Bedre Skole

Normalplanen av 1939 var en læreplan som innebar at skolen måtte bli en arbeidsskole eller aktivitetsskole. Elevene skulle selv jobbe for å innhente sine kunnskaper, for eksempel i form av gruppearbeid. Lyder det kjent?

Den aktive eleven − læreplanhistoriens røde tråd FAGARTIKKEL: Tanken om den aktive eleven, som selv bygger opp sin kunnskap, er ikke en ny idé. En gjennomgang av læreplanene fra de siste 100 årene viser hvordan målet har vært det samme, selv om begrepene har endret seg underveis.

Peter Liljedahl er kjent for sine metoder for å fremme elevenes tenkning i matematikk. I dette intervjuet med Bedre Skole forteller han at vi snart vil få se bøker også innenfor andre skolefag, som språk, estetiske fag, yrkesfag m.m..

Tenkende klasserom − et intervju med Peter Liljedahl Peter Liljedahl har snudd opp ned på det meste i klasserommene han har arbeidet med. Målet har vært å få elever til å bruke mer tid til å tenke i matematikktimene. Etter mange års forskning har han kommet fram til en rekke konkrete anbefalinger.

Den canadiske skoleforskeren Peter Liljedahl var nylig på besøk i Trondheim og Oslo for å demonstrere metoden "tenkende klasserom" for norske matematikklærere. Her en artikkel som viser eksempel på bruk i et norsk klasserom.

Hvordan få elevene til å tenke selv FAGARTIKKEL: I metoden tenkende klasserom brukes en rekke utradisjonelle grep for å få elever til å tenke selvstendig. I en matematikklasse på mellomtrinnet har man testet ut metoden.

Bedre Skole nr. 4-23 har utgivelse i dag. Hovedtema for denne utgaven er "Den aktive eleven"

Hvordan lage vurderingsoppgaver i historie der elevene får vist sin selvstendige kompetanse, når elevene har fri tilgang til chatboter som kan skrive alle svarene for dem? Her er noen forslag.

Er det mulig å overliste en chatbot? Fagartikkel: Hva gjør vi med vurdering når chatboter som ChatGPT ikke bare kan gi oss alle svarene, men også skrive fiks ferdige «elevsvar» i en stil som ligner elevenes, inkludert grammatiske feil? Er det fortsatt mulig å designe vurderingsoppgaver hvor elevene får vist sin selvstendige komp...

Et utvalg har fått i oppdrag å ta for seg hele kvalitetsvurderingssystemet i skolen. Til høsten vil de komme med sine konklusjoner. Men vil de tørre å rokke ved selve eksamen?

Eksamen opp til vurdering Fagartikkel: Den tradisjonelle skoleeksamen har fulgt med skolen i alle år. I det politiske ordskiftet synes man å være opphengt i eksamens sertifiseringsrolle, og lite opptatt av eksamens roller i styringen av utdanningssystemet og i å støtte lærernes undervisnings- og vurderingspraksis. Men ...

Økt lærertetthet kan bedre elevenes prestasjoner. Men for at det skal skje, må man tenke nøye over hvordan man bruker den ekstra lærerressursen.

Smågruppeundervisning i matematikk bedrer elevenes læringsresultater Fagartikkel: Økt lærertetthet gir ikke uten videre bedre læring. Man må også endre måten å arbeide på. Et prosjekt innenfor matematikkundervisning i småskolen er et eksempel på hvordan ekstra lærerressurser kan brukes for å bedre elevenes resultater.

Bedre Skole nr. 2/23 har utgivelse i dag. Et viktig tema er kunstig intelligens.

Master for grunnskolelærere skal utdanne studentene i å drive utviklingsarbeid innenfor eget yrke. Men det får de ikke til hvis de ikke skjønner hvilke behov skolen faktisk har.

Samskapt utviklingsarbeid i skolen − om relevans i grunnskolelærermasteren Fagartikkel: Et argument da man innførte masterutdanning for grunnskolelærere, var at alle lærere skulle få kompetanse i å kunne drive utviklingsarbeid innenfor eget yrke. Men en forutsetning for å få dette til er at studentene skjønner hvilke behov skolen har.