13/08/2026
KFF PÅ ARENDALSUKA
Fellesskoleutvalgets rapport og friskolenes plass i fellesskolen.
KFF var til stede under Arendalsuka 10.-13. august. I år var det særlig interessant å følge presentasjonen av Fellesskoleutvalgets rapport, NOU 2026:10, som ble overlevert til kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun.
Rapporten er omfattende og tar opp flere grunnleggende spørsmål om hva skolen skal være, og hvilken rolle den skal ha i fremtidens samfunn. Under presentasjonen understreket kunnskapsministeren alvoret i situasjonen for norsk skole og behovet for å snu den negative utviklingen som har preget sektoren det siste tiåret.
For KFF og de øvrige friskoleorganisasjonene er det særlig positivt at friskolene er inkludert i utvalgets forståelse av begrepet «fellesskolen». Dette er en viktig anerkjennelse av at norsk skole også består av friskoler. I dag går om lag fem prosent av grunnskoleelevene og ni prosent av elevene i videregående opplæring på friskoler. Samtidig har friskoler på grunnskolenivå fått rundt 8 500 flere elever de siste ti årene, og flere friskoler opplever lange ventelister.
Vi i KFF tror utviklingen sannsynligvis vil fortsette. Dette fordi familier i stor grad velger friskoler fordi de ønsker et alternativt skoletilbud som samsvarer med deres verdier og overbevisning, snarere enn som en protest mot den offentlige skolen.
KFF setter pris på at friskolene får en tydelig plass i forståelsen av fellesskolen, men vi mener samtidig at rapporten i liten grad berører barnets åndelige utvikling. FNs barnekonvensjon anerkjenner ethvert barns rett til fysisk, mental, åndelig, moralsk og sosial utvikling. Så langt vi kan se er den åndelige dimensjonen helt fraværende i rapportens drøftinger av skolens samfunnsoppdrag.
Hvem skal forme barna?
Rapporten handler om langt mer enn faglige resultater i lesing, skriving og regning. Fellesskoleutvalget understreker at skolens oppgave både er å utdanne og å danne. Danning handler ikke bare om hva barn lærer, men også om hvilke verdier de utvikler, hvordan de forstår seg selv og andre mennesker, og hvordan de skal leve sammen i samfunnet. Utvalget beskriver selv danning som spørsmål om hvordan vi bør leve og hva vi skal leve for.
Dette aktualiserer spørsmålet om hvem som skal ha størst innflytelse på denne delen av barnets oppvekst og skolegang. KFF mener foreldrene har det primære ansvaret for barnas danning og utdanning. Samtidig har staten et ansvar for å legge til rette for at foreldre kan utøve dette ansvaret på en god måte. Derfor mener KFF at det er viktig med en skolestruktur som gir rom for ulike alternativer, slik at foreldre kan velge et skoletilbud som er i tråd med egen overbevisning og barnets behov.
KFF vil, sammen med de øvrige friskoleorganisasjonene, delta aktivt i den offentlige høringen av rapportens forslag og anbefalinger.
Debatt om friskolenes plass i fellesskolen
Tirsdag arrangerte Den katolske kirke i Norge, Egill Danielsen Stiftelse, Kristne Friskolers Forbund, Steinerskoleforbundet, Montessori Norge og Abelia debatten «Er ikke friskolene med i fellesskolen? En debatt om fellesskap, mangfold og utdanningsfrihet.»
Josefin Winter fra Steinerskoleforbundet innledet samtalen. Deltakere i panelet var stortingsrepresentant Åse Kristin Ask Bakke (Ap), stortingsrepresentant Joel Ystebø (KrF), ordfører Irene Heng Lauvsnes i Strand kommune og Anja Johansen, leder for utdanningspolitikk i Abelia.
Det ble også arrangert flere aktuelle foredrag og debatter om skole og utdanning under Arendalsuka, der KFF og de andre friskoleorganisasjonene deltok og bidro i diskusjonene om framtidens skole, mangfold og foreldrerett.
