Institutt for Anvendt Atferdsanalyse

07/05/2026

Vi koste oss så mye på NAFO 2026 - altså seminaret som nettopp var - at vi måtte skrive litt om det.

Ta gjerne en titt!

IAA rapporterer fra NAFO 2026 på Gol — forseminar om sosial validitet, Jens Skår om alternativer til tvang, og faglige samtaler med Timothy Vollmer.

29/04/2026

NAFO 2026 er over, og fem tilknyttet IAA-miljøet var med til Gol: Jens Erik Skår, Ingeborg Oprann, Silje Mikkelsen, Kristina Katharina Kaltenborn og Nele Kreuzholz.

Jens holdt to innlegg. Det første som del av «Far og fag»-rekken — en åpen forelesningsrekke om behaviorisme, atferdsvitenskap og anvendt atferdsanalyse, der fire fagpersoner fra to generasjoner drøftet fire grunnleggende spørsmål med salen. Det andre om atferdsanalytiske alternativer til psykiatriske tvangstiltak, der sensitiv håndledelse og regelstyring ble presentert som etisk forankrede og klinisk gjennomførbare alternativer til tvangsmedisinering og mekaniske tvangsmidler.

Et av årets mest minneverdige øyeblikk må jo være da Arild Karlsen — en av foreleserne i «Far og fag» rekken — dessverre ble innlagt på sykehus rett før konferansen, men likevel bidrog fra sykehussengen på storskjerm. Det er noe ved det som sier mye om hva faget og fagfellesskapet betyr for dem som er i det. Til Arild Walter Gladmann Karlsen; God bedring!

De øvrige fra gjengen vendte hjem med gode inntrykk fra et bredt og godt program — fra de mer teoretisk tunge innleggene til kasuspresentasjoner og symposier om velferdsteknologi. Timothy Vollmers innlegg og Børge Holdens gjennomgang av positiv atferdsstøtte ble særlig nevnt.

Tilbake på IAA tas faget i bruk. Det er poenget med å reise.

IAA satser på fagkompetanse — fordi det er den kompetansen som til syvende og sist tjener barna, de voksne og familiene deres best. Best mulig fagkompetanse, nærmest tjenestemottakeren.

Vi ser frem til 2027, og har ambisjoner om å bidra enda mer fra scenen neste år!

15/04/2026

On Monday we had the pleasure of welcoming Lillian Pelios as a guest lecturer at our in-house staff-training — all the way from Athens! 🇬🇷

Lillian holds a PhD in psychology and runs an ABA centre in the Greek capital. She shared her professional journey from her first steps into behaviour analysis, through her training and previous workplaces, to the founding and day-to-day running of her own centre.

A central theme was early and intensive training of children with neurodevelopmental disorders, using the Lovaas curriculum as a methodological framework. What Lillian presented — and what sparked a lively discussion in the team — was the structured progression of training from 1:1, through dyads and small groups, to larger groups.

This is about more than generalisation in the traditional sense. Each step in this progression increases the number of distractors in the environment: more people, more noise, less predictability, more happening at once. And with that comes greater demand on skills like attention and endurance — skills that are not always trained explicitly, but that in practice are prerequisites for success with everything else: matching, listener responding, intraverbals, mands, and foundational academic and daily living skills.

It is something most practitioners working with this population will recognise: a child masters a skill in one setting, but not in another. Lillian's point was that this need not be left to chance — it can be addressed systematically, and the progression from 1:1 outward is one of the most powerful tools we have for building skills that actually hold.

Lillian also spoke about the situation for behaviour analysis in Greece — a country where the field faces even greater resistance than we know from our own context, and where families largely fund services themselves. It put our own work in perspective.

Delivered with clinical depth and a great sense of humour — we are grateful to be part of an international ABA community where this kind of exchange is possible. Thank you, Lillian!

12/03/2026

En viktig seier for familier med barn som trenger avlastning 🙌

Utvalg for helse og velferd i Stavanger kommune vedtok denne uken å lyse ut konkurranse på blant annet avlastningstjenester for barn og unge i 2026, med oppstart våren 2027. Målet er at familier skal kunne velge mellom rundt 10 ulike leverandører – et friere brukervalg.

Dette er resultatet av et langvarig og viktig arbeid fra foreldreforeninger og lokalpolitikere som har stått på for familiene som venter. Vi heier på dere!

IAA ser fram til å bidra inn i dette tilbudet. Vi har over 20 års erfaring med barn og unge med sammensatte behov, og har i den tiden hatt godt samarbeid med Stavanger Kommune omkring denne typen tjenester. Nå kan man gjerne sikte seg inn på mer langvarig og forutsigbar støtte til familier som ønsker oss!

