Dobre Skrzydła Dla Rodziny

Dobre Skrzydła Dla Rodziny Wsparcie dla poszukujących nowoczesnej drogi edukacyjnej i wychowawczej w duchu Budzącej Się Szkoły

11/05/2026

Drodzy uczniowie! 🩷
Egzamin ósmoklasisty, to tylko jeden z wielu kroków na Waszej drodze życia.
Pamiętajcie, że jesteście wyjątkowi, wartościowi i macie ogromny potencjał, niezależnie od wyniku.

Powodzenia! 🩷

28/04/2026

Dzieci NIE muszą umieć czytać przed 1 klasą.
Nie muszą znać wszystkich liter.
Nie muszą pisać „ładnie”.
Nie muszą być „na poziomie innych dzieci”.

Bo…one dopiero się uczą.

Podstawa programowa nie wymaga, żeby dziecko
w zerówce już czytało.
Podstawa programowa skupia się na przygotowaniu do nauki czytania i pisania.

Na ich rozwijanie jest czas aż do końca 3 klasy.

A jednak…

Wielu uważa, że dziecko już wchodząc do 1 klasy powinno czytać i pisać...
„Bo będzie mu łatwiej”.

Tylko czy na pewno łatwiej...czy może trudniej, bo szybciej straci ciekawość, radość i chęć do nauki?

Dzieci nie są stworzone do siedzenia godzinami
w ławkach, w ciszy i bez ruchu.
Mózg uczy się przez działanie, przez ruch, przez doświadczenie - nie przez bezruch i presję.

Presja nie motywuje. Presja zniechęca.
Porównywanie nie wspiera. Odbiera wiarę w siebie.

Warto pamiętać, że...
Każde dziecko rozwija się w swoim tempie.

Naszą rolą nie jest przyspieszać na siłę, tylko towarzyszyć, wspierać i mądrze prowadzić.

Bo nauka to nie wyścig.
To proces❤️.

Na zdjęciu sala klasy 2 (a nie przedszkolna😉) i klepsydra sensoryczna.

___________________

Jeśli czujesz, że to ważne zostaw❤️i udostępnij dalej.

22/03/2026

💬Jedni mówią: „dzieci powinny mieć obowiązki, bo życie”.
🗯Inni: „u mnie ich nie było i jakoś sobie radzę”.
I wiecie co… oba te głosy są prawdziwe! Ale...

Mówią o czymś trochę innym.
Bo pytanie nie brzmi:
czy dzieci powinny mieć obowiązki.
Zamiast tego, lepiej zadać pytanie, które brzmi:
Jakie doświadczenie, chcemy wzmacniać, czy obowiązek czy zaangażowanie we wspólne dbanie?
Czy to jest: „zrób, bo masz zrobić”
czy raczej
„jesteś ważną osobą w naszym domu”.
To robi ogromną różnicę.
Bo dziecko naprawdę NIE uczy się odpowiedzialności z listy zadań.
Uczy się jej z relacji, że ma wpływ, że może dołożyć swoje starania.
Nie uczymy się niczego z przymusu, ale z relacji- już tak.
Z tego, że ktoś pokaże, że jest istotne. Że to, co robi, ma znaczenie.
Że jego wkład się liczy.

I tak — badania pokazują, że dzieci włączane w życie domowe: lepiej radzą sobie później w dorosłości,
są bardziej samodzielne,
łatwiej wchodzą w relacje i współpracę.
Ale… (i to jest ważne)
to działa wtedy, kiedy nie jest to przymus czy tresura w imie "bo tak mówię!"
Bo jeśli obowiązki są tylko: kontrolą, presją, ciągłym „znowu nie zrobiłeś” to dziecko nie uczy się odpowiedzialności.
Uczy się unikania.
Albo buntu.

