Fomentamos el interaprendizaje compartiendo recursos educativos abiertos Gracias por visitarnos.
Hola, somos Gricelda Lizarraga y Carlos Soto, docentes universitarios que hemos creado esta página para difundir las ideas más importantes de los libros con de fin de fortalecer nuestras competencias docentes.
31/01/2023
¡𝗖𝗢𝗡 𝗨𝗦𝗧𝗘𝗗𝗘𝗦, 𝗖𝗔𝗥𝗢𝗟 𝗗𝗪𝗘𝗖𝗞! Cambiar es difícil, más aún si hemos crecido bajo una mentalidad fija. Pero como menciona Carol Dweck: Nunca es tarde.
No temas equivocarte, nunca es tarde para aprender. Carol Dweck, psicóloga e investigadora Entra en nuestra web: https://www.bbvaaprendemosjuntos.com/esSuscríbete a nuestro canal de youtube: https://www.youtube.com/channel/UCI6QcXatdaEAaRTRjl3dc0wS...
27/01/2023
𝟴 𝗖𝗢𝗡𝗦𝗘𝗝𝗢𝗦 𝗣𝗔𝗥𝗔 𝗖𝗨𝗟𝗧𝗜𝗩𝗔𝗥 𝗨𝗡𝗔 𝗠𝗘𝗡𝗧𝗔𝗟𝗜𝗗𝗔𝗗 𝗗𝗘 𝗖𝗥𝗘𝗖𝗜𝗠𝗜𝗘𝗡𝗧𝗢. Tanto los padres, maestros como entrenadores, a veces y con la mejor intención, podríamos estar fortaleciendo una mentalidad fija en lugar de cultivar una mentalidad de crecimiento. Estos 8 consejos nos dan las principales pistas para ponernos en modo acción.
Haz clic en el enlace para descargar la infografía:
https://bit.ly/LoQueElLibroNosDejo_3
23/01/2023
𝗙𝗥𝗔𝗖𝗔𝗦É, ¿𝗬 𝗔𝗛𝗢𝗥𝗔? ¿Qué podemos hacer los profesores para ayudar a nuestros estudiantes a manejar el fracaso sin afectar negativamente su autoestima? Darles estímulos falsos solo los conducirá al autoengaño y a mayores decepciones en el fututo. Como anota Carol Dweck: “Los niños necesitan unos comentarios sinceros y constructivos” (2006, capítulo 7, sección 2, párr. 18). Los invitamos a leer el siguiente ejemplo propuesto por la autora.
20/01/2023
¿𝗘𝗟𝗢𝗚𝗜𝗔𝗥 𝗢 𝗡𝗢 𝗘𝗟𝗢𝗚𝗜𝗔𝗥? 𝗘𝗦𝗔 𝗘𝗦 𝗟𝗔 𝗖𝗨𝗘𝗦𝗧𝗜Ó𝗡. Como profesores (y padres) nos gusta dar elogios para demostrar nuestro apoyo y orgullo a los estudiantes. Sin embargo, cuando estos elogios se enfocan en destacar la inteligencia y el talento, la confianza y la motivación se ven afectadas al momento de hacer frente a los desafíos. ¿Cómo podemos elogiar para desarrollar una mentalidad de crecimiento?
16/01/2023
𝗧𝗨 𝗠𝗘𝗡𝗧𝗔𝗟𝗜𝗗𝗔𝗗 𝗜𝗠𝗣𝗢𝗥𝗧𝗔. A lo largo de nuestra vida estamos expuestos a una diversidad de situaciones desafiantes. ¿Cómo las enfrentamos? En este post te compartimos qué es lo que piensa cada mentalidad sobre el FRACASO y el ESFUERZO pues, a partir de ello, se manifestará un determinado comportamiento…Y dado que hablamos de cogniciones, esto se verá no solo en el ámbito académico, sino también en otro tipo de contextos (laboral, amoroso, familiar, social, etc.).
13/01/2023
𝗟𝗔 𝗣𝗥𝗘𝗩𝗜𝗔. Antes de adentrarnos en el libro de Carol Dweck, queremos compartirte una infografía que ilustra el camino de su investigación ya que este experimento se replicó con otro tipo de tareas, con otras poblaciones (escolares y universitarias), y los resultados fueron bastante similares.
