ROKOMI - Rozwój Kompetencji Miękkich

Dzisiejsze szkolenie Rady Pedagogicznej w SP Gołuchów pt. „Rozwój kompetencji wychowawczych nauczycieli.
Techniki pracy integracyjnej z zespołem klasowym
oraz proces wdrażania pozytywnej dyscypliny.
Inspiracje - pomysły - gotowe rozwiązania" opierało się na praktyce i doświadczeniu.

Aktywne i skuteczne warsztaty profilaktyczne rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne u uczniów:

Warsztat na podstawie autorskiej „Bajki o kolorach” p. Hanny Jastrzębskiej-Gzella
– warsztat minimum 2 godziny lekcyjne dla jednej klasy IV – VIII z profilaktyki uniwersalnej i psychoedukacyjnej. Efektywnie wspiera proces integracji zespołu klasowego, stawiając nacisk na wzajemny szacunek i prawidłową komunikację. Efektem jest redukcja agresji rówieśniczej w formie słownej i fizycznej, w tym cyberprzemocy. W trakcie zajęć, uczniowie trenują aktywnie umiejętności: koncentracji i uwagi (elementy pozytywnej dyscypliny); empatii, rozumienia zachowań innych; reagowania na trudne zachowania ze strony innych oraz na własne trudne emocje. Zajęcia wspierają proces edukacji włączającej w szkole.

„Ściąga do gry słownej nękanie” – warsztat 2 godziny lekcyjne dla jednej klasy IV – VIII
z profilaktyki uniwersalnej oraz z promocji zdrowia psychicznego.
Celem jest redukcja zjawiska przemocy rówieśniczej, w tym zachowań agresywnych w szkole. Trenuje się oczekiwane postawy ze strony świadków jak i samej ofiary. Warsztat wykorzystuje elementy teatru forum i aktywność uczniów.

„Legenda pewnej wioski” – warsztat 2 godziny lekcyjne dla jednej klasy I – III
z profilaktyki uniwersalnej redukujący zachowania aspołeczne, agresywne
(słowne i fizyczne) oraz efektywnie wspiera proces integracji zespołu klasowego.
W trakcie spotkania uczniowie ćwiczą aktywnie umiejętności koncentracji i uwagi.
Dodatkowo trenuje się i wzmacnia te zachowania u uczniów, które pozwalają na wzrost oczekiwanych zachowań podczas lekcji. Zajęcia opierają się głównie na pozytywnej dyscyplinie oraz metodzie dramy.

„Jak radzić sobie z hejtem i agresją słowną” – warsztat 2 godziny lekcyjne dla jednej klasy IV – VIII z profilaktyki uniwersalnej oraz z promocji zdrowia psychicznego.
Celem jest ukazanie skutecznej strategii reagowania na agresję słowną w Internecie jak i w życiu realnym. Warsztat aktywnie wspiera budowanie odporności psychicznej u młodych ludzi. Redukuje zjawisko przemocy rówieśniczej, w tym zachowań agresywnych w szkole m.in. w formie wykluczania. Trenuje się oczekiwane postawy ze strony świadków, jak i samej ofiary. Warsztat wykorzystuje elementy teatru forum i dramy.

„Moje emocje” – warsztat 2 godziny lekcyjne dla jednej klasy IV – VIII z profilaktyki zdrowia psychicznego. Celem jest przekazanie podstawowych, opartych na nauce faktach, na temat emocji, ich wpływu na zachowanie. W sposób praktyczny, przyjemny dla uczniów, trenuje się możliwości kontroli emocji, szczególnie złości w relacjach z innymi. Wykorzystuje się elementy metody dramy jako narzędzie do zmiany postawy u uczniów.

„Start rakiety” – warsztat 1 godzina lekcyjna dla jednej klasy IV – VIII
z profilaktyki uniwersalnej rozwijający podstawową komunikację interpersonalną w klasie
oraz wspierający proces integracji zespołu klasowego przy jednoczesnej podstawowej psychoedukacji (kontrola emocji). Uczniowie zdobywają podczas gry symulacyjnej konkretne techniki prawidłowej komunikacji i strategie działań, które pomagają w radzeniu sobie ze złością.

