POTSIWA

UCACIÓN) No añade lo que al niño le falta, porque no le falta nada a su naturaleza, todo está dentro de él mismo, podemos inducirle la ciencia pero no la vida, las conductas, los valores, la sociabilidad, la trascendencia ya viene como parte de su propia vida. Entregamos conocimientos y a la vez formamos el carácter de los niños a través de la relación cercana de amistad y confianza entre padres niños y profesores

Es por eso que las clases de música, arte, los campamentos, los viajes, los encuentros culturales tienen tanta importancia como las matemáticas y las ciencias. Este reto lo logramos juntos… padres, alumnos y profesores

No todos los niños necesitan la misma educación. “Los más activos necesitan grupos pequeños y ambientes libres y hay quienes requieren de normas y mas rutinas. Así mismo hay niños que no encajan en sistemas tradicionales, como hay los que no se adecuan a los colegios alternativos y la forma de saberlo es muy simple, como ver si un niño está feliz o no.”
Si un papá opta porque su hijo se eduque en Potsiwa, quiere decir que va asumir la responsabilidad con nosotros de hacer que su niño sea feliz con todo lo que hace

“No existen los borradores, porque equivocarse es parte de nuestro aprendizaje”. Potsiwa es un espacio para la estimulación y la participación, donde los niños experimentan por sus propios medios sus aprendizajes, y nosotros acompañamos en el análisis de sus experiencias, para que ellos crean en si mismos y no en lo que le dicen.

“A los niños no se les corrige, se les enseña”
La labor del profesor es como la del equilibrista; no debe ejercer en ellos el paternalismo y tampoco debe practicar la rigidez. Los colegios tradicionalmente están dirigidos a disciplinar a los alumnos a través de reglas y disposiciones y como producto se tiene personas obedientes y sumisas… ahhh… y si ellos no se ajustan a esta “disciplina” tenemos como resultado alumnos “rebeldes” en reacción a todo lo impuesto. En Potsiwa los chicos proponen sus normas a través de las cuales nosotros vamos a regular nuestra convivencia en la escuela. De hecho esto es legítimo; y es por eso que no necesitan de reglas y disposiciones impuestas de afuera; porque los propios niños son los que se cuidan entre ellos para convivir mejor en base a sus propias normas

Asi mismo los niños crean su propio mundo donde ellos pueden ensayar la vida de todos los días y así poder salir del sistema esquematizado en el que vivimos. Si queremos niños amorosos, responsables, estudiosos, cultos, deportistas, músicos, etc. entonces ellos tiene que ver en nosotros, es “la única manera de enseñar” y esta política de vida basada en el ejemplo la debe tener en la escuela y en la casa.

“Respeto por la diversidad y la individualidad”
Para aprender o hacer algo, es primordial querer hacerlo, es entonces cuando esto se convierte en una realidad. Para que un niño pueda recibir conocimientos tiene que estar dispuesto anímica y físicamente y esto proviene de la armonía que existe en casa. La predisposición y los ritmos de aprendizaje no son iguales para todos, de allí la importancia que tiene la enseñaza y la evaluación individualizada y constante, para obtener los mejores resultados de cada niño en su mejor momento.

“El hábito no hace al monje”
Los uniformes “UNIFORMAN” actitudes y conductas, los alumnos no necesitan de un uniforme o insignia para ser distinguidos como estudiantes, lo importante es que realmente lo sean. La ropa ligera, cómoda, bien ordenada y limpia estimula al niño a consolidar su individualidad. En ocasiones los niños llevan polos con distintivos que ellos proponen y su uso es optativo.

“Las loncheras”
Generalmente “las loncheras” son las que subconscientemente crean complejos y diferencias entre los niños. Si todos los niños comen y toman juntos, nosotros aprovechamos éste espacio para fomentar en los niños la valoración de los productos locales y regionales así como la necesidad e importancia de una alimentación sana y natural.