Corrección de dificultades de pronunciación y aprendizaje

Lo ideal es que los niños lleguen al aprendizaje de la lectura y escritura con todos los sonidos del habla logrados. Evaluación virtual de pronunciación, Viernes 23 de Junio, agenda tu cita al 949 356 158, Miss Elizabeth.

Desde inicial las profesoras realizan ejercicios de psicomotricidad con los cuales pueden detectar a niños con falta de coordinación motora, falta de ubicación espacial , niños que les cuesta mantener el equilibrio y etc. áreas importantes a reforzar desde pequeños porque estas dificultades en la motora gruesa se podrían reflejar en la motora fina durante la etapa de la escritura, porque es entonces que observamos a niños que escriben sin respetar el margen izquierdo o escriben sin seguir la línea horizontal de los renglones, sus letras no terminan de cerrar o se ven distorsionadas, o no saben dónde ubicar el rasgo característico de alguna letra como lo es el palito de la b y la d, etc.
La postura del cuerpo durante la escritura también necesita ser corregida si nos damos cuenta que mi niño se recuesta sobre la mesa en vez de apoyar la espalda en el respaldar de la silla, o cuando al escribir se va con todo el cuerpo en la dirección de la escritura en vez de separar el brazo del cuerpo, o cuando no coloca los pies en el suelo perdiendo por consiguiente el equilibrio,o cuando se sienta sobre un pie porque es muy pequeño y no llega a a la mesa, o cuando no inclina el papel ligeramente a la izquierda para escribir y etc.

Es importante que antes de darle un lápiz al niño se trabaje la correcta ubicación de los dedos para hacer la pinza, la cual se logra juntando el dedo indice con el pulgar y los otros tres deditos haciendo puño. Si el niño no tiene la pinza se le puede entrenar con trabajos de psicomotricidad, mediante el bolillado, rasgado, punzado y etc. todo lo debe hacer con los deditos en posición pinza (muy importante).
Recién cuando su niño logre hacer bien la pinza se realizan los trabajos de grafomotricidad para adquirir la destreza necesaria para dibujar las letras, partiendo de las tareas más simples, trazar líneas, hasta las más trabajosas como lo son por ejemplo el trazo de círculos , combinaciones de bucles y etc.
Mal harían papitos en darle un lápiz a su niño para que escriba sin haber realizado el trabajo previo arriba mencionado porque una mala postura de los dedos hará que estos y la mano presenten rigidez dando como resultado letras distorsionadas; además de fijar patrones motores errados de escritura que con el tiempo pueden ser difíciles de corregir .

Amigos en mi última publicación tuve problemas para publicar, el sistema no grababa lo que escribía, pensé que escribiendo nuevamente todo lo lograría pero no fue así, hoy con sorpresa veo que todo lo que intente publicar se llegó a publicar, por ese motivo, he eliminado las publicaciones repetidas, para no perder la organización de la página. Gracias por sus likes y por tener en cuenta la información que les dejo.

El método recomendado por la teoría para los niños con dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura es el sintético, el cual va de menos a más, a diferencia de los métodos integrales que desde un inicio presentan varios sonidos a la vez para ser analizados; es decir, en los métodos sintéticos el nivel de dificultad va aumentando conforme el niño va aprendiendo lo anterior Cuetos(2010). Los métodos alfabético, silábico, fonético, fonológico son considerados sintéticos y usar todos a la vez, como en mi caso, recibe el nombre de ecléctico.
Para que el niño aprenda paso a paso aconsejo mostrar la imagen de la letra en una tarjeta, colocar a un lado un dibujo relacionado a la forma de la letra por ejemplo en la letra "ese" el dibujo de una serpiente, o un dibujo relacionado a una palabra que tenga un significado especial para el niño como es la letra "eme" de mamá.
Presento la letra, esta letra se llama "ese" y su sonido es /s/ (sssss) hago referencia que la serpiente suena así, exagero el sonido, luego uno el sonido con la vocal sssss con a es sa y formo la sílaba.
El año pasado aprendí en una formación que hay un lenguaje de señas relacionado a los sonidos del habla como lo explico en la Guía "La lectura inicial". Lo que se busca al final es que todas estas estrategias sean un anclaje para el niño y que le sirvan de apoyo para el recuerdo de los sonidos, porque se lee y escribe con los sonidos de las letras.

Cuando observa que su hijo tiene problemas en el aprendizaje de la lectura y la escritura, sabe algunas cosas pero necesita tener claro por dónde debe partir para enseñarle; para lograr ese fin, es importante que le tome una prueba no estandarizada, para ello, solo necesita una hoja rayada, lápiz y borrador y luego, empiece a tomarle desde lo más básico, la lectura y el dictado de vocales , letras, sílabas y oraciones. La prueba termina hasta donde su niño sabe. Algunos referentes de las dificultades de aprendizaje no recomiendan aplicar pruebas estandarizadas a niños pequeños que no han logrado la lectura ni escritura. Este tipo de pruebas las he usado con niños, lectores y escritores tardíos, de primer grado y las han recibido muy bien.

Amigos, les dejo información importante como apoyo en la enseñanza inicial de la lectoescritura a sus menores hijos. 1.-Se lee con el sonido de las letras no con sus nombres, en internet encontrarán videos sobre "sonidos del habla" verán cómo suenan cada una de las letras del abecedario.2.-Se lee la sílaba no letra por letra, la sílaba es la unidad básica de la lectura y al inicio ésta puede ser una vocal o una consonante y una vocal.3.-La lectura se mejora practicándola, leyendo. 4.- Para leer necesito saber cómo suena el dibujo de la letra que estoy viendo y cuando escribo debo recordar cómo se dibuja la letra que corresponde al sonido que estoy escuchando.5.-El objetivo de la lectura es comprender lo que se lee. En mi blog comodigoloescribo he escrito un post sobre la importancia del aprendizaje de los sonidos del habla al inicio de la lectoescritura.

Feliz día de la mujer queridas compañeras de este bello camino de vida!