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COMO GANAR DINERO E INFLUIR SOBRE LAS PERSONAS

SEIS MANERAS DE AGRADAR A LOS DEMAS

REGLA 1 Interésese sinceramente por los demás.

REGLA 2 Sonría.

REGLA 3 Recuerde que para toda persona, su nombre es el sonido más dulce e importante en cualquier idioma.

REGLA 4 Sea un buen oyente. Anime a los demás a que hablen de sí mismos.

REGLA 5 Hable siempre de lo que interese a los demás.

REGLA 6 Haga que la otra persona se sienta importante y hágalo sinceramente.

LOGRE QUE LOS DEMÁS PIENSEN COMO USTED

REGLA 1 La única forma de salir ganando en una discusión es evitándola.

REGLA 2 Demuestre respeto por las opiniones ajenas. Jamás diga a una persona que está equivocada.

REGLA 3 Si usted está equivocado, admítalo rápida y enfáticamente.

REGLA 4 Empiece en forma amigable.

REGLA 5 Consiga que la otra persona diga "Sí, sí", inmediatamente.

REGLA 6 Permita que la otra persona sea quien hable más.

REGLA 7 Permita que la otra persona sienta que la idea es de ella.

REGLA 8 Trate honradamente de ver las cosas desde el punto de vista de la otra persona.

REGLA 9 Muestre simpatía por las ideas y deseos de la otra persona.

REGLA 10 Apele a los motivos más nobles.

REGLA 11 Dramatice sus ideas.

REGLA 12 Lance, con tacto, un reto amable.

SEA UN LÍDER

REGLA 1 Empiece con elogio y aprecio sincero.

REGLA 2 Llame la atención sobre los errores de los demás indirectamente.

REGLA 3 Hable de sus propios errores antes de criticar los de los demás.

REGLA 4 Haga preguntas en vez de dar órdenes.

REGLA 5 Permita que la otra persona salve su propio prestigio.

REGLA 6 Elogie el más pequeño progreso y, además, cada progreso. Sea "caluroso en su aprobación y generoso en sus elogios".

REGLA 7 Atribuya a la otra persona una buena reputación para que se interese en mantenerla.

REGLA 8 Aliente a la otra persona. Haga que los errores parezcan fáciles de corregir

REGLA 9 Procure que la otra persona se sienta satisfecha de hacer lo que usted sugiere.

PLANTEO DE : Es importante seguir algunos pasos claves que te ayudarán a resolver problemas matemáticos de manera organizada y efectiva. Aquí tienes una guía paso a paso:

1. **Leer cuidadosamente el problema**: Antes de hacer nada, asegúrate de entender completamente lo que se está preguntando o buscando.

2. **Identificar las incógnitas**: Determina qué es lo que se busca encontrar y dale un nombre (generalmente "x" o cualquier letra).

3. **Definir variables si es necesario**: Si hay datos adicionales, define variables para ellos también.

4. **Establecer la relación matemática**: Busca la forma de relacionar las incógnitas con los datos dados. Esto puede involucrar fracciones, ecuaciones lineales, cuadráticas, etc.

5. **Formular la ecuación**: Usa la información recopilada en pasos anteriores para formular una o más ecuaciones que representen el problema.

6. **Resolver la ecuación(s)**: Utiliza los métodos apropiados de resolución de ecuaciones, como agrupar términos semejantes, despejar variables, etc.

7. **Verificar la solución**: Comprueba si tu respuesta hace sentido en el contexto del problema original y verifica que cumple con cualquier condición especial mencionada.

8. **Escribir la respuesta final**: Explica claramente qué significa tu solución en términos del problema real.

Prefijos del sistema internacional (SI)

“El efecto Dunning-Kruger”
Se refiere a un sesgo cognitivo en el que las personas con poca competencia en un área tienden a sobreestimar su capacidad y conocimiento en esa área. Esto genera una confianza excesiva y una falsa percepción de superioridad.

Por el contrario, quienes poseen mayores competencias suelen subestimar sus habilidades y dudar de sí mismos.

