I am a Teacher

https://youtube.com/playlist?list=PLSRswSytKxGdVw5c-KBbIUh_q5EULpyYU&si=wwQ2ElOKFiCzH9Ls

📘 समूह (Sets) | पाठ–१ | कक्षा–९ | नयाँ सत्र २०८३ 📘 समूह (Sets) | पाठ–१ | कक्षा–९ | नयाँ सत्र २०८३ यस भिडियोमा कक्षा ९ को अनिवार्य गणित अन्तर्गत पर्ने समूह (Sets) अध्यायको आधा...

🙏 नमस्का मित्रौं !🙏

आजको र आउने दिन तपाईको र मेरो शुभ रहोस।

॥ ॐ नीलांजनसमाभासं रविपुत्रं यमाग्रजम्।
छायामार्तण्डसम्भूतं तं नमामि शनैश्चरम्॥

You are today where your thought have brought you ! You will be tomorrow where your thoughts take you !!

Everything is beautyful depending on the situation ! A school bell sounds irritating at 9am but the same bell sounds melodius at 4pm !!

The happiness of your life depends upon the wuality of your thoughs.

👉 https://youtube.com/?si=yP55F_xGYSk1j4Z9

मन परे Like, Share, Subscribe गर्नुहोस्, मन नपरे Dislike गर्नुहोस्।
विभिन्न कारणले यहाँ सक्रिय हुन नसकेकोमा क्षमाप्रार्थी छु। अबदेखि म पूर्ण रूपमा सक्रिय रहनेछु र तपाईंहरूको इच्छा, चाहना तथा अपेक्षालाई ध्यानमा राख्दै सिक्ने, जान्ने र बुझ्ने यात्रालाई नियमित रूपमा अझ प्रभावकारी बनाउने प्रतिबद्धता व्यक्त गर्दछु।
यस प्लेटफर्मलाई तपाईंहरूकै माया र साथले दिनदिनै खोजिने (search हुने) उत्कृष्ट स्थान बनाउने लक्ष्य राखेको छु।
तपाईंहरूको निरन्तर साथ र सहयोगको अपेक्षा गर्दछु। 🙏

🙏 ॐ नमो भगवते वासुदेवाय नम: ! जय श्रीकृष्ण राधे राधे !

#साक्षरमधेसयप्रतिशत जो होगा ठिक हि होगा इस लिए जिवनके मुल मंत्र व्यक्ति प्रती नहीं हमेसा अपने कर्म प्रती इमानदार बफादार रहा करो, व्यक्ति हालात देख कर बल्द सकता हैं मगर आपका कर्म नहीं। बुरा करोगे तो बुरा हि होगा अच्छा करोगें तो अच्छा हि होगा आज नहि हुवा तो क्या हुवा कल होगा जरुर होगा #बुझाई #भोगाई #अनुभव अपना अपना !

National Thinker (An Explainer) 🙏 नमस्कार मित्रौं! 🙏 यो च्यानल Math र Science लाई सरल, स्पष्ट र practical तरिकाले बुझाउन बनाइएको हो। 📚 Class 6–10 Math (SEE), Science, step-by-step solution, exam tips र...

https://youtube.com/shorts/mA9GNp24mO4?si=_Gluwer68I81-nSU

final exam 2082 :- Shree Sh*taladevi School Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family, and the world on YouTube.

Blaise Pascal’s Night of Fire What's the difference between a cultural Christian and an actual believer? The great French philosopher's conversion shows us how to distinguish.