A przecież nie o to chodzi, prawda?
Z perspektywy rozwoju dziecka to jest bardzo proste:
dzieci uczą się przez bycie z nami.
Przez robienie razem.
Przez obserwowanie.
Nie przez wykłady.
Nie przez listy na lodówce.
Dlatego małe dziecko „pomaga”, choć rozsypie więcej niż posprząta.
Dlatego siedmiolatek może już coś realnie zrobić.
Dlatego nastolatek… nadal potrzebuje relacji, nie tylko wymagań.

A to buduje się zupełnie inaczej.
Nie przez „musisz”,
SPRÓBUJ:
nie tylko przez: „zróbmy to razem”
„dzięki, że pomagasz”,
„widzę, że się starasz”.
To są małe rzeczy.
Ale to z nich rośnie dorosłość.
I może zamiast pytać: „jak zmusić dziecko do obowiązków”
warto czasem zapytać: „czy moje dziecko czuje, że jest ważną osobą w naszym domu?”
Bo jeśli czuje…
to naprawdę najlepszy początek, aby pokazać jak dbać i sobie pomagać.

Pozdrawiam od serducha ❣️
Dr Kamila Olga- psycholog

02/03/2026

⚫️Jak rozmawiać z dzieckiem o wojnie? Gdy świat znów staje się niespokojny…

Wczorajsze informacje o działaniach USA na Iran sprawiły, że wiele osób znów poczuło napięcie. Media krzyczą. Komentarze w sieci są pełne lęku.
A dzieci?
Dzieci słyszą. Dzieci widzą nasze twarze. Dzieci pytają:
– „Co to jest wojna?”
– „Czy u nas też będzie?”
– „Czy my jesteśmy bezpieczni?”
I wtedy zaczyna się rozmowa, której nie planowaliśmy, a jednak...

Poniżej kilka aktualnych wskazówek – jak odpowiadać, aby wspierać - a nie szerzyć lęk. Zerknij i udostępnij dalej:

WSKAZÓWKA 1️⃣ Najpierw regulacja – potem edukacja
Z perspektywy neuropsychologii dziecko „czyta” układ nerwowy dorosłego.
Jeśli Twój głos drży, oczy są pełne paniki – jego ciało odbiera sygnał: zagrożenie.
Nie chodzi o udawanie spokoju.
Chodzi o świadome zatrzymanie:
oddech,
obniżony ton głosu,
proste komunikaty.
Możesz powiedzieć:
„Tak, słyszę o tym w wiadomościach. To dzieje się daleko od nas. Tutaj jesteśmy bezpieczni.”
Dziecko nie potrzebuje geopolitycznej analizy. Potrzebuje regulującego dorosłego.

WSKAZÓWKA2️⃣ Odpowiadaj na pytanie – nie więcej
Jeśli zapyta: „Co to jest wojna?”
Nie musisz opowiadać o rakietach, sojuszach, historii konfliktów.
Dla młodszego dziecka:
„To bardzo poważna kłótnia między krajami.”
Dla starszego:
„To sytuacja, w której państwa używają wojska zamiast rozmowy.”
Zasada:
Tyle, ile pyta – tyle odpowiadamy.
Nadmierne szczegóły zwiększają lęk, nie wiedzę.

WSKAZÓWKA3️⃣ Ogranicz ekspozycję medialną
Obrazy bombardowań działają jak trauma zastępcza.
Dzieci nie mają jeszcze dojrzałych mechanizmów filtrujących.
Dlatego:
nie oglądaj serwisów informacyjnych przy dziecku,
nie komentuj dramatycznie nagłówków,
nie prowadź pełnych napięcia rozmów przy stole. Ścisz radio, jak jedziecie razem do szkoły.
Jeśli chcesz coś sprawdzić – zrób to później, w ciszy.

WSKAZÓWKA4️⃣ Normalizuj emocje
Jeśli dziecko mówi: – „Boję się.”
Nie mów: – „Nie ma czego.”
Powiedz:
„Rozumiem, że możesz się bać. To trudny temat.”
Nazwana emocja słabnie.
Zlekceważona – rośnie.

