18/03/2021
Szanowni Państwo,
serdecznie zapraszamy do składania artykułów do kolejnego tomu czasopisma Podstawy Edukacji, którego podtytuł w roku 2021 będzie brzmieć "Wielokulturowość. Międzykulturowość. Transkulturowość." Kluczową ideą nowego tomu jest wskazanie na interdyscyplinarność, atrakcyjność oraz dyskusyjność problematyki zróżnicowania kulturowego.
https://czasopisma.ujd.edu.pl/index.php/PE/index
Wielokulturowość traktowana jest jako proces, w którym kultury przybierają zróżnicowane formy interakcji i współistnienia, przyjmując określone aksjologie, teleologie, ideologie (J. Nikitorowicz, 2017). Interpretacja tego zjawiska obecnie wykracza poza postrzeganie wielokulturowości jako występowanie na tej samej przestrzeni grup manifestujących się odmiennymi kulturowo cechami, lecz traktowane jest szeroko jako zjawisko natury tożsamościowej i edukacyjnej (J. Nikitorowicz, 2015). Podejście to daje możliwość zaprojektowania nowych strategii w edukacji międzykulturowej, dla której kluczowe są nie tylko refleksje i rozważania nad edukacyjnym kontekstem zróżnicowania kulturowego, lecz przede wszystkim nadanie mu określonej wartości i rangi w praktyce edukacyjnej, poprzez akcentowanie znaczenia świadomego dialogu z Innym/Obcym i jego zróżnicowanych następstw (P. Grzybowski, 2011; P. Grzybowski, G. Idzikowski, 2018). Przynależność do różnych kultur zakłada istnienie „sił rozłamowych”, jednak nie powinny one wpływać destruktywnie na dążenie do wzajemnego uznania, ukształtowania tożsamości, która – w efekcie obecności różnic – pozwala kreować wspólnotę z Innym. Lojalność wobec rodzimych wartości nie musi wykluczać korzystania z bogactwa wzorców odmiennych kultur. Przemiany społeczne, polityczne, gospodarcze, kulturowe i komunikacyjne motywują do ciągłej identyfikacji tożsamości człowieka, zarówno w indywidualnym, jak i zbiorowym wymiarze. Fakt ten skłania do ciągłego redefiniowania przynależności. Konieczne jest więc ustawiczne podejmowanie dyskusji nad otwartością kulturową, a przede wszystkim kształtowaniem się tożsamości współczesnego człowieka.
Obecnie człowiek funkcjonujący w skomplikowanej wielokulturowej rzeczywistości, nieustannie doświadcza kontaktu z kulturami, pozostając w dyskursie z sobą samym, jak i z Innym. Dlatego też ważne jest, aby podjąć potrzebne i uzasadnione rozważania odnoszące się do relacji z Innym, Inności oraz zagadnień odmienności, różnic w (bezpośrednim lub pośrednim) kontakcie z kulturami.
Nowy tom, którego przedmiotem jest zróżnicowanie kulturowe i jego następstwa, stanowi głos w dyskusji, będący efektem współpracy wewnątrz- i międzydyscyplinarnej wielu specjalistów. Zapraszamy przedstawicieli nauk społecznych i humanistycznych, jak również innych dziedzin, którym tematyka ta jest bliska, do publikowania tekstów w niniejszym tomie. Zachęcamy tym samym do partycypacji w upowszechnianiu myśli akademickiej oraz tworzenia inspiracji dla studentów, nauczycieli, pedagogów, dla których wielość i naturalna różnorodność kultur stanowi zaproszenie do spotkania z Innym.
Podstawy Edukacji to rocznik myśli społeczno-pedagogicznej, który w każdej kolejnej edycji przyjmuje podtytuł będący intelektualną klamrą scalającą tom. Wydawany od 2008 roku do 2014 roku staraniem Zakładu Pedagogiki Ogólnej i Metodologii Badań Akademii im. Jana Długosza w Częstochow...
