Lᴇᴄᴛᴜʀᴀ ʏ Esᴛɪᴍᴜʟᴀᴄɪᴏ́ɴ ᴅᴇʟ Lᴇɴɢᴜᴀᴊᴇ Lᴇᴠ Vʏɢᴏᴛsᴋɪ

Un león hambriento le dijo al zorro: "¡Dame algo de comer o te comeré!". El zorro se acercó a un b***o y le dijo: "El león quiere hacerte rey, ven conmigo".
Cuando el león vio al b***o, lo atacó, arrancándole las orejas de un mordisco, pero el b***o huyó. El b***o le dijo al zorro: "¡Me engañaste! ¡El león intentó matarme!". El zorro respondió: "¡No seas tonto! ¡Te arrancó las orejas para que pudieras usar una corona! Volvamos". El b***o pensó que esto tenía sentido, así que siguió al zorro de nuevo.
Esta vez, ¡el león atacó al b***o y le mordió la cola! El b***o escapó de nuevo, diciéndole al zorro: "¡Mentías! ¡El león me cortó la cola!". El zorro respondió: "¡Solo quiere que te sientes cómodo en el trono! ¡Vuelve conmigo!".
El zorro convenció al b***o para que regresara. El león lo atrapó y lo mató. El león le dijo al zorro: "¡Bien hecho por traer al b***o de vuelta! ¡Ahora deséltalo y tráeme el cerebro, los pulmones, el hígado y el corazón!".
El zorro despellejó al b***o y se comió el cerebro, pero le devolvió los pulmones, el hígado y el corazón al león. El león se enojó y preguntó: "¿Dónde está su cerebro?". El zorro respondió: "No tenía cerebro, mi rey. Si lo tuviera, no habría regresado a ti después de que lo lastimaras".
El León pensó por un momento y dijo: "Eso es muy cierto". 😉
Una maravillosa y bendecida tarde estimados lectores!

Mi hijo tiene 6 años, va entrar a primaria… y aún no sabe escribir ¿es normal o hay algo malo? 😓

👉 No, no significa que haya algo “malo” con tu hijo.
Cada niño tiene su propio ritmo de desarrollo, y muchos niños aún están en proceso de aprender a escribir al entrar a primero de primaria.

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🧠 Pero, ¿qué es importante observar?

Si tu hijo:
• Reconoce letras y su propio nombre, aunque no lo escriba perfecto,
• Tiene interés en aprender a escribir, aunque se frustre,
• Puede copiar algunas letras o trazos, aunque estén desordenados,
• Y comprende instrucciones simples,
entonces probablemente solo necesita más tiempo, práctica y apoyo.

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🚨 ¿Cuándo sí debemos prestar más atención?

Sería importante consultar a un especialista (psicopedagogo, terapeuta ocupacional o psicólogo infantil) si notas que:
• Tiene mucha dificultad para sostener el lápiz o hace un agarre muy torpe.
• Evita por completo escribir o dibujar, con rabietas o ansiedad.
• Sus letras no se parecen en nada a las formas básicas (ni siquiera con apoyo).
• Tiene bajo control motor fino (problemas para recortar, abotonar, trazar).
• Hay dificultades importantes de lenguaje, atención o memoria.

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✅ Qué puedes hacer tú en casa
• 🧩 Dale actividades de motricidad fina: plastilina, recortar, ensartar.
• ✏️ Juega con letras, pero sin presión (dibujar su nombre, juegos con letras de imán, pizarras mágicas).
• 📘 Léanle todos los días: leer nutre el lenguaje y la escritura.
• 💬 Refuerza con frases como: “No importa que te equivoques, lo importante es que estás aprendiendo.”

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Tu hijo no está atrasado por no saber escribir aún, pero sí necesita acompañamiento respetuoso y constante para avanzar.

“Me pasé 79 años fingiendo que sabía leer… y a los 80, firmé mi primer libro con lágrimas en los ojos.”
Desde niño, la vida no me dio chance de estudiar. A los 6 años ya trabajaba recogiendo café. Cuando llegaban cartas a la casa, yo me las llevaba al pecho como si entendiera algo… pero por dentro me sentía chiquito. Nunca lo dije. Aprendí a disimular, a sonreír, a decir “ya lo leí”, aunque no supiera ni una letra. Pasé mi juventud viendo libros como objetos sagrados… pero lejanos.
A los 70, mi esposa murió. Quedé solo con su foto y una libreta donde escribía cosas que yo nunca supe leer. Un día decidí que ya no podía seguir ignorando ese mundo. Me inscribí en una clase de alfabetización para adultos. Era el más viejo del grupo, y al principio me temblaban las manos cada vez que abría un cuaderno. Pero no falté ni un solo día. Una tarde, leí mi primer párrafo en voz alta… y lloré como niño.
Con el tiempo, empecé a escribir todo lo que había guardado en el alma: historias de campo, de pobreza, de amor, de guerra. A los 80, publiqué mi primer libro: “Las letras que me salvaron”. Me invitaron a una feria de libros… y firmé mi nombre con orgullo. Un anciano campesino que no sabía leer… y que hoy hace llorar a otros con lo que escribe.
“Nunca es tarde para aprender… porque hay cosas que solo el corazón puede escribir cuando la edad ya no pesa, pero el alma sí.”
- Don Ignacio Herrera. ✍️
Un bendecido y fantástico día estimados lectores!