„Statek i załoga” – warsztat 2 godziny lekcyjne dla jednej klasy IV – VIII
z profilaktyki uniwersalnej wzmacniający proces integracyjny, poprawiający relacje
w zespole klasowym (pomiędzy uczniami i z nauczycielami) oraz wzmacniający motywację
do nauki. Dodatkowo, wspiera proces koncentracji i uwagi wykorzystując techniki uważności (mindfulness). Aktywnie wspiera się proces budowania autorytetu wychowawcy (nauczyciela).

„Historia Tomka, czyli jak poradzić sobie z problemami i zagrożeniem uzależnienia od nowej technologii oraz substancji psychoaktywnych”
– warsztat profilaktyczny z zakresu promocji zdrowia psychicznego i profilaktyki uzależnień
2-3 godziny lekcyjne dla jednej klasy IV – VIII.
Celem warsztatu jest omówienie rozwojowych problemów i zaproponowanie kilku wskazówek
aby im zaradzić (uzależnienia, depresja, samookaleczanie, brak motywacji do nauki).
Konkretne propozycje strategii przećwiczone będą na zajęciach w oparciu o techniki wykorzystane w mindfulness oraz umiejętności planowania i organizacji pracy. Omówione jest zjawisko uzależnienia od telefonu komórkowego, gier komputerowych i środków psychoaktywnych. Warsztat wykorzystuje aktywne metody pracy z uczniami jak dyskusja, udział w głosowaniu,
mini Teatr Forum i uczestnictwo w krótkim treningu kontroli emocji i myśli.

„Open goal” to warsztat, w którym cel określają bieżące potrzeby zespołu klasowego
oraz potrzeby rady pedagogicznej dla danej klasy 2-3 godziny lekcyjne dla jednej klasy IV – VIII. Warsztat o charakterze profilaktycznym i interwencyjnym. Zakres konkretnej tematyki omawiany jest bezpośrednio z kadrą pedagogiczną (np. wychowawcą, pedagogiem szkolnym). W ramach tych zajęć wykorzystuje się adekwatnie bogaty warsztat pracy trenera, który odpowiednio dobiera metody i na bieżąco modyfikuje techniki do aktualnych potrzeb uczniów w klasie.
Problematyka może obejmować promocję zdrowia psychicznego, profilaktykę uzależnień, braku dyscypliny na zajęciach lekcyjnych, wykluczenia społecznego jednego lub kilkorga uczniów.

Więcej na rokomi.pl

SZKOLENIA DLA RAD PEDAGOGICZNYCH SZKÓŁ PODSTAWOWYCH i INDYWIDUALNYCH GRUP

„Rozwój kompetencji wychowawczych nauczycieli. Techniki pracy integracyjnej i diagnostycznej z zespołem klasowym oraz praca z rodziną ucznia. Inspiracje - pomysły - gotowe rozwiązania”

"Jak skuteczniej radzić sobie z agresją rówieśniczą w szkole?"

"Fajna klasa, czyli jak skutecznie zintegrować w zespół klasowy i reagować na zaistniałe zakłócenia - warsztat rozwijający kompetencje wychowawcze"

Więcej na rokomi.pl

Z olbrzymim sukcesem zrealizowano wszystkie trzy etapy międzysektorowego, pilotażowego, innowacyjnego projektu partnerskiego „Reaguj! Bądź dzielny i zatrzymaj przemoc rówieśniczą” dofinansowanego przez Urząd Miasta Kutno.

Udało się zredukować zjawisko przemocy rówieśniczej w szkołach oraz zwiększyć ilość prawidłowej reakcji świadków na sytuacje agresywne lub przemocy ze strony rówieśników na terenie szkół podstawowych na terenie Kutna.

Sukces jest zasługą zaangażowanych specjalistów i praktyków pracujących na co dzień w szkołach podstawowych.

Można zaryzykować, że mamy skuteczne narzędzie profilaktyczne w zakresie redukcji przemocy rówieśniczej w szkołach podstawowych.