WSKAZÓWKA5️⃣ Wzmacniaj poczucie wpływu
Wojna to temat ogromny i bezradnościowy.
Dlatego warto wrócić do rzeczy, na które mamy wpływ:
wspólny spacer,
kolacja razem,
plan na weekend,
pomoc potrzebującym (np. zbiórka humanitarna – jeśli dziecko jest starsze).
Komunikat:
„Świat bywa trudny, ale my tutaj dbamy o siebie i innych.”
To buduje sprawczość.

WSKAZÓWKA6️⃣ Zadbaj o rytm dnia. Każde dziecko potrzebuje:
przewidywalności,
stałych godzin,
znanych rytuałów.Kiedy świat „na zewnątrz” wydaje się chaotyczny,
struktura daje bezpieczeństwo.

WSKAZÓWKA7️⃣ Możesz powiedzieć: „Nie wiem”
Padną pytania filozoficzne: – „Dlaczego ludzie się zabijają?”
– „Dlaczego Bóg pozwala na wojnę?”
Masz prawo powiedzieć:
„Nie wiem. To trudne pytania. Możemy o tym razem myśleć.”
Dojrzałość to nie wszechwiedza.
To obecność.

WSKAZÓWKA8️⃣ Pamiętaj: codzienność jest lekarstwem
Śmiech nie jest brakiem empatii.
Zabawa nie jest ignorowaniem tragedii. Układ nerwowy dziecka potrzebuje:
ruchu,
śmiechu,
bliskości,
dotyku,
zwyczajności.
To jest jego ochrona.
Zadbaj o Wasz dobry czas 😊

Wspieram pokój i wierzę w pokój na świecie, ale nie boje się rozmawiać o niepokoju i lęku o wojna. Spokojna rozmowa z dorosłym to często najlepsza droga do dziecięcego spokojnego świata. Rozmawiajmy o tym, co ważne.

🤎
dr Kamila Olga - psycholog












24/02/2026

Przedstawiamy fragment filmu w ramach działań uczniów związanych z udziałem w konkursie "SPEktakularna Szkoła"

Jak wspierać samodzielność dziecka? Praktyczne wskazówki dla rodziców! 🌟Wychowanie samodzielnego dziecka to proces, któr...
05/02/2026

Jak wspierać samodzielność dziecka? Praktyczne wskazówki dla rodziców! 🌟

Wychowanie samodzielnego dziecka to proces, który wymaga czasu, zaufania i stworzenia odpowiedniej przestrzeni do prób.
Oto kilka konkretnych kroków, które możesz podjąć już dziś:

• Wykorzystaj zmiany w pracach domowych. W klasach I–III szkoły podstawowej nie zadaje się już obowiązkowych pisemnych i technicznych prac domowych (z wyjątkiem ćwiczeń motoryki małej). To idealna okazja, by uczeń sam decydował o podejmowaniu dodatkowych aktywności, co buduje jego autonomię i umiejętność zarządzania czasem.
• Wprowadź obowiązki domowe dopasowane do wieku. Samodzielności najlepiej uczyć przez codzienne czynności.
◦ 3-latki mogą odkładać brudną bieliznę do kosza i zbierać zabawki.
◦ 6-latki potrafią już układać ubrania w szafie i pomagać przy zakupach.
◦ Dzieci w wieku 7–9 lat mogą samodzielnie przygotowywać kanapki, ścielić łóżko oraz pakować plecak na następny dzień.
• Buduj świadomość finansową przez kieszonkowe. To świetna lekcja odpowiedzialności. Ustal z dzieckiem konkretną kwotę wypłacaną regularnie oraz jasne zasady, na co może wydawać pieniądze – pozwól mu na własne wybory w ramach tych reguł, by uczyło się na błędach.
• Przygotuj do samodzielnej drogi do szkoły. Zgodnie z prawem, dziecko po ukończeniu 7. roku życia może samodzielnie poruszać się po drogach publicznych (wymagana jest pisemna zgoda rodzica złożona w szkole). Zanim to nastąpi, wielokrotnie przećwiczcie wspólnie trasę, omawiając potencjalne zagrożenia i zasady ruchu drogowego.
• Daj dziecku czas i nie wyręczaj go. Wyręczanie zabiera okazję do nauki i może obniżać poczucie własnej wartości. Pozwól dziecku na eksperymenty i popełnianie błędów – to właśnie w działaniu, a nie w perfekcji, rozwija się prawdziwa zaradność.
• Chwal wysiłek, a nie tylko efekt. Zamiast mówić „ładnie to zrobiłeś”, powiedz „widzę, że bardzo się starałeś” – takie podejście wspiera motywację wewnętrzną i zachęca do podejmowania kolejnych wyzwań.

