Atypowy zawrót głowy

Przed nami druga cześć słowniczka. Łapcie porcję wiedzy. _________________________

Startuję z postami w ramach Słowniczka pojęć behawioralnych. Jeśli coś nie jest dla Was jasne, piszcie!

Decydując się na wybór podejścia terapeutycznego, rodzice często zastanawiają się ile godzin terapii potrzebuje ich dziecko. Natrafiając na metodę jaką jest Stosowana Analiza Zachowania często zdobywają informację, że powinno to być nawet 40 godzin tygodniowo. I tu zaczynają się schody… Bo przecież taka ilość godzin będzie równa ogromnej ilości pieniędzy? Skąd te informacje? Czy, aby na pewno 40 godzin tygodniowo to wymóg obligatoryjny? Powszechność tej informacji związana jest z wynikami badań dotyczących wczesnej, intensywnej interwencji behawioralnej. Badacze porównując efektywność rodzajów terapii dla dzieci z diagnozą autyzmu wykazali, iż grupa poddana intensywnej terapii behawioralnej uzyskała najlepsze wyniki w odróżnieniu do innych grup korzystających z terapii niejednorodnych. W tym badaniu, owa grupa była poddana oddziaływaniom w wymiarze od 25-40h/ tygodniowo.
Należy jednak pamiętać, że liczba ta dotyczyła badań naukowych. Przed podjęciem decyzji o ilości godzin terapeutycznych należy przyjrzeć się temu jak wygląda cały dzień. Istotna jest równowaga pomiędzy intensywną terapią, zajęciami mniej wymagającymi, czasem wolnym oraz czasem spędzonym z rodziną. Wiele umiejętności uczonych z terapeutą można generalizować w domu, z innymi osobami. Czas trwania terapii należy dobrać tak, aby dziecko wynosiło z niej jak najwięcej. Ale tak jak w każdej dziedzinie życia, ostateczna decyzja pozostaje do podjęcia przez rodziców.

Nadeszły wakacje a nad wakacyjnym kąpieliskiem już można usłyszeć rozmowy rodziców na temat tego, że ich dziecko w ogóle ich nie słucha lub nie reaguje na polecenia. Znacie to? Co zatem zrobić aby było inaczej? Odpowiedź w poście 😉

Wakacje! Dla jednych nieoceniona radość a dla innych kolejne wyzwanie. Jakie aktywności zaproponować mojemu dziecku? Szczególnie gdy boryka się Ono ze szczególnymi wyzwaniami rozwojowymi?
Cześć z osób pewnie taką wiedzę ma opanowaną do perfekcji. Część z osób pewnie skorzysta z półkolonii. Ale pewnie przyjdzie też taki czas gdzie ogarnie Was pustka i nie będziecie wiedzieli co zaproponować swojemu dziecku. Dlatego w poście przygotowałam kilka pomysłów na miłe spędzenie czasu. Dobrych i bezpiecznych wakacji, ciao! 😍

Tak jak zdecydowaliście, kilka informacji o diagnozie funkcjonalnej. Łapcie i przekazujcie dalej! Dobrego Dnia Dziecka! 😉

_________________________

Wszystkiego najlepszego dla wszystkich mam! 💜

Jaki prezent dla dziecka z niepełnosprawnością intelektualną, spektrum autyzmu? Czy powinien być szczególny? Czy powinien różnić się od prezentu dla dziecka typowo rozwijającego się? Otóż nie.

Pomysłu na prezent jak zawsze należy szukać w zainteresowaniach, marzeniach i potrzebach drugiej osoby. Wszystkie zabawki czy gadżety na pewno spodobają się dziecku jeśli będą atrakcyjne. Mowa tutaj o fajnych kolorach, solidnym wykonaniu i tzw. efekcie wow.

Czyli czego należy szukać? Przede wszystkim tego co przyciąga uwagę nas samych. Ale! Nie kierujmy się modą. Zróbmy rozeznanie, poczytajmy opinie na temat danych zabawek. Szukajmy etiologii. Inaczej możemy naciąć się np. na opisywaną na moim Instagramie maskotkę Huggiego Wuggiego.
Moim zdaniem obserwując dziecko, bardzo łatwo wpadniemy na to, co może mu się podobać.

Jedyne co bym dodała to: zwróćmy uwagę na wiek rozwojowy. Dzieci z NI i ASD charakteryzuje fakt, iż ich rozwój jest albo opóźniony albo nieharmonijny. W kontekście wyboru prezentu oznacza to, iż zabawka dedykowana dla zdrowego 7-latka nie zawsze znajdzie zainteresowanie u 7-latka z NI, bo po prostu będzie ona wykraczała poza jego możliwości rozwojowe.
Zapraszam do oglądania moich relacji, może znajdziecie jakąś inspirację?

Nazywam się Huggie Wuggie,
Ostre zęby zostawiają Ciebie zakrwawionego,
Nigdy nie nazywaj mnie brzydkim,
Przytulaj mnie tak długo aż umrzesz.

Wspomniany Huggie Wuggie to postać z gry video Poppy Playtime.
To gra typu survival horror, w którym gracz musi przetrwać w
opuszczonej fabryce zabawek.
Postać ta zawładnęła TikTokiem i YouTubem a dzieci coraz częściej
nagrywają filmiki właśnie z tym potworem.

Co w tym niebezpiecznego? Wiele z dzieci zaczęło przynosić takie maskotki do szkół i śpiewać przetłumaczoną przeze mnie piosenkę, strasząc przy tym rówieśników.
Choć „Huggie” oznacza przytulać, nie ma to nic wspólnego z uściskiem, który niesie za sobą pozytywne odczucia wręcz przeciwnie tutaj kojarzone jest ze śmiercią.
Jakie zagrożenie oprócz traumatyzacji niesie za sobą kupowanie dzieciom zabawek nieodpowiednich do wieku? M.in. problemy emocjonalne tj. brak zdolności empatii, okazywania uczuć, wysokie poczucie lęku, wybuchy złości.

Pomimo faktu, że gra dedykowana jest dla osób powyżej 16. roku życia, największą popularność zyskuje u dzieci w wieku wczesnoszkolnym.

Rodzice! Pamiętajcie, że ten post nie nawołuje tym samym do kategorycznego zabraniania dostępu do takich treści. Jednak nasza świadomość powinna motywować do zaproponowania dzieciom alternatywy. Jeśli sami uznamy, że taka zabawka jest nieodpowiednia, uzasadnijmy dlaczego. Bo jeśli dziecko nie będzie mogło bawić się taką zabawką w domu, pójdzie do znajomego.

Miłej soboty!

Tak jak obiecałam dodaję wpis o prodromalnych objawach ASD. Prodromalne czyli wczesne, nieswoiste. Co byście tutaj dodali? 💙

_________________________