Holbergprisen i skolen

Årets lærerpris går til Heidi Elisabeth Klynderud ved Vestby videregående skole i Akershus fylke.

Hun mottar prisen for sin rapport «Vår vandring med freidig mot – å finne elevstemmen i en oppgave med tydelige rammer». Her utforsker hun hvordan elevene kan sette spor etter seg i tekster skrevet innenfor klare rammer, i en akademisk sjanger som er ukjent for dem.

Vi gratulerer!

Rapporten kan leses her:
https://holbergprisen.no/wp-content/uploads/2026/05/Vestby-vgs-Heidi-Elisabeth-Klynderud-1.pdf

Årets tre finalister i Holbergprisen i skolen er (i alfabetisk rekkefølge):

Arendal videregående skole i Agder, med prosjektet «Eksistensfilosofi og kognitiv psykologi – en integrert forståelse», av Sigurd Hornnes Odden og Filip Torsvik.

Blindern videregående skole i Oslo, med prosjektet «Fra nyhet til narrativ: Hvordan mediene former vår forståelse av terror», av Alva Lohne Pahle.

Drammen videregående skole i Buskerud, med prosjektet «Det koster ingenting. Det er derfor det er dyrt», av Abdikarim Fuaad Ali, Elnathan Shegaw Anagaw og Wakman Konarai.

Vi gratulerer!

Les mer:
https://holbergprisen.no/nyheter/bli-kjent-med-arets-elevfinalister-og-laererprisvinner/

Vi skriver tirsdag 5. mai, og Holbergprisen i skolens fagjury er samlet på Fastings Minde i Bergen for å velge ut årets elevfinalister og en lærerprisvinner. Hvilke prosjekter juryens medlemmer (Fra venstre: Åsta Dyrnes Nordø, Uzair Ahmed, Elise Farstad Djupedal, Henning Howlid Wærp og Tale Birkeland Engebretsen) blir enige om, blir kunngjort på Facebook og i vår YouTube-kanal kl. 10:00 fredag 8. mai!

I dag hadde Holbergprisen i skolen besøk av PPU-studenter i lokalene våre på Fastings Minde. Etter å ha gitt studentene litt informasjon om forskningskonkurransen innledningsvis, delte sekretariatet erfaringer om å jobbe utforskende i klasserommet. Vi håper studentene tok med seg mye inspirasjon de kan dra nytte av når de skal ut i skoleverket.

Stine Brynildsen, førstelektor ved Høgskolen i Østfold, presenterte forskinga si om skuleelevar sin bruk av KI på eit av dei digitale seminara til Holbergprisen i skolen i vår. No er resultata av den interessante og brennaktuelle forskinga hennar å finne i artikkelen «Who – or what – is writing now?» i tidsskriftet Frontiers in Education. Denne artikkelen er blant dei første i Noreg som gir eit innblikk i elevar sin faktiske – ikkje sjølvrapporterte – bruk av generativ KI i skriving. De finn ei lenke til både artikkelen og eit YouTube-intervju med Stine Brynildsen i kommentarfeltet.

Foto: Foto: Ann Kristin Johansen/HiØ.

I dag besøkte vi i Holbergprisen i skolen Kvadraturen videregående skole i Kristiansand. De siste ukene har vi besøkt flere videregående skoler for å bevisstgjøre lærere om mulighetene som ligger i å jobbe utforskende i klasserommet. Ingen av skolene vi har vært innom har deltatt i Holbergprisen i skolen tidligere, så vi håper selvsagt at våre besøk kan føre til nye søknader også 🙂I mars og tidligere i april var vi på Austrheim vidaregåande skule og Fauske Videregående Skole, og neste uke skal vi til Trondheim for å avlegge vårt siste skolebesøk i denne omgang, på Strinda videregående skole.

Vi i Holbergprisen i skolen utlyser i år et masterstipend for lektorstudenter ved Universitetet i Bergen. Dette kan man lese mer om her:

Masterstipend på 25.000 kroner Holbergprisen i skolen lyser ut et masterstipend for studenter som tar lektorutdanning i samfunnsvitenskapelige og humanistiske fag.

I dag vart den tredje Holbergkonferansen i rekka arrangert på Drammen videregående skole, og temaet var akademisk skriving. Norunn Askeland, professor ved USN - Universitetet i Sørøst-Norge, heldt det første innlegget. Her viste ho oss mellom anna ei rekkje døme på kreative innslag i ein akademisk artikkel, og mange av dei var ikkje så reint lite underhaldande :) Marit Eikeland, som er norsklærar ved Oslo katedralskole, gav deretter publikum innblikk i arbeidet ho og samarbeidspartnarane hennar gjer i FIKS - Forskning, innovasjon og kompetanseutvikling i skolen, som går ut på å rettleie elevar i å bruke KI på ein læringsfremjande måte i eige skrivearbeid. Ein fast post på programmet er presentasjonar av forsking gjort av elevar på skulen, og i år presenterte eit knippe elevforskarar prosjekt om tema som ungdomskriminalitet, ungdommar sine førestillingar om verda, og om deira tankar om å lukkast på skulen. Det mangla ikkje på applaus, lovord og engasjerte spørsmål frå publikum i etterkant, av gode grunnar. Dagen vart avslutta med ein panelsamtale om dagens tema. Her spelte elevrepresentantane Erik og Caleb ei aktiv rolle. Vi i Holbergprisen i skolen takkar samarbeidspartnarar, innleiarar, elevar og publikum for eit svært vellukka seminar!

Mange skoler er i ferd med å avslutte prosjektene sine i disse dager. Drammen videregående skole er i mål for denne gang og inviterer oss på besøk. Husk å melde dere på til Holberg-konferansen på onsdag og ta med alle kollegaer som vil ha inspirasjon til hvordan man kan jobbe med skriving i disse KI-tider.