🙏 नमस्कार मित्रहरू ! 🙏


👉 जब म Central Department of Physics, Kirtipur मा Master of Science in Physics पढ्दै थिएँ, त्यतिबेला एक जना सर हुनुहुन्थ्यो—खगेन्द्र कटुवाल (Khagendra Katuwal)। उहाँले M.Sc in Physics सक्नुभएको थियो र अहिले PhD पनि पूरा गरिसक्नुभएको छ। Khagendra Katuwal 👍
उहाँले त्यतिबेला एउटा सानो सर्वेक्षण गर्दै हुनुहुन्थ्यो—“हाम्रो नेपालको सरकारी विद्यालयमा पढ्ने अधिकांश विद्यार्थीहरू किन गणितमा कमजोर देखिन्छन्?”
उहाँको यो अनुसन्धानले मलाई निकै प्रभावित गर्‍यो। उहाँले दिएको जानकारीलाई मनन गर्दै, म आफैं पनि विगत २ वर्षदेखि अध्यापन गराउँदै गर्दा सामुदायिक विद्यालयका विद्यार्थीहरू गणितमा वास्तवमै कमजोर देखिएको पाएँ।
अहिले प्रश्न उठ्छ—किन विद्यार्थीहरू गणितमा कमजोर छन्?
यो साधारण प्रश्न होइन, बरु गणित पढाउने प्रत्येक शिक्षकका लागि एउटा अनुसन्धानको विषय हुनुपर्छ।
हरेक शिक्षकले आफैंसँग सोध्नुपर्छ—
के मेरो पढाइ पर्याप्त छैन?
के मैले विद्यार्थीलाई न्याय गरिरहेको छु?
के मैले आफ्नो जिम्मेवारी पूरा गरिरहेको छु?
म कसरी मेरो विद्यार्थीलाई अझ राम्रोसँग गणित सिकाउन सक्छु?
यस्ता प्रश्नहरूको उत्तर खोज्दै, शिक्षकले भित्री मनदेखि संकल्प गर्नुपर्छ—
“जसरी पनि म मेरो विद्यार्थीलाई गणितमा सक्षम बनाउँछु।”

👉 मेरो व्यक्तिगत अनुभव ( ):
१. स्कुल पढ्दाखेरी मेरो दाइले ट्युसन पढाउनुहुन्थ्यो, उहाँ नभएको बेला मैले विद्यार्थीहरूलाई पढाउने गर्थेँ—यो मेरो पहिलो सकारात्मक अनुभव हो।
२. दाइले पढाउने स्कुलमा परीक्षा समयमा मैले गणित पढाउने मौका पाएँ।
३. I.Sc (Physical Group) पढ्दा, बिहान ४ बजेदेखि ८:३० बजेसम्म कक्षा ५–१० का विद्यार्थीहरूलाई दुई सिफ्टमा पढाउँथेँ।
४. I.Sc सकिने क्रममा, एक जना B.Sc सरको सल्लाहमा मैले पढाउँदै गरेका विद्यार्थीहरू छोडेर शिक्षकको अवसर लिएँ। पछि केही विद्यार्थीले भने—“तपाईंले छोडेपछि पढ्न मन लागेन” र “गणितमा फेल भएँ।” यसले मलाई जिम्मेवारीको गहिरो महसुस गरायो।
५. मेरो पहिलो अध्यापन स्थल श्री शिव मावि, संखुवासभा हो, जहाँ मैले कक्षा ५–८ लाई विज्ञान र गणित पढाएँ।
६. त्यसपछि काठमाडौंमा विभिन्न विद्यालयहरूमा गणित तथा विज्ञान अध्यापन गर्ने अवसर पाएँ—Supreme International Boarding, Lotus English Boarding, Milestone International Boarding आदि।
७. पछिल्लो २ वर्षदेखि सामुदायिक विद्यालयमा अध्यापन गर्दै आएको छु—सेतीदेवी मावि, बालविकास मावि, जनजागरण मावि आदि। विद्यार्थीहरूले सधैं गणितप्रति रुचि देखाएका छन्।

👉 अब मुख्य कुरा ( ):
१. Boarding र सामुदायिक विद्यालयबीचको फरक:
Boarding मा प्रयोग हुने किताबहरू प्रायः Teaching Materials (पाठ्यसामग्री) हुन्—अधिक अभ्यास केन्द्रित।
सामुदायिक विद्यालयका किताबहरू Curriculum (पाठ्यक्रम) आधारित—concept oriented हुन्छन्।
यसकारण, सामुदायिक विद्यालयमा concept बुझाइए पनि पर्याप्त अभ्यास (practice) नहुँदा विद्यार्थी कमजोर देखिन्छन्।
जहाँ सरकारी किताबमा १० वटा अभ्यास हुन्छ, boarding मा त्यही बराबर ५०+ अभ्यास हुन्छ।

