FBeSS Executive Committee

𝗡𝗔𝗚𝗞𝗔𝗞𝗔𝗜𝗦𝗔𝗡𝗚 𝗣𝗔𝗛𝗔𝗬𝗔𝗚 𝗡𝗚 𝗠𝗚𝗔 𝗢𝗥𝗚𝗔𝗡𝗜𝗦𝗔𝗦𝗬𝗢𝗡 𝗔𝗧 𝗠𝗔𝗚-𝗔𝗔𝗥𝗔𝗟 𝗦𝗔 𝗜𝗟𝗔𝗟𝗜𝗠 𝗡𝗚 𝗔𝗚𝗛𝗔𝗠 𝗣𝗔𝗡𝗚𝗞𝗔𝗔𝗦𝗔𝗟𝗔𝗡 𝗔𝗧 𝗣𝗔𝗡𝗟𝗜𝗣𝗨𝗡𝗔𝗡 𝗡𝗚 𝗣𝗔𝗠𝗔𝗡𝗧𝗔𝗦𝗔𝗡𝗚 𝗡𝗢𝗥𝗠𝗔𝗟 𝗡𝗚 𝗣𝗜𝗟𝗜𝗣𝗜𝗡𝗔𝗦 𝗛𝗜𝗡𝗚𝗚𝗜𝗟 𝗦𝗔 𝗥𝗘𝗣𝗢𝗥𝗠𝗔 𝗡𝗚 𝗖𝗛𝗘𝗗 𝗦𝗔 𝗚𝗘𝗡𝗘𝗥𝗔𝗟 𝗘𝗗𝗨𝗖𝗔𝗧𝗜𝗢𝗡 𝗖𝗨𝗥𝗥𝗜𝗖𝗨𝗟𝗨𝗠

Ang Faculty of Behavioral and Social Sciences Executive Committee—isang samahan ng mga organisasyon sa Pamantasang Normal ng Pilipinas na nakatuon sa pagtataguyod ng pag-aaral ng Humanidades at Agham Panlipunan—ay mariing sumasalungat sa itinakdang mga pamantayan ng Commission on Higher Education (CHED) hinggil sa Reframed General Education Curriculum. Nilalayon ng polisiyang ito na bawasan sa 18 yunit o anim na kurso lamang ang kinakailangang General Education sa mga Higher Education Institutions (HEIs) sa bansa. Isang hakbang na naglilimita sa saklaw at lalim ng mga kurso, partikular sa larangan ng Humanidades at Agham Panlipunan.

Malaki ang gampanin ng Humanidades at Agham Panlipunan sa pagtupad sa layunin ng General Education bilang pundasyon ng makabuluhan, mapanuri, at makataong pagkatuto. Alinsunod sa Artikulo II, Seksyon 17 ng 1987 Konstitusyon ng Pilipinas, tungkulin ng edukasyon na palaganapin ang pagkamakabayan at nasyonalismo, pabilisin ang panlipunang pag-unlad, at itaguyod ang ganap na kalayaan at pag-unlad ng tao. Kaakibat nito, dapat nitong hubugin ang mga gradweyt na may humanistikong oryentasyon, matibay na kakayahang magsuri at lumutas ng mga suliranin, kamalayan sa etikal at panlipunang implikasyon ng kaalaman, at kakayahang mamuhay nang makabuluhan sa isang masalimuot at mabilis na nagbabagong lipunan.

Sa ganitong diwa, ang Humanidades at Agham Panlipunan ay hindi maaaring ituring na dagdag o palamuti lamang sa kurikulum. Ang mga disiplinang ito ang humuhubog sa kakayahan ng mga mag-aaral na mag-isip nang malalim, makatao, at mapanagutan; umunawa sa lipunan at kasaysayan; kumwestyon sa mga mapang-aping sistema; at makilahok sa pagbubuo ng mas makatarungan, demokratiko, at makabuluhang kinabukasan.

