Stawiamy na indywidualne podejście, troskliwą i profesjonalną opiekę oraz intensywne oddziaływania edukacyjne i terapeutyczne. Zapraszamy do Przedszkola Terapeutycznego „Dobry Start” dzieci z diagnozą autyzmu / Z. do 7 r.ż., które posiadają orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Naszym nadrzędnym celem jest spójne działanie na wszystkich zajęciach, w których uczestniczy dziecko, wspierając jego rozwój komunikacyjny, społeczny, poznawczy, emocjonalny i ruchowy. Bazę do działań w Dobrym Starcie tworzą:
· profesjonalna, pogłębiona diagnoza potrzeb i umiejętności dziecka
· rzetelnie realizowany program terapeutyczny
· nastawienie na rozwój funkcjonalnych umiejętności dziecka
· spójność odziaływań wobec dziecka w całym przedszkolu - "rozwiązanie zawsze idzie z dzieckiem"
· współpraca z rodzicami i wspólne rozwiązywanie problemów
Pracujemy w oparciu o Indywidualny Plan Edukacyjno – Terapeutyczny (IPET) dla każdego dziecka, tworzony na podstawie dogłębnej diagnozy nowoczesnym narzędziem VB-Mapp do oceny umiejętności uczenia się oraz umiejętności językowych i społecznych dzieci z autyzmem i innymi zaburzeniami rozwoju. W pracy nad komunikacją wykorzystujemy AAC – komunikację wspomagająca i alternatywną: system komunikacji PECS (Picture Exchange Communication System) oraz system gestów Makaton. W pracy terapeutycznej stosujemy podejście integrujące sprawdzone i skuteczne metody terapeutyczne, w znacznej mierze opierając się na terapii behawioralnej – Stosowanej Analizie Zachowania. Stale podnosimy swoje kompetencje, uczestnicząc w szkoleniach i warsztatach. Pracujemy pod stałą superwizją certyfikowanego superwizora behawioralnego. Jesteśmy kameralną szkołą niepubliczną dla dzieci z autyzmem. Zapraszamy do szkolnego „Dobrego Startu” dzieci, które posiadają orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, wydane przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, z uwagi na: autyzm, autyzm i niepełnosprawność intelektualną w stopniu lekkim, autyzm i niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym. Uczniowie realizują w naszej szkole zarówno podstawę programową zgodnie z rozp. MEN jak również działania terapeutyczne - rewalidacje i pomoc psychologiczno-pedagogiczną. Dla każdego ucznia opracowujemy IPET - indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny, w którym określamy wspólnie z rodzicami najważniejsze cele do pracy na najbliższy semestr. Pracujemy w podejściu integracyjnym jeśli chodzi o wybór metod pracy z naszymi uczniami. Wiodącą formą oddziaływań jest terapia behawioralna (Stosowana Analiza Zachowania). Wykorzystujemy również metodę Dobrego Startu, Trening Umiejętności Społecznych (TUS), korzystamy z komunikacji wspomagającej i alternatywnej AAC, metod stosowanych w pracy logopedycznej oraz terapeuty integracji sensorycznej. Nacisk kładziemy nie tylko rozwój poznawczy, ale przede wszystkim na rozwój umiejętności społecznych, radzenia sobie z emocjami, kontrolą zachowań, wreszcie pracą nad coraz większą samodzielnością naszych uczniów. Zależy nam na spójnym działaniu całego zespołu terapeutycznego - podejście, które także przyświeca nam w przedszkolu, a więc "rozwiązanie idzie za dzieckiem", również i w szkole jest jak najbardziej aktualne. Opiekę edukacyjno-terapeutyczną nad klasą realizuje 2 terapeutów – nauczycieli (z reguły jest to pedagog specjalny i psycholog). Dodatkowo w zespole pracuje również logopeda oraz fizjoterapeuta/terapeuta SI, prowadzący terapie indywidualne.