Raport z realizacji projektu wraz z wynikami ewaluacyjnymi i fotorelacją można pobrać w wersji pdf pod poniższym linkiem:
https://rokomi.pl/wp-content/uploads/2024/12/RAPORT-Reaguj-Badz-dzielny-i-zatrzymaj-przemoc-rowiesnicza-Kutno-2024-ROKOMI.pdf

Międzysektorowy, partnerski projekt:

Urząd Miasta w Kutnie
Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Kutnie
Szkoła Podstawowa NR 1 w Kutnie
Szkoła Podstawowa NR 9 w Kutnie
Stowarzyszenie Łódzka Akademia Dramy ŁAD
ROKOMI Rozwój Kompetencji Miękkich

REALIZATORZY PROJEKTU:

Hanna Jastrzębska – Gzella
edukator i instruktor dramy,
muzykoterapeuta, animator kultury

Sylwester Janek
trener umiejętności społecznych,
socjoterapeuta

ZESPÓŁ PROJEKTOWY
Szkoła Podstawowa NR 9 w Kutnie:
Aleksandra Lewandowska
Marzena Karbowska
Agnieszka Sodulska

Szkoła Podstawowa NR 1 w Kutnie:
Marzena Cichacz
Karolina Fijałkowska
Iwona Podgórska
Anna Walędziak
Anna Witkowska

AUTORZY PROJEKTU:
Aleksandra Lewandowska
Marzena Karbowska
Agnieszka Sodulska
Sylwester Janek

Dokumentacja zdjęciowa:
Agencja Reklamowa „Curcuma”

Koordynator projektu:
Sylwester Janek
ROKOMI Rozwój Kompetencji Miękkich

Do stworzenia logo projektu wykorzystano ryciny z źródła:
RESQL

Za nami drugi etap projektu partnerskiego „Reaguj! Bądź dzielny i zatrzymaj przemoc rówieśniczą”.

Uczniowie Szkoły Podstawowej nr 1 i nr 9 w Kutnie w pozytywnej atmosferze zdobyli konkretne narzędzia interpersonalne to tego, aby skuteczniej przeciwdziałać przemocy rówieśniczej w szkole. Zdobyli też pewność siebie i wiedzę jak reagować w trudnych sytuacjach. Dodatkowo, młodzi uczestnicy, otrzymali planszę reagowania „Ściągę do gry słownej – nękanie” w wersji papierowej wraz ze strategią działań, technikami słownymi i propozycją ćwiczeń oddechowych, aby móc w ciągu 40 sekund osiągnąć spokój. W broszurce znaleźli także informacje, gdzie szukać pomocy w trudnych dla siebie sytuacjach.

Międzysektorowy, partnerski, pilotażowy, innowacyjny projekt „Reaguj! Bądź dzielny i zatrzymaj przemoc rówieśniczą” to wynik aktywnej współpracy niniejszych podmiotów:

Urząd Miasta w Kutnie
Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Kutnie
Szkoła Podstawowa NR 1 w Kutnie
Szkoła Podstawowa NR 9 w Kutnie
Stowarzyszenie Łódzka Akademia Dramy ŁAD
ROKOMI Rozwój Kompetencji Miękkich

Realizatorzy projektu:
Hanna Jastrzębska – Gzella
edukator i instruktor dramy, muzykoterapeuta, animator kultury
Sylwester Janek
trener umiejętności społecznych, socjoterapeuta

"Reaguj! Bądź dzielny i zatrzymaj przemoc rówieśniczą" w szkole

Z olbrzymim sukcesem zrealizowano pierwszy etap międzysektorowego, pilotażowego, innowacyjnego projektu partnerskiego „Reaguj! Bądź dzielny i zatrzymaj przemoc rówieśniczą” dofinansowanego przez Urząd Miasta Kutno. W pierwszym etapie ukończono specjalistyczne warsztaty Teatru Forum z uczniami Szkoły Podstawowej nr 1 i nr 9 w Kutnie, których celem było aktywizacja uczniów oraz szukanie z nimi sposobów rozwiązania problemów społecznych, takich jak przemoc rówieśnicza w szkole. W ten sposób przeciwdziałano temu zjawiskowi dostarczając uczniom narzędzi konstruktywnej ekspresji i radzenia sobie z obserwowaną sytuacją agresywną pomiędzy rówieśnikami w szkole. Zachęcano uczniów, aby reagować na zauważone agresywne zachowania wobec swoich koleżanek i kolegów, szczególnie poprzez informowanie pracowników szkoły o zauważonych niepokojących sytuacjach.