Kitang kita sa repormang ito ang tahasang pagbubura ng diwang kamalayan ng mga kabataan sa pagsasanib ng mga kursong The Life and Works of Rizal at Readings in Philippine History sa iisang kursong tinatawag na Rizal and Philippine Studies. Ito ay tahasang paglabag sa RA 1425 at lantarang pagsasawalang bahala sa paglinang ng ating pagkakakilanlan at diwang makabayan. Hindi nararapat pagsamahin sa iisang asignatura ang mga akda ni Rizal at ang ating kasaysayan, sapagkat nagreresulta ito sa pagnipis ng lalim at paghina ng kritikal na pag-unawa ng mga mag-aaral sa kasaysayan na lubhang nakababahala. Ang pag-aaral sa buhay at mga akda ni Rizal ay nangangailangan ng masusing pagtalakay bilang mahalagang salamin ng kolonyal na karanasan at pakikibaka ng mga Pilipino. Sa kabilang banda, hindi dapat isinisiksik ang pag-aaral ng kasaysayan dahil nangangailangan ito ng sapat na oras at masusing pagtalakay ng mga pagbabagong panlipunan na siyang batayan ng ating pambansang kamalayan, identidad at kritikal na pakikibahagi sa lipunan.

Dagdag dito, ang pagtanggal ng Ethics at paglimita nito bilang integrasyon sa anim na natitirang GE siubjects, imbes na maging malaya at nag-iisang asignatura, ay nagbabawas sa lalim ng pagtalakay sa mga prinsipyong moral at etikal. Mahalaga ang Ethics bilang hiwalay na asignatura sapagkat dito nahuhubog ang kakayahan ng mga mag-aaral na magsuri ng tama at mali, magpasya nang may pananagutan, at umunawa sa mga komplikadong usaping panlipunan. Kung ito’y isasama lamang sa ibang kurso, nawawala ang sapat na espasyo para sa kritikal na pagninilay at diskurso na mahalaga sa paghubog ng makatao at mapanagutang mamamayan. Gayundin, ang pagtanggal ng Understanding the Self bilang hiwalay na asignatura ay may malaking epekto sa sikopanlipunan sapagkat nababawasan ang pagkakataon ng mga mag-aaral na malinang ang kanilang kamalayan sa sarili, emosyon, at pagkakakilanlan.

Binabawasan ng repormang ito ang holistikong kaunlaran ng mga mag-aaral na mahalaga sa paglinang ng kanilang kritikal na pag-iisip at akademikong pagganap. Sa ganitong kalagayan, maaaring humantong ito sa pagtingin sa mga mag-aaral bilang mga indibidwal na nakatuon lamang sa paggawa at pagsunod, sa halip na mga taong may kakayahang mag-isip nang malaya at kritikal. Ito ay salungat sa layunin ng maginhawa at makabayang edukasyon na dapat ay naglalayong linangin ang kanilang intelektwal na kalayaan at aktibong pakikilahok sa lipunan.

Kung ang etika at moralidad ay ituturo lamang sa pamamagitan ng datos at estadistika, makabubuo tayo ng mga mamamayang maaaring mahusay sa teknikal na pagsusuri at paghawak ng impormasyon, ngunit kulang sa malalim na pag-unawa sa pananagutan at moral na tungkulin sa lipunan. Sa ganitong kalagayan, nagiging mekanikal ang paghubog ng pagpapasya at nakasandig lamang sa datos sa halip na sa pagpapahalagang naka-ugat sa katarungan at pakikipagkapwa. Lalo na’t naging marupok din ang pundasyon ng mga mag-aaral sa estadistika dahil sa pagtanggal ng asignaturang Statistics and Probability sa Senior High School, na bunsod din ng walang sawang pagrerebisa ng kurikulum bilang pagtugon sa lumalalang krisis sa edukasyon. Ang tunay na reporma ay dapat patuloy na iginigiit ang tunay na layunin ng GE, na ang edukasyon ay hindi lamang sa pagpapahubog ng kasanayang teknikal, kundi nakasandig din sa malalim na kamalayan sa mga umiiral na realidad sa kasalukuyang istruktura ng ating lipunan.