Og vi er særlig opptatt av én ting: helhet. Et barn som har behov for både tilrettelagt opplæring og avlastning, må ofte forholde seg til to ulike fagmiljøer på to ulike steder. Dette kan det være fordeler og ulemper med. Gjennom samarbeidet mellom IAA og TPO jobber vi med dette – et integrert tilbud med godkjent skole og avlastning skjer på samme arena, av de samme fagfolkene som kjenner barnet.

Vi gleder oss til å se hva som er mulig å få til – for familiene, og for Stavanger.

IAA tilbyr avlastning og botilbud i Stavanger-regionen Vår tilnærming er sentrert rundt individuell tilpasning og inkluderende samarbeid med familiene. Enten det gjelder trening, læring eller avlastningstjenester i hjemmet, ønsker vi å skape meningsfulle opplevelser og støtte for alle involver...

19/02/2026

Vi har ledig kapasitet for oppfølging med lavt timeomfang!
Akkurat nå kan vi ta inn flere familier som ønsker 1–3 timer i uka (eller noen timer i måneden) over tid.

Mange forbinder tidligintervensjon med ABA med høy intensitet. Samtidig er det også mange familier som trenger en annen modell: lavere timeomfang, men jevn oppfølging over måneder, med tydelige mål og mulighet for støtte og overføring til hjemmet.

Med 1–3 timer i uka kan vi gi tett veiledning og praktisk trening på helt konkrete mål, valgt i oppstart sammen med foreldre. Selve timene kan gjennomføres 1:1 med barnet hos oss på IAA, og vi avtaler faste evaluerings- og samarbeidsmøter med foreldre (og ved behov barnehage/skole). For familier som ønsker det, kan vi også legge inn hjemmeveiledning eller økter der foreldre deltar, slik at ferdighetene lettere overføres til hverdagen.»

Typiske temaer kan være:
• måltider/spising og rutiner rundt mat
• toalett- og ADL-ferdigheter (påkledning, legging, morgenrutiner)
• overganger, krav og toleranse for endringer
• kommunikasjon og funksjonell ferdighetstrening
• kartlegging av hva som faktisk fungerer hjemme – og justeringer som gir varig effekt
• psykisk helse i hverdagen: mestring ved uro/angst, unngåelse/skolevegring-lignende mønstre, og forebygging av eskalering i krevende situasjoner

Vi avklarer alltid først om dette er riktig type hjelp og riktig nivå av oppfølging.

Ta kontakt med oss på mail [email protected] eller tlf 51 58 46 96 for en prat!

Vi tilbyr den mest veldokumenterte formen for stimulering, opplæring og behandling til personer med ulike nevroutviklingsforstyrrelser.

16/02/2026

Den siste tiden har det vært betydelig offentlig oppmerksomhet rundt hvordan tjenester til sårbare barn, unge og voksne tildeles og iverksettes i Stavanger kommune. Når det oppstår brudd mellom vedtak og faktisk leveranse, eller familier opplever uforutsigbarhet over tid, blir konsekvensene store – i hverdagen, i skolen, i avlastningstilbud og i familienes samlede belastning. Tillit svekkes, og det er familiene og de som har et stort omsorgsbehov som til syvende og sist lider.

Dette er komplekst arbeid. Det handler om kapasitet, systemer, samhandling og kvalitet i gjennomføring. For oss er utgangspunktet likevel: Tjenester må være reelle, forutsigbare og faglig forankret – og det må være tydelig hvem som har ansvar for hva, og hvordan effekt skal følges opp.

IAA er et fagmiljø i Stavanger og omegn som arbeider med evidensbasert habiliteringsrettet oppfølging for barn, unge og voksne med store og sammensatte behov. Vi jobber tett på de arenaene som er rundt familien og personen – hjem, skole og avlastning – og vi vektlegger systematisk ferdighetsbygging- og vedlikehold, tydelige mål og kontinuerlig evaluering. Like viktig: vi jobber alltid i samarbeid med foreldre og tjenestene rundt barnet, med kompetanseoverføring som mål, slik at tiltak kan bli bærekraftige over tid. Vi jobber målrettet med selvstendighet og livskvalitet.

Vi ønsker dialog med Stavanger kommune om hvordan vi kan bidra der det er behov – enten som midlertidig kapasitetsstøtte når tjenester ikke lar seg iverksette i praksis, eller som faglig systemstøtte som styrker kvalitet, gjennomføring og samhandling. Målet er ikke å “ta over”, men å bidra til at familier får mer stabilitet, og at kommunen lykkes bedre med å levere tjenester som virker.

Dersom du er foresatt, fagperson eller beslutningstaker og ønsker en ryddig samtale om mulige løsninger i praksis, er du velkommen til å ta kontakt med oss.

