NIFU Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning

Forskningspolitikk nummer 2 /2026 går ut til abonnenter i disse dager. Denne gangen kan bladet by på dypdykk i Svalbardforskningen, ulike perspektiver på den akademiske friheten, smakebiter fra framtidslaboratorier, debatt og bokanmeldelser. Les mer på våre nettsider: fpol.no

Formålet med rapporten er å undersøke hvordan ulike kontantytelser, arbeidsrettede tiltak og offentlige tjenester påvirker levekår og utviklingsmuligheter for barn i familier med vedvarende lavinntekt.

Barnetrygd, bostøtte og økonomisk sosialhjelp spiller en viktig rolle i å trygge økonomien til familier med vedvarende lavinntekt Samtidig viser analysene begrensede målbare effekter på barns utfall.

Mange nyutdannede oppgir at de har betydelig kompetanse i bruk av generativ kunstig intelligens (KI), men få har fått formell opplæring under utdanning. Kompetansen er i begrenset grad etterspurt eller utnyttet i arbeidslivet.

Nyutdannede: Selvlært og underutnyttet KI-kompetanse

På oppdrag frå Nasjonalt organ for kvalitet i utdanninga (NOKUT) har NIFU gjennomført ei kartlegging og analyse av kvalitetsarbeid i høgare yrkesfagleg utdanning.

Fagskulars kvalitetsarbeid balanserer omsyn til reglar og lokale behov

En ny rapport utarbeidet i et samarbeidsprosjekt mellom NIFU, Norsk institutt for vannforskning (NIVA) og Statistisk sentralbyrå (SSB) gir en oppdatert oversikt over forskning som gjennomføres i, på og for sjømatnæringen, og bibliometriske analyser av vitenskapelig publisering.

Norge blant de ledende forskningsnasjonene globalt innen fiskeri og akvakultur I perioden 2022–2024 var Norge den 7. største forskningsnasjonen målt i antall vitenskapelige artikler.

Hva viser analyser av Lånekassens ulike omgjøringsordninger fra lån til stipend?

NIFUs Siv-Elisabeth Skjelbred, Aslaug Louise Slette og Lene Korseberg presenterer funn fra prosjektet Designing incentive systems in higher education (DISHEd) på Lånekassens storsamling.

NIFU har på oppdrag fra Kunnskapsdepartementet gjennomført en kvantitativ undersøkelse av karakterutviklingen i høyere utdanning i perioden 2005 til 2024.

Svak økning i karakterer i høyere utdanning Eksamenskarakterene i høyere utdanning har økt fra litt under C til litt over C i perioden 2005 til 2024, men med et noe høyere karakternivå under covid-19-pademien.

NIFU, OsloMet og Fafo inviterer til frokostseminar om sluttrapporten fra evalueringen av fagfornyelsen i yrkesfag!

NIFU-seminar 21. mai 2026: Fagfornyelsen i yrkesfag – et fagopplæringssystem i spenning NIFU, OsloMet og Fafo inviterer til frokostseminar om sluttrapporten fra evalueringen av fagfornyelsen i yrkesfag.