Hindi maikakaila na ang repormang ito ay pahiwatig ng lalong pagkomersiyalisa ng sistema ng edukasyon. Sa ganitong pananaw, ang mga kabataan ay tila tinatanaw bilang mga kalakal na maaaring hubugin ayon sa pangangailangan ng mga korporasyon at interes ng mga burukrata-kapitalista. Sa kalaunan, nagiging banta ito sa paghubog ng mga indibidwal na may malayang pag-iisip at maaaring humantong sa pagiging mga manggagawang sunud-sunuran at nakatuon lamang sa tungkuling kapaki-pakinabang sa produksyon.

Nananawagan ang FBeSS Executive Committee na ibasura ang repormang ito at magsagawa ng malawak at tunay na konsultasyon ang CHED sa mga institusyon ng mas mataas na edukasyon, mga eksperto, at mga propesor upang matiyak na ang kurikulum ay hindi dinidikta lamang mula sa itaas kundi nakaugat sa aktwal na pangangailangan ng akademya at lipunan. Bilang mga magiging g**o ng bayan, pinaninindigan ng samahan na sa ganitong mga uri ng komersiyalisadong reporma, lumalabnaw ang pagtalakay sa kasaysayan, etika, sikolohiyang pilipino at araling panlipunan, na nagreresulta sa mas limitadong paghubog ng kritikal na kamalayan ng mga mag-aaral.

Ang paulit-ulit na pagbabago ng kurikulum ay hindi matutugunan ang tunay na ugat ng krisis sa edukasyon sa bansa. Taasan ang pondo sa edukasyon, dagdagan ang sahod ng mga kaguruan, at bigyang pansin ang pasilidad ng mga paaralan.




Mga organisasyong nakiisa sa pahayag:
PNU Social Science Club
PNU Samahan ng Tagapagpalaganap ng Edukasyon sa Pagpapahalaga (PNU STEP)
PNU Psychology and Counseling Society
Kabataang Pangarap ni Rizal - PNU Chapter
PNU Kabataang Urduja
PNU Geografika
PNU UNESCO Club
Samahan ng mga Mag-aaral ng Kasaysayan - PNU
PNU Philosophical Society

BSSE IV-9 Katipunine
BSSE IV-10 Sampulitikal
BSSE IV- 8 Soceighty
BSEVE I-21 Lum21na
BVE III-12 Dozen Light
BVE IV-11 Pi11ars
BSSE III-10 Sampulo
BSESS I-20 Salin Dua
BSSE III-9 DagSiyam
BSESS II-2 Dos Unidos
BSMA IV-13 Tredepsych
BSMA III-13 Parasikolaya
BSMA II-6 6KOLOHIYA
BSESS II-1 1SALAYSAY
BSESS II-3 SocieThree
BSSE III-8 AdvocEIGHTS
BSESS I-19 Sigasig
BSMA I-24 P2YCHOL4CE
BMTSS I-23 PraXXIIIs

𝗙𝗕𝗲𝗦𝗦-𝗖𝗧𝗘 𝗨𝗽𝗱𝗮𝘁𝗲𝘀 | 𝗙𝗕𝗲𝗦𝗦-𝗖𝗧𝗘 𝗷𝗼𝗶𝗻𝘀 𝗮𝗰𝗮𝗱𝗲𝗺𝗶𝗰 𝗰𝗼𝗻𝘃𝗲𝗿𝘀𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗶𝗻 𝘁𝗵𝗲 𝗣𝗨𝗟𝗦𝗢 𝗦𝘆𝗺𝗽𝗼𝘀𝗶𝘂𝗺 𝗼𝗻 𝗗𝗮𝘁𝗮, 𝗗𝗲𝗺𝗼𝗰𝗿𝗮𝗰𝘆, 𝗮𝗻𝗱 𝗬𝗼𝘂𝘁𝗵 𝗘𝗻𝗴𝗮𝗴𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁

Last November, the Center for Transformative Education of the Faculty of Behavioral and Social Sciences (FBeSS-CTE) participated in the PULSO Symposium on Data, Democracy, and Youth Engagement, organized by the UP Center for Integrative and Development Studies (CIDS) Program on Social and Political Change (PSPC), in partnership with the Philippine Political Science Association (PPSA) and San Beda University.

