Examen Contrato y Nombramiento 2015 - Temario Minedu

CPPe - EXAMEN (SIMULACRO) DEL CONCURSO DE NOMBRAMIENTO DOCENTE 2015, SEGÚN EL MINISTERIO DE... EL DÍA JUEVES SE COLOCARÁ LAS RESPUESTAS DE DICHO EXAMEN Descargar Examen Completo

CAPACITACION DOCENTE CONTRATO NOMBRAMIENTO 2015 – TEMARIO MINEDU

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TEMARIO:

I. CONOCIMIENTOS CURRICULARES Y PEDAGÓGICOS
Conocimiento del Estudiante
Desarrollo psicomotor
Desarrollo cognitivo
Desarrollo socioemocional
Diversidad
Conocimiento de la Didáctica
Constructivismo y teorías del aprendizaje (J. Piaget, L. Vygotsky, D. Ausubel, J. Bruner)
Planificación y programación curricular
Secuencia didáctica
Trabajo en grupo y aprendizaje cooperativo
Evaluación de los aprendizajes
Motivación para el aprendizaje
Conflicto cognitivo
Demanda cognitiva
Metacognición
Convivencia democrática y clima de aula

II. RAZONAMIENTO LÓGICO
Desarrolla la capacidad para construir soluciones y resolver problemas, estructura elementos para realizar deducciones e identificar argumentos lógicos que las fundamentan.

III. COMPRENSIÓN DE TEXTOS
Construye el significado de textos de diversos tipos (narrativos, expositivos, argumentativos, etc.) y formatos (continuos o discontinuos, simples o múltiples) en un amplio rango de situaciones comunicativas.
Desarrolla la capacidad de ubicar información explícita en estos textos, de integrar información de uno o más textos para inferir su tema, su propósito o las relaciones lógicas implícitas entre sus distintos componentes, y de reflexionar críticamente sobre el contenido y la forma de textos simples o múltiples.

IV. SOLUCIÓN DE CASOS EDUCATIVOS
Solucionar Casos Educativos requiere de un análisis para reflexionar y debatir en torno a las características del caso presentado.
El Análisis de un Caso Educativo no son más que situaciones peculiares de la actividad diaria de los docentes destaca la necesidad de atender y solucionar asertivamente cada situación individual o grupal.

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– Archivos PDF (Amplía tu Conocimiento)
– Análisis de Casos Educativos
– Exámenes, Simulacros.

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