Spesialpedagogikk

Et magert ordforråd på norsk begrenser barnets muligheter til sosial deltagelse, til å uttrykke behov og til å tilegne seg kunnskap, skriver forfatterne av denne artikkelen i Spesialpedagogikk.

«Hva betyr sortere?» – systematisk arbeid med ordforråd hos flerspråklige barnehagebarn Fagartikkel: Denne artikkelen belyser ved hjelp av et case, og med utgangspunkt i tre norske studier, hvordan barnehagen kan jobbe systematisk for å styrke flerspråklige barnehagebarns ordforråd på norsk.

Professor emeritus Edvard Befring fyller 90 år i morgen (11. mai). Til hans ære blir det da arrangert et fagseminar på Institutt for spesialpedagogikk for å hylle hans lange virke og store betydning for spesialpedagogikkfaget. Les dette portrettintervjuet for å forstå hvor viktig han har vært og fremdeles er for spesialpedagogikken – ikke minst for de etiske aspektene ved faget.

«Eg lærte tidleg å ta ansvar» – et portrettintervju med Edvard Befring Teksten nedenfor bygger på et flere timers opptak med intervju av professor emeritus Edvard Befring der han forteller om oppvekst, utdanning og akademisk yrkeskarriere.

Les her hvordan Ressursteamet i Sarpsborg bistår skolene i vanskelige saker som dreier seg om vold og trusler.

Når skolen står i krise: Slik jobber ressursteamet i Sarpsborg med vold, trusler og alvorlig atferd Fagartikkel: I denne artikkelen får vi først en redegjørelse for saksgang, prioriteringer og arbeidsmåter for ressursteamet. Deretter får vi innsikt i erfaringer fra saker som teamet har vært involvert i det første halvåret ressursteamet har eksistert.

For lav bemanning og for store belastninger på de ansatte i barnehagen gjør at ansatte slutter, og at det er lave søknadstall til barnehagelærerutdanningen. Denne kronikken er fra 2024, men er dessverre stadig like aktuell.

Barnehagepolitikken svikter: For lav bemanning går utover inkludering og pedagogisk tilbud Kronikk: I denne kronikken viser forfatteren hvor stor avstand det er mellom politikeres vedtak og føringer for hvordan det pedagogiske innholdet i barnehagen burde være, og hvordan hverdagen i de fleste norske barnehager er.

Les denne fine fortellingen om hvordan skogen kan være en læringsarena for barnehagebarn, og der barn med ulike vansker kan få styrket sitt selvbilde og vist andre talenter enn det de får vist ellers, og som kan føre til mer inkludering og høyere status i barnegruppen (fra arkivet)

Skogens magi lokker frem skjulte talenter hos et barnehagebarn med språkvansker Fagartikkel: Artikkelforfatteren forteller her om en oppdagelsestur i skogen sammen med barn og voksne fra barnehagen. Med leken som bakteppe, på insektjakt i skogen, får alle barna ny kunnskap og gode opplevelser, og især et barn med språkvansker får sjansen til å vise sine sterke sider og ø...

Varme og forståelse kombinert med tydelige krav og forventninger – en autoritativ voksenrolle – er nyttig overfor alle elever, men avgjørende for elever med ADHD, skriver forfatterne av denne artikkelen.

ADHD i skolen: Tiltak som styrker læring, struktur og motivasjon Fagartikkel: I denne artikkelen får vi først litt informasjon om ADHD og blir så presentert for tiltak som kan ha positiv effekt på faglig utvikling. Tiltakene er rettet først og fremst mot elever med ADHD, men kan også være til nytte for andre elever. Tiltakene er både basert på litteratur...

Hva må til for å kunne ivareta elever som har vært utsatt for ulike traumer, og hva slags støtte trenger lærere for samtidig å kunne ivareta de andre elevene i klassen? En dessverre altfor aktuell artikkel i disse dager (fra Spesialpedagogikks arkiv).

Tilrettelegging av skolehverdagen for elever med traumer Fagartikkel: I denne artikkelen får du kunnskap om hvordan du best kan ivareta elever som har opplevd traumer. Her refereres det også fra en intervjustudie der fem lærere forteller om sine erfaringer med denne elevgruppen.

Eventyr gir barn håp, trøst og livsvisdom. Les hvorfor Regine Normanns og andre forfatteres eventyr fortsatt er relevante i barnehage og skole i dag.

Eventyr som inspirasjon, trøst og livsvisdom Fagartikkel: Forfatteren av denne artikkelen viser hvordan vi lever oss inn i eventyr, og identifiserer oss med den i eventyret som strever med noe, men finner løsninger til slutt. I eventyr kan vi få den nødvendige avstanden til egne problemer, men samtidig håp om og tro på at hvis man legger ...

Les her hvordan aktiv lytting, trygghet og struktur er avgjørende i profesjonelle samtaler med barn – basert på forskning og praksis og relatert til en fagbok om dette temaet.

Aktiv lytting krever metode og trening Fagartikkel: Denne artikkelen tar utgangspunkt i Mads Buers essay som stod i Spesialpedagogikk nr. 1 i år, og gjør rede for en bok som artikkelforfatteren selv er medforfatter av. Begge handler om viktige momenter å ta hensyn til når man skal ha samtaler med barn.

Essay om kroppens betydning i kommunikasjon med barn, og hvordan autentisitet, trygghet og samspill kan styrke relasjoner.

Å lytte er å se med kroppen - Møte med barn sett fra en skuespillers perspektiv Essay: Forfatteren av dette essayet deler her av sine erfaringer og gir oss nyttige tips til hvordan vi kan møte ulike barn på en måte som er preget av trygghet, åpenhet og likeverd.

Forfatteren Tordis Ørjasæter døde onsdag 25. mars på 99-årsdagen sin. I dette essayet fra Spesialpedagogikk nr. 3 i 2014 har hun skrevet om hvordan litteratur og musikk kan styrke fellesskap og redusere isolasjon for personer med utviklingshemming og autisme.

'Alt som kan bidra til trygghet, minsker samtidig aggresjonen,fortvilelsen og angsten' Essay: Teksten nedenfor er skrevet av forfatter Tordis Ørjasæter, som døde på 99-årsdagen sin 25. mars (vg.no). Ørjasæter har gjort en stor innsats med sitt engasjement for barn, unge og voksne med utviklingshemming og autisme og deres pårørende. Hun hadde selv en sønn med autisme som hun ...