👉 Practice makes a man perfect भन्ने कुराको अभाव देखिन्छ।
२. Subject teacher को अभाव:
Right man in right place नभएको समस्या छ। जसले जुन विषयमा नियुक्ति लिएको छ, उसैले त्यही विषय पढाउनुपर्छ।
३. नियुक्ति र विषयको समन्वय:
PhD गरेको व्यक्ति भए पनि, यदि उसको नियुक्ति अन्य तहमा छ भने उसले नियमअनुसार नै अध्यापन गर्नुपर्छ।
४. राजनीति हस्तक्षेप:
विद्यालयमा अनावश्यक हस्तक्षेपले शिक्षण गुणस्तर घटाएको छ। प्रधानाध्यापकले इमान्दारीपूर्वक जिम्मेवारी बाँडफाँड गर्नुपर्छ।
५. त्रिपक्षीय समन्वय (Teacher–Student–Parent):
शिक्षक, विद्यार्थी र अभिभावकबीच राम्रो तालमेल नभएको देखिन्छ। Boarding मा अभिभावकको सक्रियता बढी हुन्छ, त्यसैले नतिजा पनि राम्रो देखिन्छ।
६. गणितलाई जीवनसँग जोड्ने आवश्यकता:
गणितलाई दैनिकीसँग जोडेर पढाउनुपर्छ—
खाना पकाउँदा नापजोख,
दर्जीको काममा मापन,
यस्ता उदाहरणले विद्यार्थीको डर हटाउँछ।

☝️ अन्तमा,
सामुदायिक विद्यालयका पाठ्यपुस्तकहरू आफैंमा उत्कृष्ट छन्। Entrance परीक्षाहरू र campus topper हरूले यसको प्रमाण दिन्छन्।
समस्या पाठ्यक्रममा होइन, व्यवस्थापन र अभ्यासमा छ।

👉 त्यसैले, शिक्षकले अझ अध्ययन गरेर गणितलाई सजिलो, रमाइलो र जीवनसँग जोडिएको विषय बनाउनु आवश्यक छ।
जय श्री कृष्ण 🙏 राधे राधे 🙏

.....?????

नमस्कार मित्रौं !

शिक्षा ऐन मा छुटाउने नहुने कुराहरु :-
१. उमेर ३५ बनाउनु ठिक हो तर ४० नै कायम मुकायम राख्दा न राख्दा एक चोटि कोरोनाले अब यो शिक्षा ऐन ले नेपालको शिक्षा लाई ध्वस्त पार्छ नै भने प्रश्नको सानो छोटो संगै मार्मिक उत्तर के होला ?
Dean's office, Institute of Science and Technology, T.U.
कोरोना(कोभिड) :- जसको अर्थ (को + भिड) थियो ले के गर्यो विना अध्यापन अनि परिक्षा certificate सबैको हातमा दियो Central Department of Physics-TU
राहत स्थाई करार ले ४० सम्म आयोग भिडन पाउनु पर्छ किन ?? अनि बाकी लाई ३५ मा छार्नु पर्छ जसले भिड हुदैन संगै अनुदान लाई पनि त्यही भित्र राखनु पर्छ र अबको ५ वर्ष मा सनै अ र क लाई हटाउने पर्छ किन ?? आजको मिती बाट लागू हुने गरि भनेर न छुटाउनै न हुने किन ?? के गर्दा ठिक होला
रा. लाई ३-५ किन?? अ.स. लाई १-३ किन?? अन अ लाई ५ किन??? अबको ५ वर्षमा नत अ. नत क. नत अ.स.क. अन्य यी र यस्तो अ.क.स. हुनु भएन। हामी #नेपाली संसारको हरेक ठाउँमा छौँ किन ?? "Concept Of Physics & Math" समस्या एक स्कुलमा ३ प्रा. ३नि.मा. जना स्थायी शिक्षक छन तर त्यो स्कुलमा कक्षा शिशु देखि १२ सम्म अध्यापन गराउछ यस हिसाबले १३ जना शिक्षक अनिवार्य चाहियो यस हिसावले ४६ % शिक्षक एक स्कुलमा देखियो र ५४% चाहियो महान बुद्धिजीवी हरुले हेर्न पनि सकि हालिन्छ हामी संग कति जना licence धारी को कहाँ कति के गर्दै छ ७ चोटि सम्म शिक्षक नपाउने देशमा सब कुरा बिगार्छ आजको मिती बाट लागू हुने गरि छुटाएर नै।
अपेक्षा शिक्षाको स्तर फेरि जिरो बाट सुरुवात गर्नु पर्ने अवस्था न आओस !!