I.E Carlos Cueto Fernandini 3087 los olivos

creación, el área que ocupa actualmente era un terreno baldío, cuya posesión entró en pugna entre algunos grupos interesados para crear un centro comercial; pero gracias a la gestión de algunos líderes locales, se gestionó para que el terreno sea destinado para la construcción de un colegio. Desde sus inicios, nuestra I.E., muestra una infraestructura moderna, ubicada en una avenida principal del casco urbano del distrito. Tiene como aliado estratégico al Centro de Salud del mismo nombre de la urbanización. La Municipalidad el cual viene desarrollando el Plan Piloto de la Municipalización de la Educación, la Policía Nacional del Perú y otras instituciones afines. Carlos Cueto Fernandini (n. Ica, Perú, 1 de septiembre de 1913 - m. Lima, 3 de noviembre de 1968), fue un educador y filósofo peruano. Fue catedrático de la Universidad de San Marcos, de la que llegó a ser el primer decano de la Facultad de Educación; de Universidad de Lima, en la cual fue Vicerrector; y de la Universidad Católica. Colaboró en la promulgación de la Ley de Educación de 1940. Asimismo enseñó en diversas universidades norteamericanas y fue funcionario internacional de la UNESCO y la OEA, por lo que llegó a ser muy conocido fuera de su patria. En el Perú fue director de la Biblioteca Nacional, de 1962 a 1966, y Ministro de Educación Pública, entre 1965 y 1966. En cuanto a la educación, Cueto piensa que su finalidad esencial es la realización y consolidación de los derechos y libertades del hombre, ya que ella es el único medio que nos coloca en la situación de poder hacer efectivas nuestras pretensiones jurídicas dentro de la vida social (La educación..., pp. 16-17). La crisis de la educación nacional se manifiesta a través de sus deplorables resultados, según Cueto; pero tiene profundas raíces en la concepción misma de la educación como "forma", en la idea de que al niño hay que "formarlo" para que sea adulto, en la intención de nuestra escuela y de nuestro plan de estudios de modelar el espíritu del educando según las formas propias de la cultura adulta (La educación como forma, p. 25). No obstante esta tesis, Cueto no olvida que el problema de la educación no es solamente pedagógico, es también de naturaleza social. La adaptación de la educación a las necesidades económicas requiere por lo tanto que se renueven algunas estructuras

Personal docente del nivel primaria:

ALVAREZ SANCHEZ SOLEDAD
ANTICONA HONORES LUZ G. ASTUDILLO JULIAN EDGAR G. AYALA AYALA ESTELA
CHAVEZ ESCALANTE JOSE
CHIA MALDONADO CARMEN R. DE LA CRUZ SANCHEZ GLORIA
DEL AGUILA VASQUEZ CESAR
DELGADO ESPINOZA MARIA I. GARCIA CONISLLA JULIA E. LOPEZ VELASQUEZ WALTER
LORENZO LOPEZ YANET E. MACEDO FLORES MARINA
MORALES CURO FERNANDO
MURILLO LOPEZ FLOR
ORTIZ ESPINOZA MIRELLA
PEREZ VILLANUEVA NANCY
RAMIREZ FLORES ROSARIO D. RUIZ SANTILLAN MARIA
SALAZAR LOPEZ SARA
SOLIS BARRON JAVIER
SOSA LAGOS LAURA
VALENCIA HINSBES ELEODORA
VALVERDE PONTE RICARDO
VASQUEZ MEJIA JUSTINA
ZECENARRO VILCA LUIS