Turing: ciencia, tecnología y neurodiversidad

Turing: ciencia, tecnología y neurodiversidad Utilizamos la tecnología y el conocimiento científico para el bienestar de las personas neurodivergentes

Los resultados de PISA 2025 vuelven a poner en evidencia los importantes desafíos que enfrenta la educación a nivel mund...
11/09/2026

Los resultados de PISA 2025 vuelven a poner en evidencia los importantes desafíos que enfrenta la educación a nivel mundial. Desde Turing, queremos aportar a esta reflexión considerando el contexto peruano y poniendo especial atención en dos aspectos: la necesidad de garantizar aprendizajes fundamentales para todos los estudiantes y de generar mayores oportunidades para identificar y desarrollar el potenciql de quienes presentan altas capacidades.

21/08/2026

Ayer salió publicado nuestro artículo sobre las características sociodemográficas, clínicas y educativas de 420 niños con autismo atendidos en un hospital nacional de Lima.

Dos hallazgos importantes:
- El 84,8 % de la muestra correspondió a niños y solo el 15,2 % a niñas. Esta diferencia plantea la necesidad de fortalecer la identificación de presentaciones menos estereotípicas del autismo y considerar el perfil femenino.
- Solo el 27,4 % contaba con una evaluación estandarizada del funcionamiento intelectual y el 29,8 % con una evaluación de la conducta adaptativa. Diagnosticar autismo no es suficiente: conocer las fortalezas y necesidades de cada niño es indispensable para determinar los apoyos y diseñar intervenciones individualizadas.

Estos resultados aportan evidencia local para mejorar las rutas diagnósticas, ampliar el acceso a evaluaciones interdisciplinarias y fortalecer la atención del autismo en el sistema público peruano.

El artículo fue publicado en la Revista de Neuro-Psiquiatría:
🔗

7 ideas clave sobre altas capacidades ♾️
01/08/2026

7 ideas clave sobre altas capacidades ♾️

30/06/2026
El otro día conversaba con un adulto autista sobre algo que aparece mucho en redes: la idea de que ser autista te vuelve...
19/06/2026

El otro día conversaba con un adulto autista sobre algo que aparece mucho en redes: la idea de que ser autista te vuelve automáticamente más especial. Y aunque esa mirada puede nacer como respuesta al estigma, también puede convertirse en otra forma de simplificar la experiencia autista.

Ser autista no hace que una obra sea automáticamente más valiosa. Una pintura no es mejor solo porque la hizo una persona autista. Un texto no es más profundo solo porque lo escribió una persona autista. Una idea no es necesariamente más brillante porque viene de una mente autista.

Del mismo modo, un psicólogo no es automáticamente mejor para atender a personas autistas solo porque también es autista, tampoco es peor (la experiencia vivida puede aportar sensibilidad y comprensión, pero no reemplaza la formación clínica, la ética, la evidencia ni la capacidad de escuchar la singularidad de cada persona).

Quizá el valor no está en que esa obra, ese texto o esa idea sean de una persona autista, sino en que expresan una forma particular de procesar la información, construir sentido y habitar el mundo. Y ese valor no es exclusivo del autismo, toda producción humana puede ampliar nuestra mirada.

Valentín Muro, en una entrevista de Aprender de Grandes, decía que no quería hacerse conocido por ser autista, porque es algo que le excede, es como si alguien se hiciera conocido solo por tener ojos azules. Ser autista puede ser una parte importante de la identidad, pero no tiene por qué convertirse en toda la identidad ni explica por sí sola toda la complejidad de una persona.

El autismo no hace que una persona sea más ni menos. Es una forma distinta de percibir, pensar, sentir, comunicar e interactuar. No es una versión superior de la mente humana. Tampoco una versión inferior. Es una diferencia más dentro de la diversidad humana. Y, como toda diferencia, puede traer posibilidades, dificultades, belleza, necesidades y contradicciones.

Por eso, el orgullo autista tampoco debería implicar ir contra las personas neurotípicas ni asumir que “no entenderían” o que son automáticamente menos sensibles o menos profundas. A veces esa rabia nace de experiencias reales de rechazo o maltrato. Pero quizá el camino no es invertir el prejuicio, sino salir de él.

Hace un tiempo, un niño autista dijo algo simple y profundo mientras conversaba en una entrevista con una niña con ceguera: siempre es mejor hablar, interactuar, buscar conexiones con las personas alrededor y mirar más las similitudes que las diferencias.

Eso no significa negar las barreras ni pedirle a la persona autista, neurodivergente o con discapacidad que cargue sola con todo el esfuerzo de adaptarse. Significa recordar que la buena convivencia y las grandes obras se construyen en el encuentro, cuando las personas, cualquiera sea su condición, intentan aprender una de la otra, comprenderse y asumir los ajustes que cada una puede hacer.

Hoy, en el Día del Orgullo Autista, si eres una persona autista, intenta conectar con otras personas desde donde puedas, a tu estilo, con tus tiempos, tus límites y tu forma de comunicar e interactuar. Siempre puede haber algún punto en común con el otro, al final, todos somos humanos.