Representing the Center in this important engagement were Asst. Prof. Timothy James L. Cipriano, Center Head, and Josef Vincent P. Reyes, a PNU alumnus and former student assistant and researcher of the Center, who presented their study, “What Does a Candidate-Centric Democracy Mean for Education? A Case for Provincial Education Spending and Electoral Dynamics in the Philippines, 2001–2022.” Their presentation examined how the personalized character of Philippine elections shapes governance at the provincial level, particularly in relation to education spending and institutional stability, using a province-year dataset on electoral votes and fiscal spending from 2001 to 2022 drawn from the Local Government Dataset of UP CIDS-PSPC.

The Center’s participation in this symposium reflects its continuing commitment to advancing research-based conversations on governance, education, and democratic participation. Through engagements such as this, the Center contributes to broader scholarly and public discussions that strengthen transformative and evidence-informed approaches to social development.

You may view the full proceedings of the event, released by UP CIDS, through this link: https://cids.up.edu.ph/download/data-democracy-youth-engagement/. The full paper of the study will be released soon.

𝑾𝒆 𝒘𝒊𝒔𝒉 𝒐𝒖𝒓 𝑭𝑩𝑬𝑺𝑺 𝑨𝒔𝒔𝒐𝒄𝒊𝒂𝒕𝒆 𝑫𝒆𝒂𝒏, 𝑫𝒓. 𝑴𝒂𝒓𝒚𝒇𝒆 𝑴. 𝑹𝒐𝒙𝒂𝒔 𝒂 𝑯𝒂𝒑𝒑𝒚 𝑩𝒊𝒓𝒕𝒉𝒅𝒂𝒚! 🎂✨🎉

🎂✨🎉 The FBESS Executive Committee wishes you a happy birthday. We hope that this special day is filled with happiness, blessings, and time with loved ones. We deeply appreciate the wisdom, knowledge, and support that you provide us and we hope that you achieve continued successes in your academic pursuits. 🎂✨🎉

𝐎𝐧𝐜𝐞 𝐦𝐨𝐫𝐞! a 𝓿𝓪𝓵𝓾𝓪𝓫𝓵𝓮 𝓷𝓲𝓰𝓱𝓽 𝓾𝓷𝓯𝓸𝓵𝓭𝓼 for the 𝑭𝒂𝒄𝒖𝒍𝒕𝒚 𝒐𝒇 𝑩𝒆𝒉𝒂𝒗𝒊𝒐𝒓𝒂𝒍 𝒂𝒏𝒅 𝑺𝒐𝒄𝒊𝒂𝒍 𝑺𝒄𝒊𝒆𝒏𝒄𝒆𝒔!

Let us take this chance to stand tall and brought together by pride and driven by purpose. ✨

Join us in showing our full support for 𝐑𝐚𝐜𝐡𝐞𝐥 𝐒𝐚𝐧𝐝𝐲 𝐓𝐮𝐫𝐥𝐚 and 𝐉𝐨𝐡𝐧 𝐙𝐚𝐜𝐡𝐚𝐫𝐲 𝐄𝐬𝐩𝐢𝐫𝐢𝐭𝐮 as they take the stage tonight and once again on 𝑱𝒂𝒏𝒖𝒂𝒓𝒚 𝟐𝟕.

