Akademia Małego Muzyka Smart-Kids

Mało brakowało, a nikt by nie znał tej piosenki. 😉

Chodziła mi kiedyś po głowie pewna melodia. Taka prosta, lekka. Nie dawała mi spokoju.
Znacie to uczucie? Idziecie ulicą, robicie herbatę, sprzątacie w domu… a w głowie wciąż ten sam motyw.

Pomyślałem więc: a może dopiszę do niej jakiś prosty tekst i będziemy mogli zaśpiewać ją na koniec zajęć.

I tak powstało:

„ży-ży-ży… żyrafa…”

Pasowało idealnie. Proste sylaby, rytm, melodia – wszystko się zgadzało.

Piosenkę nagrałem, dodałem zdjęcie żyrafy i wrzuciłem na grupę dla rodziców.

I wiecie co się stało?

…nic.

Zero reakcji.
Brak polubień.
Cisza.

Po kilku dniach pomyślałem więc:
„No cóż… widocznie nikogo to nie interesuje”.

Usunąłem post.

Minęło kilka dni.

Kończymy zajęcia, śpiewamy piosenkę o ukulele i nagle Pani Sylwia mówi:

„A gdzie się podziała Żyrafa? Bo nie mogę jej znaleźć, a wpadła nam w ucho.”

Odpowiedziałem trochę zdziwiony:

„Usunąłem… bo myślałem, że nikt jej nie słucha.”

Na co Pani Sylwia spokojnie:

„Ale my słuchaliśmy”.

No i wrzuciłem piosenkę z powrotem.

Minęło kilka lat.

A dzieci… nadal chcą ją śpiewać.

I pomyśleć, że naprawdę mało brakowało, a ta piosenka by zniknęła.

Czy brak polubień naprawdę coś znaczy?

Media społecznościowe mają jedną ciekawą cechę.

Uczą nas interpretować świat przez liczby.

5 polubień – słabo.
50 – dobrze.
500 – sukces.

Ale czy to naprawdę mówi całą prawdę?

Czy brak reakcji oznacza brak zainteresowania?

Niekoniecznie.

Znam wielu rodziców, którzy czytają posty, słuchają piosenek, zapisują je sobie… ale nigdy nie klikają „lubię to”.

I wiecie co? To zupełnie normalne.

Tak na marginesie – w muzyce dziecięcej często działa dokładnie to samo.

Rodzic czasem mówi:

„Moje dziecko nic nie robi na zajęciach. Tylko siedzi i patrzy.”

A po kilku tygodniach okazuje się, że w domu śpiewa wszystko.

Dlaczego?

Bo dzieci – tak samo jak my – najpierw obserwują.

A Ty, piszesz komentarze, klikasz "lubię to", czy tylko obserwujesz?

Dobrego dnia
Pan Wojtek

13 marca zawsze będzie dla mnie ważną datą. To właśnie tego dnia, w 2018 roku, odbyły się pierwsze zajęcia gordonowskie w lokalu na Orzeszkowej.

Przyszło wtedy kilka osób. Naprawdę kilka. Przez pierwszy rok prowadziłem dwie grupy: jedna liczyła 3 osoby, druga 2. I choć z boku mogło to wyglądać skromnie, dla mnie było to coś bardzo cennego — początek czegoś, w co naprawdę wierzyłem.

Nie ukrywam, że łatwo było wtedy zwątpić. Kiedy wkłada się serce, czas i energię, a na sali widzi się garstkę osób, w głowie pojawiają się różne myśli. Ale było we mnie coś silniejszego niż zwątpienie — przekonanie, że te zajęcia naprawdę wspierają rozwój dzieci. Że ta muzyczna droga ma sens.

Dlatego do dziś pamiętam dumę, kiedy udało się stworzyć grupę ośmioosobową. Kogoś może ta liczba śmieszyć, ale dla mnie wtedy to było już coś naprawdę dużego. 😉 To był znak, że warto iść dalej, nawet małymi krokami.

Dziś mija 8 lat od tamtego początku. I kiedy o tym myślę, czuję przede wszystkim wdzięczność.

Szczególne pozdrowienia kieruję do Pani Ani z Andrzejem — 6 lat na gordonkach, do Kasi z Igorem — 4 lata, oraz do Ani i Marcina z Karolem i Wiktorią — w sumie chyba też 4 lata. Byliście prawie od samego początku i naprawdę długo wytrwaliście.

Serdecznie pozdrawiam wszystkich, którzy przewinęli się przez moje zajęcia przez te 8 lat — tych, którzy byli wcześniej, tych, którzy są dzisiaj, i tych, którzy dopiero zaczynają muzyczną przygodę u mnie. Cieszę się, że jesteście częścią tej historii.

Jeśli macie ochotę, dajcie znać, co u Was i co u Waszych dzieci. Możecie napisać nawet w wiadomości prywatnej — będzie mi bardzo miło.

