29/04/2026
Czy wszystko jest liczbą?
To pytanie mogłoby paść w starożytnej szkole pitagorejczyków, ale 27 kwietnia stało się punktem wyjścia do rozmowy o jednej z najbardziej fascynujących technologii współczesnego świata — sztucznej inteligencji.
Uczniowie klas 3b i 1c naszej szkoły po raz kolejny uczestniczyli w zajęciach matematycznych na Uniwersytecie Jana Długosza w Częstochowie. Tym razem wysłuchali wykładu dr. Jarosława Kowalskiego pt. „Matematyczne podstawy działania sztucznej inteligencji”.
Była to niezwykła podróż od liczb, funkcji i modeli matematycznych aż po algorytmy, które potrafią rozpoznawać obrazy, analizować dane, przewidywać zjawiska i wspierać człowieka w coraz bardziej złożonych zadaniach.
Uczniowie dowiedzieli się, że sztuczna inteligencja nie jest magią — jest matematyką, logiką, statystyką i informatyką w działaniu. Jej korzenie sięgają m.in. roku 1943, kiedy Warren McCulloch i Walter Pitts zaproponowali matematyczny model neuronu. Kilkanaście lat później Frank Rosenblatt rozwijał ideę perceptronu — jednego z pierwszych modeli uczących się inspirowanych działaniem układu nerwowego. Ważnym etapem rozwoju tej dziedziny były także modele ADALINE i MADALINE Bernarda Widrowa i Marciana Hoffa.
Choć sztuczne sieci neuronowe są jedynie bardzo uproszczoną inspiracją biologicznym mózgiem, potrafią dziś wykonywać zadania, które jeszcze niedawno wydawały się niezwykle trudne dla komputerów: rozpoznawać pismo i obrazy, analizować język, wspierać diagnostykę, prognozowanie czy technologie autonomiczne.
Najważniejszy wniosek z zajęć?
Matematyka nie jest oderwana od życia. To język, którym opisujemy świat — i narzędzie, dzięki któremu tworzymy przyszłość.
Serdecznie dziękujemy dr. Jarosławowi Kowalskiemu za inspirujący wykład, pasję, życzliwość i pokazanie naszym uczniom, że liczby naprawdę mogą prowadzić do wielkich odkryć. 🙂
https://www.facebook.com/profile.php?id=100090364792501
