ELITE Institute - Taiwan

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短期菲律賓學英文提升職場競爭

根據人力銀行統計，2018年想換工作的比例高達90.3%，潛在人數約811萬人，創下9年以來新高，這是個令人訝異的數字， 台灣年輕世代面臨就業與創業的壓力與競爭下， 除了改善台灣社會缺少「文化智商 」外， 更需要 自己真正國際化。
「文化智商是能夠跨越界限，在不同文化中茁壯發展的能力。」
如果說有國際觀是和世界人才競爭的能力，擁有高度文化智商就是能夠 「和世界做朋友的能力」，在工作場域溝通合作與日常生活中變成朋友的能力。
一直到現在，台灣人所講的國際觀或國際化，都是菁英式的國際觀，得要擺出「聯合國態勢」的架子才算數，說標準美式英文 (如果說英式英文還會獲得莫名的崇拜)，飛來飛去 (最好是穿西裝作商務艙)、談論的話題也只能是政治、商業、經濟。
但是回到現實生活中，大部分的人卻連跟不同文化的人問好、談論天氣、介紹自己的文化、開啟一個輕鬆有延續性的話題都沒有辦法。我們的國際觀一直無法走進日常生活，我們一直是文化弱智。
會有這樣的現象，其實都是因為我們的生活太「無感」了。這個無感是一個複合的結果，以錯誤的觀念用錯誤的方式學習語言
語言學習的最終目的是要「溝通」，但是大多數人學習語言都只是為了考卷上的分數。已經出社會的朋友每每說要加強英文，給自己訂的目標也是多益要考幾分，連出國要唸書的朋友，也是著重在托福的成績上而不是自己的溝通能力上 (I know 托福成績很現實很重要)。但是其實讀寫和聽說這兩種技能在大腦裡運用的區塊是不一樣的。大部分的台灣人的大腦在語言學習的「聽和說」這一塊是完全沒有被開發過處女地。所以就算學了 20 年的英文、就算學測滿級分，還是沒有辦法開口說英文。
如果把語言學習比喻成是在一個銀行裡開戶的話，我們的教育只管在這個戶頭裡存錢，卻沒有 ATM 可以讓我們領錢，也沒有地方讓我們可以花錢。
我們在這個戶頭裡存進了大量的單字與文法，最後也只讓我們勉強能讀能寫，但其實要能聽懂、會說更重要的是「大量句型」和「正確且大量的音檔」。

為了儲備更多的技能及能量迎接下一份工作，如今許多轉職或待業者，紛紛前往菲律賓學英文，在全英文的環境中，不僅可以增加英文能力，更能夠透過不同國籍的同學接觸，打開世界觀，增加自身的國際化。

｢大家都知道英文的重要性，卻不得其門而入，有效的學習；而菲律賓遊學不僅地理位置離台灣近，重點是低廉的消費，讓許多國家的人紛紛前往學習，更是近年來，求職轉職的民眾學習的第一選擇。菲律賓語言學校分成三種類型：第一種為斯巴達式學習，學習時間固定、長度較長，適合想短時間快速成長，但缺乏自律習慣的人。第二種為渡假風式學習，學校的管理方式是比較輕鬆活潑一點，上課比較自由。蠻適合想去渡假學一些英語，或是學習紀律比較好，會自主學習的人。最後一種，稱為半斯巴達學習，每天會有固定要上課的必修課程，但是課程不會太緊湊，假日可以完全的放鬆出門。這些都非常適合求職轉職的民眾作選擇。｣

轉述資料來源：中央網路報、人助旅行

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