08/04/2026
Czy obserwują mnie osoby uczące języków dorosłych 1:1?
Zapraszam Was na moje wystąpienie na Kongresie Językowym PASE o wspieraniu osób z ADHD
Podczas wystąpienia pokażę:
🔹 dlaczego dorosły uczeń z ADHD wie co zrobić, ale nie może zacząć
🔹 jak odróżnić blokadę od braku motywacji
🔹 jakie mechanizmy stoją za odkładaniem zadań
🔹 jak projektować zadania domowe, żeby zwiększyć szansę, że zostaną wykonane
🔹 jakie pytania zadawać, żeby pomóc klientowi ruszyć z miejsca (zamiast doradzać)
🔹 jak pracować z relacją, wrażliwością na ocenę i historią wcześniejszych doświadczeń
🔹 konkretne narzędzia, które możesz wdrożyć od razu
Cieszy mnie, że temat neuroróżnorodności coraz częściej pojawia się w edukacji językowej, bo zmienia nie tylko efektywność nauki, ale też jakość relacji z klientem. Jeśli pracujesz z dorosłymi, bardzo możliwe, że pracujesz też z osobami z ADHD. Pytanie brzmi: czy masz narzędzia, żeby ich realnie wesprzeć?
Do zobaczenia na PASE.
https://kongres.pase.pl/