Your cheers, presence, and pride make all the difference, let’s make this 𝓪 𝓷𝓲𝓰𝓱𝓽 𝓽𝓸 𝓻𝓮𝓶𝓮𝓶𝓫𝓮𝓻! 💫

𝐂𝐨𝐧𝐠𝐫𝐚𝐭𝐮𝐥𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧𝐬 to our 𝓷𝓮𝔀𝓵𝔂 𝓪𝓹𝓹𝓸𝓲𝓷𝓽𝓮𝓭 𝓐𝓼𝓼𝓸𝓬𝓲𝓪𝓽𝓮 𝓓𝓮𝓪𝓷 of FBeSS, 𝐃𝐫. 𝐌𝐚𝐫𝐲𝐟𝐞 𝐌. 𝐑𝐨𝐱𝐚𝐬!

From our executive committee and member organizations, we welcome you A.D. Yfe with open hearts and minds— 𝘸𝘦 𝘢𝘳𝘦 𝘳𝘦𝘢𝘥𝘺 𝘵𝘰 𝘳𝘦𝘤𝘦𝘪𝘷𝘦 𝘺𝘰𝘶𝘳 𝘨𝘶𝘪𝘥𝘢𝘯𝘤𝘦 𝘢𝘯𝘥 𝘭𝘦𝘢𝘥𝘦𝘳𝘴𝘩𝘪𝘱 this new year and onwards!

𝐇𝐚𝐩𝐩𝐢𝐞𝐬𝐭 𝐁𝐢𝐫𝐭𝐡𝐝𝐚𝐲 𝐭𝐨 𝐨𝐮𝐫 𝓶𝓸𝓼𝓽 𝓫𝓮𝓪𝓾𝓽𝓲𝓯𝓾𝓵 𝓪𝓷𝓭 𝓿𝓲𝓫𝓻𝓪𝓷𝓽 𝐀𝐃 𝐙𝐲!

AD Zy’s strength is not merely resilience in the face of challenges, but a living source of bravery for us students. Her unwavering presence teaches us that courage is not the absence of fear, but the resolve to move forward despite it. Through her leadership, we learn to stand firm even when circumstances feel overwhelming. In moments of tension, she responds with graceful laughter and offers perspective that helps us move forward.

Beyond academics, she shows care that honors us as whole persons. By listening to our voices and valuing our perspectives, she creates a safe space where we are heard, respected, and supported. Her guidance does not simply offer answers, but helps us discover our own capacity to overcome struggles, shaping us into educators who are not only competent, but worthy of imitation.

In moments of uncertainty, she becomes a beacon of hope and joy. Her encouragement reminds us that no challenge is insurmountable, and that perseverance and faith can lead us through trials. We celebrate AD Zy not only for her position, but for the profound impact she has on our lives— inspiring us to carry her strength, compassion, and positivity into our own classrooms and communities.

𝑭𝒓𝒐𝒎 𝑭𝑩𝒆𝑺𝑺 𝑬𝒙𝒆𝒄𝒖𝒕𝒊𝒗𝒆 𝑪𝒐𝒎𝒎𝒊𝒕𝒕𝒆𝒆, 𝒘𝒆 𝒐𝒏𝒄𝒆 𝒂𝒈𝒂𝒊𝒏 𝒘𝒊𝒔𝒉 𝒚𝒐𝒖 𝒂 𝒉𝒂𝒑𝒑𝒚 𝒃𝒊𝒓𝒕𝒉𝒅𝒂𝒚, 𝑨𝑫 𝒁𝒚!

𝓘𝓷 𝓛𝓸𝓿𝓲𝓷𝓰 𝓜𝓮𝓶𝓸𝓻𝔂 𝓸𝓯 𝓓𝓻. 𝓣𝓲𝓽𝓸 𝓒. 𝓑𝓪𝓬𝓵𝓪𝓰𝓪𝓷 🕊️
A light so bright may fade from sight, but its warmth remains forever in our hearts.

