJ.
Zerknij na wskazówki.
✔️WSKAZÓWKA 1
Ocena nie zawsze będzie wyznacznikiem wysiłku. Każde dziecko ma swoje potencjały i możliwości, a także gorsze i lepsze dni. Czasem Ocena 3 będzie jak 6! I nie chodzi tutaj o przesadne sianie entuzjazmu, ale o akceptację, że pewne przedmioty łatwiej jest dziecku zrozumieć i przyswoić, a inne trudniej. NIE Z KAŻDEGO PRZEDMIOTU, KAŻDE DZIECKO MUSI OSIAGAĆ NAJWYZSZE OCENY. I...nawet Nobliści mieli na swojej szkolnej drodze takie przedmioty, które kosztowały ich wiele poświęceń i kończyły się oceną bdb (5) Albert Einstein nie przedał za językiem francuskim. Na egzaminie maturalnym zaliczył go na ocenę 3.
Kilka lat temu, wspaniała noblistka Wisława Szymborska, sama przystąpiła do analizy swojego wiersza na maturalnym egzaminie i...nie poradziła sobie najlepiej! Świat nauki pełen jest przykladow, które pokazują, że oceny To TYLKO oceny, a prymus nie oznacza geniusza.
✔️WSKAZÓWKA 2.
Rozmawiaj o ocenach, nie oceniaj samych ocen.
I dlatego...
Nie pytaj w oceniajacy sposób-"czy ktoś dostał jednak piątkę? Czyli była bardzo dobra ocena? Czyli ktoś się potrafił przygotwać?"
Nie pytaj, aby porównywać...
"A kto jeszcze dostał tróje?"
"Ile osób dostało piątki? O proszę! Ile?"
✔️WSKAZÓWKA 3.
Przyszłość dziecka nie zależy od otrzymywanych ocen, czy średniej, czy czerwonego p***a do kolekcji. Przyszłość jest zależna m.in od zdolności do uczenia się i samokontroli.
ZAMIAST OCENIAĆ OCENY.
ZAPYTAJ "Co w tej kartkówce było dla Ciebie najtrudniejsze?"-
-"Czy jesteś zadowolony z tej oceny? Dużo się uczyłeś! Widziałam to kochanie"-
-"Czy myślisz, że to był prosty, czy trudny sprawdzian?"-
-"Jak oceniasz kochanie ten sprawdzian?"-
-"Jesteś z siebie dumny/a?"
Rozmawiając z dzieckiem o ocenach neutralizujesz ich wpływ. Wymagając ocen sprawiasz, że stają się centrum wszelkich starań dziecka, ale nie stanowią jego naturalnych efektów.
Rozmawiaj uważnie z dzieckiem, o każdej i wyższej i niższej ocenie. Buduj relacje, okazując zaciekawienie dzieckiem i jego wysiłkiem.
Oceny niech pozostaną TYLKO ocenami.
Ściskam❤️ Was od serducha!
dr Kamila Olga-psycholog