Pozdrawiam serdecznie
Pan Wojtek

„Moje dziecko nie ma zdolności muzycznych…” – słyszę to czasem rodziców 😉
Ale wiesz co? To trochę jak powiedzieć: „Moje dziecko nie ma zdolności do mówienia, bo jeszcze nie mówi pełnymi zdaniami.”
________________________________________
👉 Zdolności muzyczne to to, z czym dziecko się rodzi.
To jego wewnętrzne ucho, wrażliwość na rytm, tempo, wysokość dźwięku.
Każde dziecko je ma — tak jak ma zdolność do nauki języka.
👉 Umiejętności muzyczne to to, czego dziecko się uczy.
To śpiewanie, klaskanie w rytm, rozpoznawanie melodii – efekty doświadczenia, zabawy, powtarzania.
Inaczej mówiąc:
Zdolność to ziarno. 🌱
Umiejętność to roślina, która z niego wyrasta – jeśli tylko damy jej światło i wodę. 💧☀️
________________________________________
Dlatego zamiast pytać: „Czy moje dziecko ma talent?”, warto zapytać:
„Czy ma przestrzeń, by ten talent rozkwitł?”
Bo każde dziecko ma w sobie muzykę – wystarczy mu pomóc ją usłyszeć. 🎶💛

👨‍👩‍👧 Siła małych grup.
„Dlaczego tylko 10 dzieci?” – . Bo wtedy dzieje się magia. ✨
W małej grupie dziecko czuje się bezpiecznie, słyszy prowadzącego, widzi jego mimikę.
Nie gubi się w tłumie, nie musi rywalizować – może być sobą.
Rodzic też ma więcej przestrzeni na bliskość i obserwację.
Bo muzyka potrzebuje uważności, nie hałasu.
👉 Wolisz kameralne zajęcia czy bardziej żywiołowe grupy?
________________________________________

📵 Muzyka bez ekranów
W świecie pełnym bodźców muzyka na żywo to prawdziwy skarb.
Bez pikseli, bez filtrów, bez rozproszenia. Tylko dźwięk, emocje i ludzie.
Kiedy śpiewamy i gramy na żywo, dziecko widzi, że muzyka powstaje z człowieka.
Uczy się, że rytm i melodia może nie tylko pochodzić z aplikacji, ale też z kontaktu z drugim człowiekiem. 💓
Dlatego u mnie na zajęciach nie ma ekranów i muzyki odtwarzanej z nagrań – jest kontakt, ruch i prawdziwa bliskość.
👉 A Wy? Macie swoje muzyczne rytuały bez telefonu?
________________________________________

🗣️ Muzyka, a mowa: sekretne połączenie
Zanim dziecko powie pierwsze „mama”, jego mózg już dawno pracuje muzycznie.
Rytm, tempo, intonacja – to wszystko są elementy wspólne dla muzyki i języka.
Kiedy śpiewasz dziecku, uczysz je nie tylko dźwięków, ale też słuchania, reagowania, komunikacji.
Muzyka to pierwszy język dziecka – uniwersalny, emocjonalny, bez słów. 💛
Dlatego jeśli Twój maluch jeszcze nie mówi, śpiewaj. Bo każdy dźwięk, który dziś usłyszy, jutro może zamienić się w słowo.
👉 Czy zauważyłaś, że po zajęciach dziecko więcej „gada”?
________________________________________

Zabawa, nie występ
„Nie chce śpiewać przy innych…” – mówisz z lekkim zawodem. A ja uśmiecham się, bo to wcale nie problem.
Dziecko nie musi „pokazywać”, że coś umie. Nie jest artystą na scenie – jest odkrywcą w procesie.
Muzyka ma być zabawą, nie występem.
Kiedy pozwalasz mu po prostu być, dajesz mu przestrzeń do rozwoju bez presji.
Czasem milczy na zajęciach, a śpiewa w domu – i to też jest rozwój. 🌿
👉 Czy Twój maluch ma swoje „domowe koncerty”, których nikt nie widzi?
________________________________________

🌈 Dlaczego śpiewamy bez słów?
„Ale czemu te melodie są takie dziwne, bez tekstu?” – pytają rodzice. I to świetne pytanie!
Bo zanim dziecko zrozumie słowa, jego mózg musi nauczyć się słuchać dźwięków.
Śpiewanie bez słów to trening uwagi i rytmu – dziecko nie skupia się na „co”, tylko na „jak”. Uczy się muzyki tak, jak języka: najpierw ton, potem znaczenie. 🎵
To dzięki takim zabawom później łatwiej mówi, śpiewa, słucha i reaguje.
Więc tak – te dziwne melodie mają sens. I to duży!
👉 Czy Ty śpiewasz czasem dziecku melodie bez słów?
________________________________________

💞 Co ja mam robić na tych zajęciach?
„Śpiewać? Tańczyć? Pokazywać?” – to pytanie pojawia się prawie na każdych pierwszych zajęciach.
Rodzice często myślą, że muszą być animatorami. Ale u mnie chodzi o coś innego – o obecność.
Dziecko uczy się nie przez instrukcję, tylko przez obserwację. Widzi Twój spokój, słyszy Twój głos, czuje rytm Twojego ciała. To wystarczy. 🌿
Nie musisz klaskać perfekcyjnie i idealnie śpiewać. Wystarczy, że jesteś i aktywnie uczestniczysz. Bo dziecko uczy się muzyki przez naśladowanie mamy, taty, rówieśników …
👉 Jak Ty czujesz się na zajęciach – bardziej jak uczestnik czy obserwator?
________________________________________