Uczniowie stali się jako widzo-aktorzy, wcielając się w pewnym momencie w rolę głównego bohatera i uczestnicząc w interwencjach, badając dostępne alternatywy oraz trenując rozwiązania problemów, które są adekwatne do ich codziennych trudności. Dzięki temu nastąpiło zderzenie z własnymi sytuacjami problemowymi oraz z konsekwencjami podejmowanych
lub zaniechanych działań. Widzowie improwizowali, we współpracy z aktorami i prowadzącym, tzw. jokerem, który pośredniczył między sceną a widownią, nad kolejnymi scenami.
W Teatrze Forum wystąpili chętni nauczyciele szkół, którzy wcielili się w rolę uczniów, matek, nauczyciela w-f, agresora, ofiary, przyjaciela ofiary.

Międzysektorowy, partnerski projekt:

Urząd Miasta w Kutnie
Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Kutnie
Szkoła Podstawowa NR 1 w Kutnie
Szkoła Podstawowa NR 9 w Kutnie
Stowarzyszenie Łódzka Akademia Dramy ŁAD
ROKOMI Rozwój Kompetencji Miękkich

Realizatorzy projektu:

Hanna Jastrzębska – Gzella
edukator i instruktor dramy,
muzykoterapeuta, animator kultury

Sylwester Janek
trener umiejętności społecznych,
socjoterapeuta

Ruszył wyjątkowy projekt, który jest bezpośrednią odpowiedzią na potrzeby społeczności szkolnych w zakresie przeciwdziałania przemocy rówieśniczej w szkole. Działanie zamiast teorii.

Jestem dumny z przedsięwzięcia, który jest wynikiem współpracy międzysektorowej i specjalistów ze szkół podstawowych.
Trwa obecnie pierwszy etap projektu: Teatr Forum dla uczniów. Zdjęcia wykonane podczas prób spektaklu, który odbędzie się finałowo już w tym tygodniu.

Celem projektu jest zwiększenie na terenie szkół ilości zgłoszeń kadrze pedagogicznej ze strony uczniów klas szóstych będącymi świadkami zdarzeń psychicznej przemocy rówieśniczej (emocjonalnej i relacyjnej) w szkole w okresie wrzesień – grudzień 2024 w Szkole Podstawowej Nr 1 i 9 w Kutnie.

MIĘDZYSEKTOROWY PROJEKT:
Urząd Miasta w Kutnie
Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Kutnie
Szkoła Podstawowa NR 9 w Kutnie
Szkoła Podstawowa NR 1 w Kutnie
Stowarzyszenie Łódzka Akademia Dramy ŁAD
ROKOMI Rozwój Kompetencji Miękkich

REALIZATORZY PROJEKTU:
Hanna Jastrzębska – Gzella
edukator i instruktor dramy, muzykoterapeuta, animator kultury
Sylwester Janek
trener umiejętności społecznych, socjoterapeuta

AUTORZY PROJEKTU:
Aleksandra Lewandowska
Marzena Karbowska
Agnieszka Sodulska
Sylwester Janek

ZDJĘCIA:
"Curcuma" Marcin Łukowczyk

Koordynator projektu:
Imię i nazwisko: Sylwester Janek

https://rokomi.pl/miedzysektorowy-pilotazowy-innowacyjny-projekt-partnerski-reaguj-badz-dzielny-i-zatrzymaj-przemoc-rowiesnicza/

Podczas dwudniowego szkolenia w maju 2024 pt. „Jak zredukować zachowania ryzykowne wśród uczniów szkoły podstawowej
w obszarze uzależnień od środków psychoaktywnych?” przedstawiciele kadry pedagogicznej i specjalistów ze szkół podstawowych zapoznali się z aktualnymi strategiami oddziaływań wychowawczo-profilaktycznych, sprawdzonymi metodami i technikami redukującymi zachowania ryzykowne wśród uczniów.

