En barnehage med grønne verdier
Spornes gårdsbarnehage AS er en privat barnehage som ligger på Spornesveien like ved Tromøy kirke. Barnehagen drives som tilleggsnæring til Flademoen gård der gårdseiere Brit og Inge Fredriksen driver planteskole. Barnehagen har plass til 54 barn i alderen 0 -6 år. Barna er fordelt på tre avdelinger i hovedhuset: Småspurvene, Spirene og Blomsterbarna. Vi har i tillegg drivhus, lavvo, utekjøkken med bakerovn og et grindbygg som vi benytter oss av daglig.
Å være miljøbevisste er viktig for oss, derfor har vi blant annet en fyrkjele for å kunne forsyne bygningen med vannbåren varme. Brensel til fyrkjelen hentes fra gårdseiers skog. Barnehagens verdigrunnlag:
Hos oss skal barna være med voksne som har tid, bryr seg om og som kan gi barn trygghet, anerkjennelse og respekt.
• Barna skal oppleve mestring
Barna skal få delta i daglige gjøremål sammen med oss voksne, og vi skal arbeide i drivhuset med grønnsaker og blomster. Følelsen av å mestre er en sentral utvikling av selvfølelsen og identitet.
• Barna skal samarbeide
Vi skal jobbe sammen i grupper hvor barna lærer å samarbeide med hverandre. Ved å samarbeide vil de lære å respektere, inkludere og bli rause med hverandre. Barna skal få leke i rolige omgivelser med vakker natur på alle kanter. Vi skal gi barna forståelse for bærekraftig utvikling. I bærekraftig utvikling inngår kjærlighet til naturen, forståelse for samspill i naturen og samspillet mellom mennesker og natur. Barnehagens satsningsområder:
Fra jord til bord: Er vårt største satsningsområde. Det går hovedsaklig på at barn deltar aktivt i alle ledd i prosessen fra vi sår et frø til vi høster og spiser det vi har sådd. Vi følger prosessen fra det er et lite frø til det blir en flott blomst vi kan pynte hagen vår med eller frukt eller grønnsak vi kan spise. Alt vi dyrker av grønnsaker skal benyttes i maten vi lager sammen med barna. Gjennom det vi i barnehagen kaller for "det grønne" benytter vi oss av mange av fagområdene. Vi bruker kroppen i arbeidet med gårdsarbeid, vi lærer om helse ved å bruke egenproduserte matvarer og være med på matlaging i det daglige. Vi lærer å ta vare på naturen rundt oss, og vi bruker det som finnes i nærmiljøet for å lære mer om "det grønne" og arbeidet omkring dette. Ikke minst lærer vi om antall, rom og form når vi fyller potter med jord og når vi måler forskjellige matvarer blant annet. Vi arbeider i mindre grupper hvor barna lettere lærer å samarbeide og hjelpe hverandre. Friluftsliv og miljø: Det å være i nær kontakt med naturen er viktig for oss. Behovet for kroppslig aktivitet, funksjonstrening, grov og finmotorisk trening er et viktig utgangspunkt. Barn trenger plass og mulighet til å klatre, balansere og løpe. Det legges grunnlag for aktiv læring, og våre sanser; syn, hørsel, lukt, smak og følesans kommer aktivt i bruk. Ved å være ute bidrar vi til å gi barna en følelse av nærhet til naturen. Dette skaper eierforhold og kjærlighet til vår natur og nærmiljø. Lek: Å støtte opp om barns lekemuligheter er en av barnehagens viktigste oppgaver. Barna må ha tilstrekkelig plass og uforstyrret tid slik at den gode leken kan få utvikle seg. Leken gir glede og venner og den kan være en problemløser. Gjennom lek fremmes barnets utvikling på alle områder: Intellektuelle, sosiale, språklige, fysiske og emosjonelle. Kommunikasjon, språk og tekst: Det er viktig å satse tidlig for å legge et solid grunnlag for videre utvikling. I barnehagen ønsker vi å skape et språkstimulerende miljø. Vi ønsker å gi barna gode arenaer for å bruke språket aktivt i hverdagen. Vi bruker også daglig "snakkepakken" som er et pedagogisk språkverktøy som skaper motivasjon og lystbetont bruk av språket. Snakkepakken består av fortellinger m/gjenstander, rim, spill, puslespill og bøker. Vi bruker også tegn til tale i arbeidet med satsningsområdet kommunikasjon, språk og tekst. Tegn kan brukes som et praktisk hjelpemiddel i arbeidet med språkinnlæring. Sosial kompetanse: Det å være en del av et større fellesskap stiller store krav til barnet som enkeltindivid, og de trenger derfor kunnskap og erfaringer om hvordan deres væremåte påvirker andre. Barna må lære å utrykke sine egne behov og ønsker, men også tilpasse seg i det demokratiske fellesskapet vi har i barnehagen. Hensynet til hverandre og gjensidige samhandlingsprosesser i lek og læring er forutsetning for barns danning. Barns medvirkning:
Barn har rett til å uttrykke seg og få innflytelse på alle sider ved livet i barnehagen gjennom aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av virksomheten. Gjennom året har vi barnesamtaler. Vi voksne i barnehagen skal sikre at alle stemmer blir hørt og at alle opplever at de har betydning for det som foregår. Selvstendige initiativer og evne til å forme sitt eget liv er en kvalitet!! Overgangen fra barnehage til skole:
Siste året før skolestart har barna egen førskoletrening. Her blir det arbeidet bevisst på å forberede barna på skolestart. Her øver barna på riktig blyantgrep, begynnende skriveinteresse, mønster, former og tall. Tørre å ta ordet, hjelpe hverandre og samarbeide er viktige ting å øve på for førskolebarna. Vi bruker også denne tiden på å gjøre barna mer selvstendige. Før skolen begynner er det viktig at barna kan klare å kle seg selv, gå på do selv, sitte stille, smøre maten selv, rydde opp etter seg osv
Vi har barn som skal både til Roligheden og Sandnes skole. Vi har gjennom hele året et nært og godt samarbeid med skolene. I løpet av året er førskolebarna våre på tur med førskolebarn i andre barnehager, vi besøker første klasse og sfo. Barna får møte fadderne sine og vi har overgangsmøter.