Esta paradoja psicológica nos acompaña en muchos ámbitos de la vida, especialmente en entornos profesionales y académicos.
Dunning y Kruger se inspiraron en frases célebres como:

“La ignorancia genera confianza más a menudo que el conocimiento” - Charles Darwin

“Uno de los problemas de nuestro tiempo es que los ignorantes están seguros de todo y los inteligentes, llenos de dudas” - Bertrand Russell

Recordar este efecto nos ayuda a ser más conscientes de nuestras limitaciones y a fomentar una actitud de aprendizaje continuo.

Es importante entender que ser humilde no significa ocultar tus conocimientos y dones. Ser humilde es en realidad estar abierto a nuevos aprendizajes y respetar con mucha educación otros puntos de vista.

Verbos Modales: ✨

1- CAN: 💪 (habilidad), 🤔 (posibilidad/duda), 🙏 (petición). Se usa para expresar habilidad, posibilidad, duda o petición.

2- COULD: 🕰️ (habilidad en el pasado), 🚪 (permiso), polite (cortesía), maybe (posibilidad). Se utiliza para expresar habilidad en el pasado, permiso, cortesía o posibilidad.

3- MAY: 🔮 (posibilidad futura), ✅ (permiso). Sirve para expresar posibilidad futura o permiso.

4- MIGHT: 💭 (posibilidad en el pasado), 📜 (permiso formal/menos probable). Se emplea para indicar posibilidad en el pasado o permiso (de manera más formal o menos probable que "may").

5- SHALL: 🗓️ (planes futuros), 💡 (sugerencias), 🎯 (intención). Se usa para expresar planes futuros, sugerencias o intención (más común en inglés británico).

6- WILL: 💯 (certeza), 预测 (predicción), wish (deseo), 🤝 (promesa). Se utiliza para expresar certeza, predicción, deseo o promesa.

7- SHOULD: 🗣️ (consejos), 👍 (recomendaciones), ожидание (expectativa). Se emplea para dar consejos, recomendaciones o expresar expectativa.

8- WOULD: 🙋‍♀️ (disposición), invitation (invitación), 🔄 (hábito en el pasado). Se usa para expresar disposición, invitación o hábito en el pasado.

9- MUST: ⚠️ (necesidad/obligación), ➡️ (conclusión lógica). Sirve para expresar necesidad, obligación o conclusión lógica.

10- OUGHT TO: ☝️ (recomendación estricta), 😇 (obligación moral). Se utiliza para expresar recomendación estricta u obligación moral.

Tienen reglas fundamentales que determinan cómo se forman y se interpretan. Aquí están las principales:

1. **Regla de suma:**
- Cuando un número menor sigue a uno mayor, se suman.
Ejemplo: VI = 5 + 1 = 6.

2. **Regla de resta:**
- Cuando un número menor precede a uno mayor, se resta el menor del mayor.
Ejemplo: IV = 5 - 1 = 4.
- **Importante:** Solo pueden restarse los valores de I, X y C, y únicamente del siguiente valor más alto.
Ejemplos válidos: IX (10 - 1), XC (100 - 10).
Ejemplo inválido: IC (100 - 1, no permitido).

3. **No se repiten más de tres veces seguidas:**
- Una misma letra no se puede usar más de tres veces seguidas. En lugar de IIII (4), se escribe IV.

4. **De mayor a menor (en general):**
- Los números se escriben de mayor a menor de izquierda a derecha, a menos que se aplique la regla de resta.
Ejemplo: CLX = 100 + 50 + 10 = 160.

5. **Combinaciones específicas:**
- No todas las combinaciones son válidas, ya que el sistema tiene un conjunto limitado de reglas históricas.

EJEMPLOS

1. I = 1
2. V = 5
3. X = 10
4. L = 50
5. C = 100
6. D = 500
7. M = 1000

En resúmen las reglas básicas para formar números romanos son:

1. Las letras se escriben de izquierda a derecha.
2. Si una letra de menor valor precede a una de mayor valor, se resta.
3. Si una letra de menor valor sucede a una de mayor valor, se suma.

- IV = 4 (5 - 1)
- IX = 9 (10 - 1)
- XL = 40 (50 - 10)
- XC = 90 (100 - 10)
- CD = 400 (500 - 100)
- CM = 900 (1000 - 100)

Sociales del

Aceptemoslo ,no todo fue por nuestro esfuerzo, veníamos con nuestra ventaja natural.