Les mer på våre hjemmesider;
https://www.iaa.no/samarbeid-og-rettigheter/individuelle-skreddersydde-tjenester-utenom-rammeavtale/
https://www.iaa.no/samarbeid-og-rettigheter/samarbeid-med-oss/

Ved IAA har man i mange år arbeidet tett sammen med andre aktører, private og offentlige, med de mennesker vi følger i sentrum. Vår filosofi er at god prognose for å leve meningsfylte liv er avhengig av samarbeid, ikke overtakelse av saker. Vi er derfor svært interesserte i å jobbe tett samme...

12/02/2026

Professional exchange across continents!

We recently had the privilege of hosting representatives from Lilly Lions Special School in Kerala, India.

Our conversations focused on how services for individuals with intellectual and developmental disabilities can be structured, strengthened, and developed over time — both clinically and organizationally.

We shared perspectives on the Norwegian health system, diagnostic pathways, and long-term service models, and we were inspired by the ambitious development plans underway in Kerala.

At IAA, we strive to combine scientific grounding in applied behavior analysis with systematic service development. We value meaningful professional dialogue and look forward to staying in contact.

15/01/2026

2026 er kommet!

Vi går inn i et nytt år med et klart utgangspunkt:
Et nytt år markerer ikke et brudd, men en videreføring.

2025 var et krevende år, men også et år med mange nye oppgaver, nye samarbeid og nye mennesker. Det stilte tydelige krav til struktur, prioriteringer og faglig praksis, og bidro samtidig til videre utvikling. Slik læringshistorie påvirker vår atferd, og virker selekterende: enkelte arbeidsmåter faller bort, andre videreutvikles, og nye etableres når de viser seg mer hensiktsmessige i praksis.

Vi er takknemlige for tilliten fra foreldre som har stått i krevende situasjoner sammen med oss, og for innsatsen til både nåværende og tidligere ansatte som har bidratt med faglighet, utholdenhet og ansvar i arbeidet.

I året som kommer bygger vi videre på dette gjennom målrettet videreutvikling:
– videreutvikling av tjenestene våre
– styrking av faglig kompetanse og fagformidling
– forbedrede IT- og journalsystemer som bedre støtter klinisk arbeid
– fortsatt deltakelse i faglige fellesskap (vi gleder oss svært til NAFO-seminaret på Gol!)

Videre utvikling forutsetter kontinuitet - det arbeidet fortsetter vi med i året som kommer.

20/12/2025

Vår daglige leder, Ingeborg Oprann, ble nylig intervjuet av Psykbase om implementeringen av journalsystemet.

Hyggelig lesing, og kjekt av Psykbase som ville kjøre sak om oss!

Les hvordan IAA bruker Psykbase til strukturert journalføring, tilgangskontroll og trygg dokumentasjon i klinisk og veiledende arbeid.

08/12/2025

Hva er atferdsanalyse – egentlig?

Atferdsanalyse er en naturvitenskap om hvordan mennesker lærer og utvikler seg. Den handler ikke om én metode, men om et bredt vitenskapelig rammeverk som forklarer etablering og vedlikehold av mange ulike atferdsformer
– Respondent læring (emosjonelle og fysiologiske responser)
– Operant læring (konsekvenser og erfaringer)
– Non-assosiativ læring (habituering og sensitivisering)
– Adjunktiv atferd (atferd som oppstår på bestemte "skjema")
– Verbal atferd (språk, regler og kommunikasjon)

Når vi jobber med mennesker betyr dette at vi ser på hele læringssituasjonen: hvilke ferdigheter personen har, hvilke krav omgivelsene stiller, hvilke erfaringer som former atferden – og hvilke justeringer som gir størst effekt på trivsel og utvikling.

🔹 Funksjonelle analyser er ett av verktøyene våre – ikke grunnpilaren
🔹 Trygghet, støtte og gode relasjoner er alltid utgangspunktet
🔹 Positiv og negativ forsterkning brukes aktivt
🔹 Fremgang skapes gjennom små steg, mange repetisjoner og gode erfaringer

I atferdsanalytisk praksis handler det ikke om å “endre atferd”.
Det handler om å:
✨ forstå personer bedre
✨ fjerne barrierer
✨ bygge ferdigheter
✨ styrke livskvalitet

Hos IAA bruker vi atferdsanalyse i alle ledd, fra klientarbeidet til intern utvikling. Atferdsanalyse er en vitenskap som ser på læring i hele sitt spenn – fra mikro-situasjoner i én-til-én-samspill, til de større systemiske og kulturelle mønstrene som påvirker barn, familier og tjenester.

Fellesnevneren er alltid den samme:

Vi skaper læring og utvikling gjennom systematikk, vitenskap og en god dose oppfinnsomhet.

Les mer her:

Vi tilbyr den mest veldokumenterte formen for stimulering, opplæring og behandling til personer med ulike nevroutviklingsforstyrrelser.