Observatorio de la Educación Peruana

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Observatorio de la Educación Peruana

Observatorio enfocado en la generación y difusión de información sobre la Educación en el Perú.

22/09/2026

🤝 𝐀𝐬í 𝐯𝐢𝐯𝐢𝐦𝐨𝐬 𝐲 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐚𝐫𝐭𝐢𝐦𝐨𝐬 𝐧𝐮𝐞𝐬𝐭𝐫𝐨 𝐭𝐫𝐚𝐛𝐚𝐣𝐨 𝐜𝐨𝐧 𝐥𝐚𝐬 𝐲 𝐥𝐨𝐬 𝐞𝐬𝐭𝐮𝐝𝐢𝐚𝐧𝐭𝐞𝐬 𝐝𝐞 𝐥𝐚 𝐔𝐀𝐑𝐌.

En la Feria de Responsabilidad Socioambiental Universitaria UARM , el Instituto de Investigación y Políticas Educativas IIPE - UARM y el Observatorio de la Educación abrimos un espacio para conversar sobre la educación peruana y dar a conocer lo que hacemos desde nuestros espacios.

¿Qué más te gustaría conocer sobre nuestro trabajo?

Cuéntanos en los comentarios 👇

20/08/2026

📊 Hay cifras que nos golpean y nos exigen cambiar el chip.

👧🏽👦🏽 La infancia de nuestro país no solo necesita atención: necesita salud, entornos libres de violencia y una educación que respete su identidad y su lengua nativa.

📌 Detrás de cada cifra hay una realidad que no podemos ignorar. Hablar de niñez es hablar de derechos, oportunidades y del país que estamos construyendo.

💬 ¿Cuál de estos datos te impactó más? ¿Por qué? Te leemos en los comentarios.

👇

07/08/2026

📢 ¿Se eliminó la Educación Sexual Integral (ESI) en el Perú?

La respuesta no es tan simple como parece.

La nueva normativa elimina la categoría Educación Sexual Integral (ESI), pero mantiene diversos componentes de la educación sexual bajo un nuevo marco. ¿Se trata solo de un cambio de nombre o de una transformación profunda de la política educativa?

En este artículo analizamos:
✅ Los principales cambios de la nueva normativa.
✅ Qué permanece y qué se modifica.
✅ Las implicancias para las escuelas, docentes y estudiantes.
✅ Los desafíos para la implementación y el seguimiento de esta política pública.

Una lectura indispensable para comprender uno de los cambios educativos más relevantes de los últimos años en el Perú.

📖 Lee el análisis completo: https://obepe.org/general/educacion-sexual-integral-peru/

26/06/2026

⚽ 𝐄𝐥 𝐌𝐮𝐧𝐝𝐢𝐚𝐥 𝐧𝐨𝐬 𝐫𝐞𝐜𝐮𝐞𝐫𝐝𝐚 𝐪𝐮𝐞 𝐧𝐢𝐧𝐠𝐮́𝐧 𝐭𝐫𝐢𝐮𝐧𝐟𝐨 𝐨𝐜𝐮𝐫𝐫𝐞 𝐩𝐨𝐫 𝐜𝐚𝐬𝐮𝐚𝐥𝐢𝐝𝐚𝐝.

Detrás de cada campeonato hay preparación, trabajo en equipo y decisiones sostenidas.

Con la educación pasa lo mismo.

En el Perú, aún queda mucho por hacer para que más personas culminen sus estudios y desarrollen los aprendizajes que necesitan.

𝗚𝗮𝗻𝗮𝗿 𝗲𝘀𝘁𝗲 𝗽𝗮𝗿𝘁𝗶𝗱𝗼 𝗿𝗲𝗾𝘂𝗶𝗲𝗿𝗲 𝗱𝗲𝗹 𝗰𝗼𝗺𝗽𝗿𝗼𝗺𝗶𝘀𝗼 𝗱𝗲 𝘁𝗼𝗱𝗼𝘀:
políticas sostenidas, mejores escuelas, familias comprometidas y una sociedad que priorice la educación.