Trener Sylwester Janek, omówił zagadnienia współczesnych zachowań ryzykownych wśród uczniów na podstawie psychologii i neurodydaktyki z zakresu inteligencji emocjonalnej oraz prezentacji propozycji zajęć (w formie indywidualnej i grupowej) wzmacniających rozwój czynników chroniących przed współczesnymi zagrożeniami z zakresu uzależnienia, na które narażeni są uczniowie szkół podstawowych.

Dodatkowo, udzielił on wsparcia w rozwoju własnego warsztatu pracy u Uczestniczek w zakresie projektowania i realizacji zajęć wychowawczo-profilaktycznych z zespołami klasowymi lub w formie indywidualnej z uczniami.

Wymienione powyżej ważne tematy i cele zrealizowano z dużą dawką dobrego humoru oraz wspólną zabawą, kierując się zasadą uczenia się poprzez doświadczenie.

Szkolenie sfinansowano ze środków pochodzących z Miejskiego Programu Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych oraz Przeciwdziałania Narkomanii na 2024 rok Urzędu Miasta Kutno.

Czy można szkolić poprzez zabawę łódzkich studentów? Ależ tak! Właśnie zakończyło się pierwsze spotkanie szkoleniowe, które okazało się wielkim sukcesem. Spełniło ono oczekiwania studentów w zakresie doświadczenia skutecznej praktyki przydatnej do bezpośredniej pracy z uczniami.

Trener omawiał i stwarzał okazję do bezpośredniego doświadczania konkretnych ćwiczeń treningowych rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne u uczniów. Wykorzystał on w tym celu metodę dramy, techniki uważności oraz trening umiejętności społecznych. Pokazał także, jak korzystać z pozytywnej dyscypliny w codziennej pracy z grupą.

Kolejne terminy spotkań szkoleniowych dla łódzkich studentów to:
9 kwietnia, 7 maja i 4 czerwca. Godziny szkolenia 17:00 – 18:00.

Miejsce szkolenia: Szkoła Podstawowa nr 111 w Łodzi, ul. Jaracza 26 (budynek nr 2 SP111).

Rejestracja: tylko poprzez kontakt e-mailowy: [email protected]

Prowadzący szkolenie:
Sylwester Janek
nauczyciel dyplomowany – specjalista,
trener umiejętności społecznych, socjoterapeuta, pedagog

Organizator:
Szkoła Podstawowa nr 111 w Łodzi
www.sp111lodz.wikom.pl

Partnerzy merytoryczni:
ROKOMI Rozwój Kompetencji Miękkich
www.rokomi.pl
Stowarzyszenie ŁAD Łódzka Akademia Dramy
www.drama.lodz.pl
Instytut Tolerancji w Łodzi
www.instytuttolerancji.org

Jako partner merytoryczny zapraszamy łódzkich studentów na cykl wtorkowych szkoleń, na których doświadczy się skutecznych technik i metod pracy wykorzystywanych do bezpośredniej pracy w kontakcie grupowym z uczniami szkół podstawowych.

W zakresie tematycznym studentki i studenci doświadczą 90% praktyki i będą mogli zapoznać z:
+ praktyczną kwestią stosowania pozytywnej dyscypliny w grupie,
+ technikami rozwijania kompetencji emocjonalno-społecznych u uczniów,
+ metodami pracy z uczniami w celu integracji zespołów klasowych,
+ zasadami prowadzenia zajęć z grupą uczniów: planowanie, tworzenie i sposoby prowadzenia zajęć.