Haz clic en el enlace para descargar la infografía: https://bit.ly/LoQueElLibroNosDejo_02
¿𝗦𝗮𝗯í𝗮𝘀 𝗾𝘂𝗲 𝗲𝗻 𝗹𝗮 𝗲𝘃𝗮𝗹𝘂𝗮𝗰𝗶ó𝗻 𝗣𝗜𝗦𝗔 𝗱𝗲𝗹 𝟮𝟬𝟭𝟴 𝘀𝗲 𝗺𝗶𝗱𝗶ó 𝗹𝗮 𝗺𝗲𝗻𝘁𝗮𝗹𝗶𝗱𝗮𝗱 𝗱𝗲 𝗰𝗿𝗲𝗰𝗶𝗺𝗶𝗲𝗻𝘁𝗼? Este concepto es clave para entender cómo nuestras creencias sobre el éxito o el fracaso guían una parte importante de nuestra vida y, más aún en el ámbito educativo donde esos términos coexisten con otros como “exámenes”, “rendimiento” y “aprendizaje”. Acompáñanos a conocer, en esta nueva serie, 𝗹𝗼 𝗾𝘂𝗲 𝗲𝗹 𝗹𝗶𝗯𝗿𝗼 de Carol Dweck (2006) 𝗻𝗼𝘀 𝗱𝗲𝗷ó sobre la mentalidad de crecimiento, en qué consiste y cómo desarrollarla.
𝗝𝗘𝗡𝗡𝗜𝗙𝗘𝗥 𝗔𝗡𝗜𝗦𝗧𝗢𝗡 𝗬 𝗟𝗔 𝗜𝗠𝗣𝗢𝗥𝗧𝗔𝗡𝗖𝗜𝗔 𝗗𝗘𝗟 𝗖𝗢𝗡𝗖𝗘𝗣𝗧𝗢. Han pasado ya varias décadas desde que Ausubel y sus colegas plantearon la teoría del aprendizaje significativo. ¿Qué tan vigente se encuentra? Desde el campo de la neurociencia, en este video que les compartimos, se revitaliza la importancia del concepto para la memoria y el aprendizaje.
Además, les invitamos a revisar el video completo en este enlace: https://www.youtube.com/watch?v=QDWiNl7khTI&t=4718s
3:23 ¿Qué es la neurociencia?
5:46 ¿Qué es la memoria y cómo funciona?
15:50 La neurona Jennifer Aniston y la memoria
19:05 Las neuronas y los conceptos
34:38 Una posible respuesta a lo que nos hace humanos: los conceptos
37:15 El lenguaje y su importancia para la formación de conceptos
1:03:12 Generalización y el sentido común
1:05:00 Transferencia y contexto
1:13:00 Significado del estímulo
1:17:46 Beneficios de la neurociencia en la educación
¡Nos vemos el próximo año con más novedades de Lo que el libro nos dejó !
27/12/2022
¡𝗦𝗘 𝗛𝗔𝗖𝗘 𝗖𝗔𝗠𝗜𝗡𝗢 𝗔𝗟 𝗔𝗡𝗗𝗔𝗥! ¿Qué tipo de nuevo aprendizaje quieres que logren tus estudiantes y qué papel juega el conocimiento previo? De estas respuestas se desprenderán las acciones y recursos que deberás implementar para conseguir la meta de un aprendizaje significativo, pero, recuerda, no debes perder de vista la actitud de aprendizaje significativo del estudiante.
23/12/2022
¡𝗘𝗟 𝗔𝗠𝗜𝗚𝗢 𝗘𝗟𝗘𝗚𝗜𝗗𝗢!¿Por qué debemos considerar el aprendizaje significativo por recepción en nuestra propuesta de clase? ¿Qué nos ofrece? En palabras de Ausubel et al. (1983), este tipo de aprendizaje comprende la adquisición de significados nuevos y esto es necesario para trabajar con la gran cantidad de información e ideas que forman parte de cualquier campo de conocimiento.
Haz clic en el enlace para descargar la infografía:
https://bit.ly/LoQueElLibroNosDejo
19/12/2022
¡𝗡𝗢 𝗘𝗥𝗔 𝗟𝗢 𝗤𝗨𝗘 𝗣𝗘𝗡𝗦Á𝗕𝗔𝗠𝗢𝗦! Durante mucho tiempo se asumió como cierta la idea de que todo aprendizaje por recepción era una simple repetición y que el verdadero aprendizaje significativo era el que se producía por descubrimiento.