- Mira, hijo, esta foto es de 1970. Los niños de antes éramos asiduos lectores, íbamos a los kioscos, nuestras "bibliotecas", y por unas monedas alquilábamos revistas; allí sentaditos en la vereda, leíamos historietas. No faltaba el "malcriado" que arrancaba las hojas para seguir leyendo en casa.
- ¿Y qué leías, papá?
- Kaliman, El llanero solitario, Los super Amigos, Tamakun, El Santo, Batman, Superman, Archie, Condorito, La pequeña Lulú, Tarzán...
Uuuuf, había infinidad de revistas.
Antes se pagaba para leer. Hoy, a duras p***s, leen diez renglones; pero eso no es solo culpa de ustedes, sino de nosotros por no inculcarles el hábito de la lectura.
Por: Dosis Cultura Alternativa
Feliz noche!

|| BELLAMENTE ILUSTRADO, BUSCA DESPERTAR EN LOS MÁS PEQUEÑOS EL AMOR POR LA LECTURA Y SEMBRAR EN ELLOS EL DESEO DE MANTENERLA COMO PARTE ESENCIAL DE SU VIDA.

El educador y comunicador apurimeño José Abilio Guillén incursiona en la literatura infantil con un cuento tierno e inspirador, acompañado de las ilustraciones de Karol Guillén Alarcón.

Inspirado en los paisajes andinos y en la imaginación que nace en una escuela rural del ámbito de la UGEL Huancarama (Apurímac), el autor presenta “Hojito, el saltamontes que soñaba con ir a la escuela”, una obra que combina ternura, aventura y una profunda valoración del deseo de aprender. El cuento transmite, desde una mirada infantil y poética, la fuerza de los sueños pequeños que saltan alto, y nos recuerda que el conocimiento también se busca con el corazón.

La historia sigue a Hojito, un pequeño saltamontes lleno de curiosidad, que sueña con descubrir lo que hay detrás de las puertas de una escuela. Cada mañana, desde su rama favorita, observa a los niños partir con sus mochilas llenas de colores, hasta que un día, impulsado por una mezcla de ilusión y valentía, decide emprender su propio salto hacia lo desconocido.

“Hojito, el saltamontes que soñaba con ir a la escuela” ya está disponible para quienes creen que los cuentos pueden transformar corazones: familias, docentes, niños, niñas y soñadores de todas las edades. Una invitación a leer con ternura, a soñar sin límites y a descubrir, juntos, la magia de aprender. Para adquirir el libro, puede comunicarse al número 954 999 277. 𝑳𝒆𝒆𝒓 𝑵𝒐𝒕𝒂 𝑪𝒐𝒎𝒑𝒍𝒆𝒕𝒂: https://acortar.link/J1Mn4E

̃adores

Así "educan" algunos: haciendo cosas que perjudican a los niños, creyendo que les hacen un bien —y con las mejores intenciones. Porque no conocen a los niños realmente. Lo que decía María Montessori, justamente, "no conocemos al niño"

Para educar a un niño hay que conocerlo. Para conocerlo hay que observarlo. Para que la observación sea válida hay que darle libertad. Porque no puedes ver al verdadero niño si lo tienes atrapado, limitado, inmovilizado, atemorizado. Ni tampoco puedes verlo si tienes prejuicios —que son como vendas en los ojos.

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¡Leer es mágico! Descubre los increíbles beneficios que la lectura tiene para los niños:

1️⃣ Mejora su vocabulario: Cada libro es una nueva aventura llena de palabras por aprender.
2️⃣ Fomenta la imaginación: Los libros transportan a los niños a mundos fantásticos llenos de posibilidades.
3️⃣ Desarrolla el pensamiento crítico: A través de las historias, los niños aprenden a resolver problemas y reflexionar.
4️⃣ Fortalece el vínculo familiar: Leer juntos es una forma maravillosa de crear recuerdos y fortalecer lazos.
5️⃣ Fomenta el amor por el conocimiento: ¡La lectura despierta la curiosidad y el deseo de aprender más!

¡Anímate a leer con tus hijos y verás cómo florece su imaginación!