Terminy wtorkowych spotkań szkoleniowych:
12 marca, 9 kwietnia, 7 maja, 4 czerwca.
Godziny szkolenia 17:00 – 18:00.
Miejsce szkolenia: Szkoła Podstawowa nr 111 w Łodzi, ul. Jaracza 26 (budynek nr 2 SP111).
Rejestracja: tylko poprzez kontakt e-mailowy: [email protected]

Prowadzący szkolenie:
Sylwester Janek
nauczyciel dyplomowany – specjalista,
trener umiejętności społecznych, socjoterapeuta, pedagog

Organizator:

Szkoła Podstawowa nr 111 w Łodzi
www.sp111lodz.wikom.pl

Partnerzy merytoryczni:

ROKOMI Rozwój Kompetencji Miękkich
www.rokomi.pl

Stowarzyszenie ŁAD Łódzka Akademia Dramy
www.drama.lodz.pl

Instytut Tolerancji w Łodzi
www.instytuttolerancji.org

Termin szkolenia w Łodzi: 17 listopada 2023

Metoda dramy w pracy z uczniem szkoły podstawowej w zakresie edukacji, wychowania i profilaktyki.

Uczestnicy doświadczą 90% praktyki z zakresu
- integracji zespołów klasowych za pomocą zabaw dramowych,
- twórczej profilaktyki kształtującej kompetencje społeczne i emocjonalne uczniów,
- planowania i organizacji sytuacji edukacyjnych wzbudzających ciekawość uczniów , umożliwiających partnerskie relacje, wykorzystanie twórczych potencjałów uczniów na zajęciach dydaktyczno-wychowawczych.

Dla kogo: wychowawcy, pedagodzy szkolni, psychologowie szkolni, pedagodzy specjalni.

Uczestnicy będą mogli:
+ zapoznać się przede wszystkim z praktyczną wiedzą na temat filozofii i metodyki prowadzenia zajęć z wykorzystaniem dramy jako metody wspomagającej lub wiodącej na zajęciach edukacyjnych i wychowawczych,
+ zainspirować się pomysłami na realizację zajęć dramowych w oparciu o „Szkołę dramy bohaterskiej wyobraźni” łączącej dramę z międzynarodowym projektem prof. Filipa Zimbardo „Bohaterska wyobraźnia”,
+ zdobyć praktyczne umiejętności animowania zajęć dramowych z wykorzystaniem wybranych technik dramowych,
+ mieć okazję do bezpośredniego doświadczenia sytuacji dramowych, bycia w roli i poza rolą.

Koszt inwestycji we własny warsztat pracy: 550 zł brutto

Miejsce:
90-063 Łódź, ulica Piotrkowska 148/150,
budynek: Red Tower Cowork (wejście od ulicy Roosevelta)

Ilość godzin dydaktycznych: 8

9:30 – rejestracja poznanie przy kawie
10:00 – 13:30 Blok warsztatowy cz 1
13:30 – 14:30 przerwa na lunch we własnym zakresie
14:30 -17:00 Blok warsztatowy cz 2, ewaluacja

Rejestracja online: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd8o-HaHtafuMCmS12OaPSKK7Rn9fJ82TK0FEqakEM50mZxIQ/viewform?usp=pp_url

Prowadząca szkolenie:

Hanna Jastrzębska – Gzella
Edukator i pedagog dramy, nauczyciel muzyki i muzykoterapeuta w Specjalnym Ośrodku Szkolno Wychowawczym dla Dzieci Słabo Widzących w Łodzi, doradca metodyczny do spraw kształcenia specjalnego w Łódzkim Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego, pedagog i edukator dramy, instruktor teatralny prezes Koła Terenowego Polskiego Ośrodka Międzynarodowego Stowarzyszenia Teatrów dla Dzieci i Młodzieży, wykładowca w Akademii Muzycznej w Łodzi oraz Wyższej Szkoły Pedagogicznej.
Prezentowała metodę dramy na ogólnopolskich i międzynarodowych konferencjach (m.in. w ramach Ogólnopolskiego Forum Muzykoterapeutów, Międzynarodowego Biennale Terapia i Teatr, Międzynarodowej Konferencji Naukowo Warsztatowej Drama metodą edukacji XXI wieku, Międzynarodowego Projektu Ambasador edukacji trans kulturowej).