CEBA "María de los Ángeles"

Un día como hoy, el 2 de mayo de 1997, falleció el más insigne pedagogo, educador y filósofo brasileño PAULO FREIRE.

Considerado uno de los pensadores más notables en la historia de la pedagogía a nivel mundial, tanto por su representación de la pedagogía crítica, como por su orientación marxista​​.
Más aun, por ser el iniciador del proceso de alfabetización en América Latina, precursor de la educación de adultos.

Recomiendo la entrevista de la BBC Mundo a Michio Kaku, físico y escritor estadounidense. Nos habla sobre la inteligencia y los retos futuros de la humanidad.

Michio Kaku: “Pensamos que la inteligencia es saber cosas, pero la esencia de la inteligencia es ver el futuro” - BBC News Mundo El renombrado físico se ha hecho conocido por su trabajo en la divulgación científica, especialmente por sus observaciones sobre el futuro.

- María José Zorrilla ✍| Cada día, el 38% de la población mundial experimenta ciberacoso, una forma de intimidación digital que busca el malestar de las personas. Aunque el 70% conoce este problema, pocos son verdaderamente conscientes de su gravedad.

El ciberbullying afecta profundamente las relaciones sociales de los adolescentes y, según el psicólogo Javier Urra, es la principal causa de suicidio entre niños de 8 a 16 años. Este texto reflexiona sobre este fenómeno desde una perspectiva objetiva y adolescente 👉 https://bit.ly/3SchSYL

📚 es abrir puertas al aprendizaje. La educación nos conecta y enriquece nuestras vidas.
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[ ] 📗 «DIDÁCTICA PROBLEMATIZADORA Y APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS» – Alexander Ortiz Ocaña.

Se lee en la introducción al libro escrita por su autor que:

El estudiante de cualquier nivel de educación necesita aprender a resolver problemas, a analizar críticamente la realidad social y transformarla, a identificar conceptos, aprender a pensar, aprender a hacer, aprender a ser, aprender a convivir, y por último, a descubrir el conocimiento de una manera amena, interesante y motivadora. Es necesario que se desarrolle la independencia cognoscitiva, la avidez por el saber, el protagonismo estudiantil, de tal manera que el estudiante participe activamente en la solución de cualquier situación problémica por difícil que sea.

Los métodos que utilizan los docentes actualmente en el proceso de enseñanza aprendizaje, los objetivos y la naturaleza del diseño del contenido, tanto en el componente académico como en el laboral, ofrecen una limitada preparación a los estudiantes para resolver problemas del contexto y conducen de manera insuficiente a la construcción, asimilación y apropiación de los conocimientos.

La solución de la situación descrita anteriormente precisa un aprendizaje diferente y, por tanto, plantea la necesidad de perfeccionar los métodos de enseñanza en el proceso de enseñanza–aprendizaje, por cuanto el proceso actual propicia de manera muy limitada la asimilación creativa y estimula muy poco el desarrollo de una conciencia dialéctica que posibilite su contextualización ante los diferentes problemas que afronta una sociedad tan dinámica como la nuestra. Lo anterior pone de manifiesto la importancia de la aplicación de la didáctica problematizadora, la cual constituye una de las vías para el logro del propósito anterior y la erradicación de las deficiencias existentes en el proceso de enseñanza–aprendizaje.

En este libro se presentan algunas concepciones metodológicas que sirven de guía para asumir de una manera más consciente y responsable las necesarias transformaciones que exige el proceso de enseñanza–aprendizaje en la actualidad. Por consiguiente, se integran los elementos teóricos fundamentales de la didáctica problematizadora, al sintetizarse aspectos esenciales que han sido expuestos desde diferentes puntos de vista en la literatura especializada, teniendo en cuenta las particularidades del proceso de enseñanza–aprendizaje, lo cual enriquece el cuerpo teórico de la Pedagogía y la Didáctica en general.

Enlace para descargar el libro en formato PDF:
https://cutt.ly/KwKX1E3L
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