Pamiętaj, że samodzielność nie pojawia się nagle z wiekiem – ona rośnie tam, gdzie jest dla niej miejsce i wsparcie dorosłego. 👣

12/01/2026

📣 ZAPROSZENIE DLA RODZICÓW

🌿 Warsztaty Grupy Wsparcia dla Rodziców Dzieci w Spektrum Autyzmu 🌿 oraz wszystkich innych rodziców uczniów Dobrej Szkoły, którzy chcieliby zadbać o siebie i swoje samopoczucie.

📅 20 stycznia 2026 r.
🕓 Godzina 16:00
📍 Sala nr 14

Serdecznie zapraszamy rodziców na warsztaty poświęcone dbaniu o dobrostan rodzica. 💙
Podczas spotkania skupimy się na:
✨ potrzebach emocjonalnych rodziców,
✨ radzeniu sobie ze stresem i przeciążeniem,
✨ wzmacnianiu własnych zasobów i równowagi psychicznej,
✨ wymianie doświadczeń w bezpiecznej, wspierającej atmosferze.

Bo troska o dziecko zaczyna się od troski o siebie 🌱

Do zobaczenia!

Rytuały zatrzymują tempo i przypominają, co naprawdę ważneW biegu codzienności rytuały są jak pauza serca.Dają rodzinie ...
15/12/2025

Rytuały zatrzymują tempo i przypominają, co naprawdę ważne

W biegu codzienności rytuały są jak pauza serca.
Dają rodzinie moment, by usiąść razem, pobyć, porozmawiać, pośmiać się.
Pomagają dzieciom (i dorosłym!) odczuć, że święta to przede wszystkim bycie blisko ludzi, a nie lista rzeczy do zrobienia.

Rytuały uczą współpracy i samodzielnościPrzedświąteczne przygotowania to naturalny trening ważnych umiejętności:planowan...
13/12/2025

Rytuały uczą współpracy i samodzielności
Przedświąteczne przygotowania to naturalny trening ważnych umiejętności:
planowania, dzielenia się zadaniami, odpowiedzialności, współpracy.
Dziecko widzi, że jego wkład naprawdę się liczy — a to pięknie wzmacnia poczucie sprawczości.

Rytuały tworzą wspomnienia, które zostają na lataDzieci nie zapamiętają idealnie umytych okien — zapamiętają to, że lepi...
11/12/2025

Rytuały tworzą wspomnienia, które zostają na lata

Dzieci nie zapamiętają idealnie umytych okien — zapamiętają to, że lepiły pierogi z babcią, słuchały kolęd z rodzicami albo robiły własny łańcuch na choinkę.
Wspólne przygotowania wypełniają „pamięć serca” czymś, co buduje tożsamość i daje ciepło na całe życie.

Adres

Chodzieska 9, Rataje
Chodzież Gmina
64-800

Strona Internetowa

Ostrzeżenia

Bądź na bieżąco i daj nam wysłać e-mail, gdy Dobre Skrzydła Dla Rodziny umieści wiadomości i promocje. Twój adres e-mail nie zostanie wykorzystany do żadnego innego celu i możesz zrezygnować z subskrypcji w dowolnym momencie.

Skontaktuj Się Z Ta Szkoła

Wyślij wiadomość do Dobre Skrzydła Dla Rodziny:

Skróty

Udostępnij