🎤𝐘𝐀 𝐓𝐄𝐍𝐄𝐌𝐎𝐒 𝐓𝐎𝐃𝐎 𝐋𝐈𝐒𝐓𝐎📢𝐄𝐒𝐓𝐔𝐃𝐈𝐀𝐍𝐓𝐄𝐒 𝐃𝐄 ABANCAY❗❗
🥇🏅Atención directores, docentes, estudiantes y padres de familia.
Participa de la 1ra Olimpiada de matemática y comunicación PEIRA 2025 que se llevará a cabo el sábado 24 de mayo en el colegio CESAR VALLEJO a media cuadra del terminal terrestre.
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📌Los exámenes serán revisados con lector óptico
💰💵Costo de inscripción: S/ 10 soles por cada curso.
𝐑𝐄𝐂𝐔𝐄𝐑𝐃𝐀🧑‍🎓
❞ 𝑪𝒐𝒎𝒑𝒆𝒕𝒊𝒓 𝒆𝒔 𝒍𝒂 𝒎𝒆𝒋𝒐𝒓 𝒇𝒐𝒓𝒎𝒂 𝒅𝒆 𝒑𝒓𝒐𝒈𝒓𝒆𝒔𝒂𝒓❞
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𝐋𝐚 𝐄𝐬𝐜𝐫𝐢𝐭𝐮𝐫𝐚 𝐲 𝐞𝐥 𝐂𝐞𝐫𝐞𝐛𝐫𝐨: 𝐔𝐧 𝐏𝐫𝐨𝐜𝐞𝐬𝐨 𝐂𝐨𝐦𝐩𝐥𝐞𝐣𝐨 ✍️✏️🧠

👉🏻La escritura es una habilidad cognitiva compleja que involucra múltiples procesos cerebrales. A continuación, se presentan algunos aspectos clave sobre la relación entre la escritura y el cerebro:

𝐏𝐫𝐨𝐜𝐞𝐬𝐨𝐬 𝐂𝐞𝐫𝐞𝐛𝐫𝐚𝐥𝐞𝐬 𝐈𝐧𝐯𝐨𝐥𝐮𝐜𝐫𝐚𝐝𝐨𝐬:

1️⃣ 𝐂𝐨𝐫𝐭𝐞𝐳𝐚 𝐦𝐨𝐭𝐨𝐫𝐚: controla los movimientos musculares necesarios para escribir.
2️⃣ 𝐂𝐨𝐫𝐭𝐞𝐳𝐚 𝐩𝐫𝐞𝐦𝐨𝐭𝐨𝐫𝐚: planifica y coordina los movimientos musculares.
3️⃣ 𝐂𝐨𝐫𝐭𝐞𝐳𝐚 𝐩𝐫𝐞𝐟𝐫𝐨𝐧𝐭𝐚𝐥: involucrada en la planificación, organización y revisión del texto.
4️⃣ 𝐀́𝐫𝐞𝐚 𝐝𝐞 𝐁𝐫𝐨𝐜𝐚: responsable del procesamiento del lenguaje y la producción de palabras.
5️⃣ 𝐀́𝐫𝐞𝐚 𝐝𝐞 𝐖𝐞𝐫𝐧𝐢𝐜𝐤𝐞: involucrada en la comprensión del lenguaje y la selección de palabras.

𝐃𝐞𝐬𝐚𝐫𝐫𝐨𝐥𝐥𝐨 𝐝𝐞 𝐥𝐚 𝐄𝐬𝐜𝐫𝐢𝐭𝐮𝐫𝐚:

1️⃣ 𝐀𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐢𝐳𝐚𝐣𝐞: la escritura se aprende a través de la práctica y la repetición.
2️⃣ 𝐃𝐞𝐬𝐚𝐫𝐫𝐨𝐥𝐥𝐨 𝐜𝐨𝐠𝐧𝐢𝐭𝐢𝐯𝐨: la escritura se desarrolla en paralelo con otras habilidades cognitivas, como la lectura y el lenguaje.

𝐃𝐢𝐟𝐢𝐜𝐮𝐥𝐭𝐚𝐝𝐞𝐬 𝐞𝐧 𝐥𝐚 𝐄𝐬𝐜𝐫𝐢𝐭𝐮𝐫𝐚:

🚨 𝐃𝐢𝐬𝐠𝐫𝐚𝐟𝐢́𝐚: trastorno que afecta la capacidad para escribir de manera legible y coherente.
🚨 𝐃𝐢𝐟𝐢𝐜𝐮𝐥𝐭𝐚𝐝𝐞𝐬 𝐝𝐞 𝐥𝐞𝐧𝐠𝐮𝐚𝐣𝐞: problemas con la comprensión o producción del lenguaje pueden afectar la escritura.

𝐍𝐞𝐮𝐫𝐨𝐩𝐥𝐚𝐬𝐭𝐢𝐜𝐢𝐝𝐚𝐝 𝐲 𝐄𝐬𝐜𝐫𝐢𝐭𝐮𝐫𝐚:

▶️ 𝐀𝐝𝐚𝐩𝐭𝐚𝐛𝐢𝐥𝐢𝐝𝐚𝐝: el cerebro se adapta y cambia en respuesta a la práctica y el aprendizaje.
▶️ 𝐃𝐞𝐬𝐚𝐫𝐫𝐨𝐥𝐥𝐨 𝐝𝐞 𝐡𝐚𝐛𝐢𝐥𝐢𝐝𝐚𝐝𝐞𝐬: la escritura puede mejorar con la práctica y la instrucción adecuada.

La comprensión de los procesos cerebrales involucrados en la escritura puede ayudar a desarrollar estrategias efectivas para mejorar la habilidad de escritura y abordar dificultades relacionadas.

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