Aun cuando generalmente reconocemos que las personas atractivas juegan con cierta ventaja en las relaciones sociales, hay estudios que indican que quizá hayamos infravalorado enormemente la dimensión y el alcance de dicha ventaja. Parece ser que existe una reacción de clic, activación ante las personas atractivas. Al igual que todo este tipo de reacciones, surge de forma automática, sin premeditación. Esta reacción entra en una categoría que los expertos en ciencias sociales denominan «efecto halo». El efecto halo se produce cuando una característica positiva de una persona domina el modo en que esa persona es percibida por los demás en casi todos los demás aspectos. Existen ahora evidencias claras de que el atractivo físico es, a menudo, una de esas características.
Asignamos de modo automático a las personas de aspecto agradable cualidades positivas como talento, amabilidad, honradez, simpatía, confianza e inteligencia. Además, hacemos estos juicios sin darnos cuenta de que el atractivo físico ha desempeñado un papel en el proceso. Algunas consecuencias de esta conjetura inconsciente de que «atractivo = bueno» me asustan. Por ejemplo, un estudio de unas elecciones federales canadienses dio como resultado que los candidatos atractivos obtenían en número de votos más de dos veces y media que los poco atractivos (Efran y Patterson, 1976). A pesar de esta prueba de favoritismo hacia los políticos de aspecto más atractivo, los estudios de seguimiento demostraban que los votantes no eran conscientes de su predisposición. De hecho, el 73 por ciento de los votantes canadienses encuestados negaron con total vehemencia que en su voto hubiese influido el aspecto físico; solo el 14 por ciento admitió siquiera una posibilidad remota de dicha influencia. Los votantes pueden negar todo lo que quieran el impacto del atractivo físico en la elección, pero las pruebas han seguido confirmando su inquietante presencia.

Se ha visto un efecto similar en situaciones de contratación de trabajadores. En un estudio, la apariencia aseada de los candidatos en una entrevista de trabajo simulada se tenía más en cuenta para su contratación que sus aptitudes para el trabajo. Y esto a pesar de que los entrevistadores aseguraban que la apariencia solamente desempeñaba un pequeño papel en sus decisiones. La ventaja que se daba a los trabajadores atractivos se extiende más allá del día de su contratación y llega a verse hasta en su sueldo. Varios economistas que han analizado muestras estadounidenses y canadienses han encontrado que a las personas atractivas se les paga bastante más dinero que a sus compañeros de trabajo menos atractivos. Daniel Hamermesh, científico que escribió un libro sobre esta materia, calculó que a lo largo de la carrera profesional de una persona, el hecho de ser atractivo hace que un trabajador reciba una cantidad adicional de 230 000 dólares. Hamermesh asegura que sus conclusiones no pueden considerarse como un alarde por su parte, pues en una escala de diez, «yo soy un tres».
Otros experimentos han demostrado que las personas atractivas tienen una mayor probabilidad de obtener ayuda cuando la necesitan y son mucho más convincentes a la hora de cambiar las opiniones de un auditorio. Así pues, es evidente que las personas de aspecto agradable disfrutan en nuestra cultura de una enorme ventaja social. Resultan más simpáticas, se les paga mejor, son más convincentes, reciben ayuda con mayor frecuencia y se considera que son dueñas de unos rasgos de personalidad más deseables y de una mayor capacidad intelectual. Y lo que es más, los beneficios sociales del atractivo físico comienzan a acumularse desde muy pronto. En una escuela infantil, los adultos consideran menos graves los actos agresivos cuando los realizan niños atractivos y los profesores suponen que los niños más guapos son más inteligentes que sus compañeros menos atractivos.
No sorprende, por tanto, que el efecto halo del atractivo físico lo exploten habitualmente los profesionales de la persuasión. Como sentimos simpatía por la gente atractiva y tendemos a estar de acuerdo con las personas que nos gustan, es lógico que en los programas de formación de vendedores se incluyan alusiones al aseo personal, que las tiendas de moda seleccionen a su personal entre candidatos que resulten atractivos, y que los estafadores sean guapos.

Extracto
INFLUENCIA, LA PSICOLOGÍA DE LA PERSUASIÓN-R. CIALDINI