𝑷𝒐𝒓𝒒𝒖𝒆 𝒆𝒍 𝒇𝒖𝒕𝒖𝒓𝒐 𝒅𝒆𝒍 𝒑𝒂𝒊́𝒔 𝒏𝒐 𝒔𝒆 𝒅𝒆𝒇𝒊𝒏𝒆 𝒆𝒏 𝟗𝟎 𝒎𝒊𝒏𝒖𝒕𝒐𝒔. 𝑺𝒆 𝒄𝒐𝒏𝒔𝒕𝒓𝒖𝒚𝒆 𝒕𝒐𝒅𝒐𝒔 𝒍𝒐𝒔 𝒅𝒊́𝒂𝒔, 𝒆𝒏 𝒄𝒂𝒅𝒂 𝒂𝒖𝒍𝒂.

24/06/2026

📖¿𝐏𝐮𝐞𝐝𝐞 𝐮𝐧𝐚 𝐜𝐞𝐫𝐭𝐢𝐟𝐢𝐜𝐚𝐜𝐢𝐨́𝐧 𝐫𝐞𝐟𝐥𝐞𝐣𝐚𝐫 𝐭𝐨𝐝𝐨 𝐥𝐨 𝐪𝐮𝐞 𝐮𝐧𝐚 𝐩𝐞𝐫𝐬𝐨𝐧𝐚 𝐚𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐞 𝐞𝐧 𝐩𝐫𝐢𝐬𝐢𝐨́𝐧?

En los establecimientos penitenciarios, el aprendizaje no ocurre únicamente en las aulas. También sucede en un ensayo de teatro, un taller de música, una práctica deportiva o una actividad cultural que fortalece vínculos, autoestima y proyectos de vida.

Sin embargo, muchas de estas experiencias quedan fuera del reconocimiento formal porque no encajan en los formatos tradicionales de certificación.

Este Position Paper invita a mirar una realidad poco visible: si solo se reconoce lo que puede certificarse, se dejan fuera experiencias que transforman vidas.

Porque educar en prisión no es solo otorgar certificados. Es reconocer trayectorias, ampliar oportunidades y garantizar que el derecho a aprender continúe más allá del encierro.

📘 Lee el documento completo: https://obepe.org/general/certificar-sin-reducir/

17/06/2026

𝐋𝐚 𝐞𝐝𝐮𝐜𝐚𝐜𝐢𝐨́𝐧 𝐞𝐧 𝐜𝐚́𝐫𝐜𝐞𝐥𝐞𝐬 𝐧𝐨 𝐬𝐞 𝐥𝐢𝐦𝐢𝐭𝐚 𝐚𝐥 𝐚𝐮𝐥𝐚.

Cuando pensamos en educación penitenciaria, solemos imaginar docentes, clases y certificados. Pero aprender también significa crear, participar, desarrollar habilidades y reconstruir vínculos.

En los centros penitenciarios, estos aprendizajes pueden surgir a través del arte, la cultura, el deporte y otras experiencias.

Reconocerlos implica ampliar nuestra mirada sobre el derecho a la educación y las oportunidades de reinserción social.

📖 En este artículo reflexionamos sobre la importancia de valorar aprendizajes que van más allá de la enseñanza formal y la certificación.

🔗 Lee el artículo completo: https://obepe.org/general/educacion-en-carceles-en-peru/

12/06/2026

📊 Los resultados de la ENLA 2025 muestran una realidad que merece nuestra atención.

Pero la pregunta va más allá de terminar la escuela:

¿Qué aprendizajes se están llevando los estudiantes?

📖 Solo 11,3% alcanza un nivel satisfactorio en Lectura.

➗ En Matemática, apenas 12,8% lo logra.

🔬 En Ciencia y Tecnología, la cifra se reduce a 8,3%.

Detrás de cada porcentaje hay jóvenes con sueños, expectativas y oportunidades que no siempre encuentran las mismas condiciones para desarrollarse.

