IEI 0036 "Madre María Auxiliadora"

🚨Invitación a Juramentacion de las BAPES🚨

Importante, comités de aula 🤗

Atención papitos y mamitas de 3 años turno mañana 🤗

Importante 🚨

💙Un niño que corre o se mueve mucho, puede estar buscando regular su cuerpo💙

Algunas recomendaciones al respecto para:

🧑‍🧑‍🧒‍🧒La familia: El movimiento puede ayudarle a sentirse mejor. Brindar espacios para moverse, jugar y liberar energía favorece su bienestar y equilibrio.

👩‍🏫La docente: Incorporar pausas activas, permitir pequeños movimientos y ofrecer actividades dinámicas facilita la autorregulación y mejora la atención en el aula.

🏫La comunidad educativa: No siempre es inquietud sin motivo. El movimiento puede ser una necesidad. Comprenderlo nos ayuda a ser más tolerantes y respetuosos.

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🚨 Importante 🚨

Aulas de Científicos y Líderes del turno tarde ❤️

💙No es falta de límites, es dificultad para autorregularse💙

Algunas recomendaciones al respecto para:

🧑‍🧑‍🧒‍🧒La familia: La autorregulación se aprende con acompañamiento. Más que castigar, es importante guiar, contener y enseñar poco a poco cómo reconocer y manejar sus emociones.

👩‍🏫La docente: Brindar estrategias de regulación (pausas, respiración, espacios tranquilos) y acompañar con calma ayuda al niño a desarrollar el control emocional progresivamente.

🏫La comunidad educativa: No todos los niños saben cómo manejar lo que sienten. Comprender esto nos permite responder con empatía en lugar de juzgar.

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💙No es engreimiento, puede ser necesidad de seguridad.

Algunas recomendaciones al respecto para:

🧑‍🧑‍🧒‍🧒La familia: Buscar cercanía, rutinas o apoyo constante no es “malcriar”. Es una forma de sentirse seguro. Brindar contención emocional fortalece su confianza y bienestar.

👩‍🏫La docente: Un ambiente predecible, afectivo y con normas claras ayuda al niño a sentirse seguro. La seguridad emocional es la base para poder aprender.

🏫La comunidad educativa: Lo que parece “engreimiento” puede ser una necesidad de protección. Comprenderlo nos permite actuar con empatía en lugar de juzgar.

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💙No es terquedad, puede ser dificultad para cambiar de actividad.💙

Algunas recomendaciones al respecto para:

🧑‍🧑‍🧒‍🧒La familia: Avisar con anticipación (por ejemplo: “en 5 minutos cambiamos”) ayuda a prepararlo. Las transiciones graduales reducen la frustración y facilitan el cambio.

👩‍🏫La docente: Utilizar señales visuales, rutinas claras y tiempos de transición permite que el niño se adapte mejor de una actividad a otra sin generar resistencia.

🏫La comunidad educativa: Lo que parece terquedad puede ser dificultad para adaptarse a los cambios. Comprenderlo nos ayuda a responder con paciencia en lugar de juzgar.

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💙No todos los niños expresan cariño de la misma manera, pero todos sienten💙

Algunas recomendaciones al respecto para:

🧑‍🧑‍🧒‍🧒La familia: El cariño no siempre se demuestra con abrazos o palabras. Observar sus formas de acercarse, compartir o buscar compañía permite reconocer su manera única de amar.

👩‍🏫La docente: Valorar distintas formas de expresión afectiva (miradas, gestos, proximidad) fortalece el vínculo y promueve un ambiente respetuoso e inclusivo en el aula.

🏫La comunidad educativa: No demostrar afecto de forma tradicional no significa no sentir. Comprender esto nos ayuda a respetar la diversidad emocional de cada niño.

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💙Un niño que parece no escuchar, puede estar procesando la información de otra manera💙

Algunas recomendaciones al respecto para:

🧑‍🧑‍🧒‍🧒La familia: Darle tiempo para responder y usar indicaciones simples ayuda a que comprenda mejor. A veces necesita unos segundos más para procesar lo que escucha.

👩‍🏫La docente: Acompañar las instrucciones con apoyos visuales, repetir con calma y verificar la comprensión favorece la participación del niño en el aula.

🏫La comunidad educativa: No siempre reaccionar rápido significa entender mejor. Cada niño procesa la información a su ritmo. La paciencia también es una forma de respeto.

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