Y si eres familiar o conoces de cerca a una persona autista, piensa en conectar con ella desde el respeto, la curiosidad y los puntos en común; no se trata solo de “entender el autismo” en abstracto, sino de preguntarte qué ajustes puedes hacer para que el espacio que comparten sea más cómodo (un pequeño cambio en el entorno puede generar un gran impacto en el bienestar). ♾️

Marilia Baquerizo

Una mamá me contó que, en un grupo de padres de WhatsApp, le recomendaron la cámara hiperbárica para su hija autista. Su...
08/06/2026

Una mamá me contó que, en un grupo de padres de WhatsApp, le recomendaron la cámara hiperbárica para su hija autista. Su hija estaba más irritable después de iniciar clases y, con mucha esperanza, decidió probarla. Esperó algunas semanas para iniciar el “tratamiento”, pero finalmente su hija asistió solo una vez, porque la experiencia le resultó muy incómoda.

Algo importante: la oxigenoterapia hiperbárica no está recomendada para el autismo. NICE, una organización del Reino Unido que elabora guías clínicas basadas en evidencia, incluye esta intervención dentro de las prácticas no recomendadas para manejar el autismo. También señala que las dietas libres de gluten o caseína no deben indicarse como “tratamiento” del autismo. Solo deben considerarse cuando existe una condición médica específica que lo justifique.

Respecto a los fármacos, como anticonvulsivantes, antidepresivos o antipsicóticos, estos no se usan para “tratar el autismo” en sí mismo, sino cuando hay una comorbilidad o una necesidad clínica específica, como epilepsia, ansiedad, depresión, problemas severos de sueño, irritabilidad intensa o conductas que generan riesgo.

No todo lo que se recomienda en grupos de padres es seguro o efectivo.

Aquí las guías de NICE sobre autismo: https://www.nice.org.uk/guidance/conditions-and-diseases/mental-health-behavioural-and-neurodevelopmental-conditions/autism/products?Status=Published

10 ideas sobre autismo que todos deberían conocer ♾️
30/05/2026

10 ideas sobre autismo que todos deberían conocer ♾️

♾️
27/05/2026

♾️

Ayer se publicó en The Lancet el análisis sistemático del Global Burden of Disease Study 2023 sobre la carga global de l...
25/05/2026

Ayer se publicó en The Lancet el análisis sistemático del Global Burden of Disease Study 2023 sobre la carga global de los trastornos mentales (es relevante porque considera 204 países y territorios). Sus hallazgos son contundentes: en 2023, alrededor de 1.17 mil millones de personas vivían con algún trastorno mental en el mundo, lo que equivale aproximadamente a 14 de cada 100 personas. Además, los trastornos mentales fueron la principal causa de años vividos con discapacidad y la quinta causa global de carga de enfermedad. La mayor carga se observó en la adolescencia, especialmente entre los 15 y 19 años; y las condiciones con mayor impacto fueron la ansiedad, la depresión mayor y la esquizofrenia.

Respecto a la Condición del espectro autista - CEA y al Trastorno por déficit de atención e hiperactividad - TDAH, el estudio estimó 52.3 millones de personas autistas y 86.3 millones de personas con TDAH en el mundo en 2023. Esto equivale aproximadamente a 0.7 personas autistas por cada 100 habitantes y 1.1 personas con TDAH por cada 100 habitantes. Entre 1990 y 2023, el número total de casos aumentó en ambas condiciones: 72.4% en CEA y 31.1% en TDAH. Ambas condiciones deben ocupar un lugar prioritario en la agenda de salud pública.

Aquí el artículo: https://www.thelancet.com/journals/lancet/article/PIIS0140-6736(26)00519-2/abstract

A veces una persona autista habla con fluidez, estudia, trabaja, socializa y parece “funcional”. Pero lo que vemos desde...
20/05/2026

A veces una persona autista habla con fluidez, estudia, trabaja, socializa y parece “funcional”. Pero lo que vemos desde fuera no siempre muestra el esfuerzo interno que implica adaptarse, anticipar respuestas, sostener conversaciones, tolerar estímulos o esconder la incomodidad.
A esto se le llama camuflaje o masking: estrategias que algunas personas autistas usan para encajar en contextos sociales. Puede ayudar a evitar el rechazo, pero también puede tener un costo emocional importante.
Antes de decir “no parece autista”, quizá valga la pena preguntarse: ¿cuánto esfuerzo le estará costando a esta persona parecer neurotípica?

Dirección

Lima

Página web

Notificaciones

Sea el primero en enterarse: le enviaremos un correo electrónico cuando Turing: ciencia, tecnología y neurodiversidad publique novedades y promociones. Su dirección de correo electrónico no se utilizará para ningún otro fin y puede darse de baja en cualquier momento.

Contactar Con La Escuela/facultad

Enviar un mensaje a Turing: ciencia, tecnología y neurodiversidad:

Atajos

Compartir