03/06/2026

| 𝐃𝐞 𝐥𝐚 𝐥𝐞𝐜𝐭𝐮𝐫𝐚 𝐨𝐛𝐥𝐢𝐠𝐚𝐭𝐨𝐫𝐢𝐚 𝐚 𝐥𝐚 𝐥𝐞𝐜𝐭𝐮𝐫𝐚 𝐞𝐥𝐞𝐠𝐢𝐝𝐚: 𝐞𝐥 𝐟𝐚𝐧𝐟𝐢𝐜 𝐲 𝐬𝐮𝐬 𝐩𝐨𝐬𝐢𝐛𝐢𝐥𝐢𝐝𝐚𝐝𝐞𝐬 𝐩𝐞𝐝𝐚𝐠𝐨́𝐠𝐢𝐜𝐚𝐬 | 📣Voces UARM

Hay quienes descubren la lectura en los libros del colegio.
Hay quienes la encuentran en una pantalla.

Quizá los jóvenes sí leen; el reto es conectar la lectura con sus intereses.

📖 Mientras la escuela insiste en lecturas obligatorias, miles de jóvenes leen, comentan y escriben historias en plataformas como Wattpad. A través del fanfic, no solo consumen contenidos: interpretan, crean, reescriben y comparten narrativas con otros lectores.

✨ Estas prácticas fortalecen la comprensión lectora, la creatividad, la alfabetización digital y la construcción de comunidades lectoras donde leer adquiere un significado personal y colectivo.

🗣️ Este artículo reflexiona sobre el potencial pedagógico del fanfic y cómo las lecturas elegidas pueden contribuir a formar lectores más autónomos, críticos y comprometidos.

🔗 Lee el artículo completo aquí: https://obepe.org/cursos-uarm/de-la-lectura-obligatoria-a-la-lectura-elegida/

29/05/2026

"𝐑𝐞𝐜𝐨𝐧𝐨𝐜𝐞𝐫 𝐧𝐨 𝐞𝐬 𝐥𝐨 𝐦𝐢𝐬𝐦𝐨 𝐪𝐮𝐞 𝐫𝐞𝐯𝐚𝐥𝐨𝐫𝐢𝐳𝐚𝐫". 𝐘 𝐞𝐬𝐚 𝐝𝐢𝐟𝐞𝐫𝐞𝐧𝐜𝐢𝐚 𝐥𝐨 𝐜𝐚𝐦𝐛𝐢𝐚 𝐭𝐨𝐝𝐨.

🌎 Cuando una comunidad pierde su territorio, también pierde formas de aprender, recordar y transmitir vida entre generaciones.

🧶 La educación no solo ocurre en la escuela. También ocurre en la conversación, en la siembra, en el tejido y en la memoria colectiva.

📚 El desafío no es “incluir” los saberes comunitarios como complemento cultural. Es reconocer que también son conocimiento legítimo en sus propios términos, no traducidos al lenguaje escolar.

🔗 Lee el position paper aquí: https://obepe.org/general/saberes-personas-mayores/

25/05/2026

📚 “La escuela no solo debe enseñar sobre la democracia, sino practicarla”.

🚸 Nos enseñaron a levantar la mano, guardar silencio y obedecer.
Pero rara vez a cuestionar, deliberar o participar.

En el Perú, la escuela todavía funciona bajo una lógica de obediencia antes que de participación. Y eso no cambió con los nuevos currículos. La autoridad y la jerarquía siguen marcando la vida cotidiana en las aulas.

📖 Este artículo replantea una pregunta urgente:
¿qué implica redistribuir el liderazgo y el poder dentro del sistema educativo?

A partir del Informe GEM y evidencia del sistema educativo peruano, el artículo analiza cómo la escuela continúa formando obediencia antes que ciudadanía democrática.

👉 Lee el artículo aquí: https://obepe.org/general/liderazgo-democratico-en-la-escuela-peruana/

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Página web

http://obepe.org/

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