Dr. Baclagan was more than a mentor, colleague, and leader—he was a beacon of kindness, joy, and genuine care. His laughter filled our halls, his words lifted weary hearts, and his faith in every student reminded us of the power of compassion in education. ❤️‍🔥

As we mourn his passing, we also celebrate a life beautifully lived—one that touched countless minds and souls. His legacy continues in every life he inspired and every heart he healed. 🌻

Thank you, Dr. Tito, for your light, your lessons, and your love. You will always be remembered—with gratitude, affection, and endless respect. 🤍

𝐏𝐢𝐧𝐚𝐫𝐚𝐧𝐠𝐚𝐥𝐚𝐧 𝐧𝐠 𝐆𝐚𝐰𝐚𝐝 𝐒𝐢𝐲𝐚𝐬𝐢𝐠 ang 𝒎𝒈𝒂 𝒎𝒂𝒈-𝒂𝒂𝒓𝒂𝒍 𝒏𝒂 𝒏𝒂𝒈-𝒂𝒎𝒃𝒂𝒈 𝒏𝒈 𝒎𝒂𝒌𝒂𝒃𝒖𝒍𝒖𝒉𝒂𝒏𝒈 𝒑𝒂𝒏𝒂𝒏𝒂𝒍𝒊𝒌𝒔𝒊𝒌 — 𝓶𝓪𝓼𝓲𝓰𝓪𝓼𝓲𝓰 𝓷𝓪 𝓷𝓪𝓰𝓹𝓪𝓵𝓪𝔀𝓪𝓴 𝓷𝓰 𝓴𝓪𝓪𝓵𝓪𝓶𝓪𝓷, nagtaguyod ng kahusayan sa kanilang disiplina, at 𝘯𝘢𝘨𝘥𝘢𝘭𝘢 𝘯𝘨 𝘬𝘢𝘳𝘢𝘯𝘨𝘢𝘭𝘢𝘯 𝘴𝘢 𝘱𝘢𝘮𝘢𝘯𝘵𝘢𝘴𝘢𝘯.

𝘔𝘨𝘢 𝘰𝘱𝘪𝘴𝘺𝘢𝘭 𝘯𝘢 𝘩𝘢𝘴𝘩𝘵𝘢𝘨:

𝐈𝐠𝐢𝐧𝐚𝐰𝐚𝐝 𝐚𝐧𝐠 𝐆𝐚𝐰𝐚𝐝 𝐒𝐢𝐠𝐲𝐚 sa mga nagmula sa 𝑩𝒂𝒕𝒔𝒊𝒍𝒚𝒆𝒓 𝒔𝒂 𝑬𝒅𝒖𝒌𝒂𝒔𝒚𝒐𝒏 𝒔𝒂 𝑷𝒂𝒈𝒑𝒂𝒑𝒂𝒉𝒂𝒍𝒂𝒈𝒂— mga mag-aaral na 𝓷𝓪𝓰𝓼𝓲𝓵𝓫𝓲𝓷𝓰 𝓰𝓪𝓫𝓪𝔂 𝓪𝓽 𝓲𝓷𝓼𝓹𝓲𝓻𝓪𝓼𝔂𝓸𝓷 𝓼𝓪 𝓴𝓪𝓷𝓲𝓵𝓪𝓷𝓰 𝓴𝓪𝓹𝔀𝓪, 𝘢𝘵 𝘯𝘢𝘨𝘵𝘢𝘨𝘶𝘺𝘰𝘥 𝘯𝘨 𝘮𝘢𝘴 𝘮𝘢𝘵𝘢𝘢𝘴 𝘯𝘢 𝘥𝘪𝘸𝘢 𝘯𝘨 𝘬𝘢𝘩𝘶𝘴𝘢𝘺𝘢𝘯 𝘢𝘵 𝘱𝘢𝘨𝘱𝘶𝘱𝘶𝘯𝘺𝘢𝘨𝘪.

𝘔𝘨𝘢 𝘰𝘱𝘪𝘴𝘺𝘢𝘭 𝘯𝘢 𝘩𝘢𝘴𝘩𝘵𝘢𝘨: