De wereld in "Beeld" / beelddenken Zoetermeer / Ik leer anders / bijles

23/01/2023

Cito begrijpend lezen: een stappenplan

Bij Cito begrijpend lezen krijgt je kind een tekst voorgeschoteld, waar hij vervolgens vragen over moet beantwoorden. Het is de bedoeling dat je kind niet alleen de tekst, maar ook de vragen en de bijbehorende antwoorden goed leest. Ook zal hij stukken van de tekst opnieuw moeten lezen om antwoord te vinden op de vragen. Vaak lijken 2 antwoorden op elkaar en moet je kind kiezen voor het beste (meest complete) antwoord.

Voor veel kinderen is dit een enorme opgave, omdat ze er het geduld niet voor hebben of, bij toetsen, last hebben van tijdsdruk.

Ze lezen de tekst dan oppervlakkig, lezen de vraag niet goed of proberen het antwoord uit hun geheugen te halen. Sommige kinderen kiezen gewoon het antwoord dat hun het meest logisch lijkt. Met name beelddenkers maken er vaak hun eigen verhaal van.

Het toetsresultaat zegt dan niet zoveel over hun begrip van de tekst, maar meer over hun taakaanpak. Je ziet die taakaanpak dan ook bij andere vakken terug. Het gaat om de kinderen die geen spellingsregels of werkwoordschema toepassen, bij ontleden geen gebruik maken van de hulpvragen en bij verhaalsommen uitvallen omdat ze de opgave niet goed lezen, maar gelijk aan het rekenen slaan.

Kinderen kunnen hun aandacht beter bij de tekst houden met een vraag in hun achterhoofd (doelgericht lezen). Van dat gegeven kun je gebruikmaken. De vragen bij een toets staan meestal in de volgorde van de tekst. Het stappenplannetje voor deze kinderen wordt dan:

• Lees alle vragen: zo kom je erachter wat belangrijk is in de tekst en weet je al een beetje wat je kunt verwachten. Dat helpt om de aandacht erbij te houden.
• Lees de hele tekst snel door met die vragen in je achterhoofd.
• Lees de eerste vraag en herhaal hem in je eigen woorden, zodat je goed weet waar je naar zoekt.
• Lees de tekst totdat je een antwoord op de vraag gevonden hebt (vanaf het begin, dus niet alleen de zin waar de vraag over gaat). Zoek het antwoord dat het beste past.
• Lees de volgende vraag, enzovoort.

De laatste vragen zijn vaak vragen die over de hele tekst gaan. Zo wordt er bijvoorbeeld gevraagd wat de schrijver met de tekst duidelijk wil maken, wat zijn mening is of hoe het verhaal verder zal gaan. Op dat moment is het goed om de hele tekst nog eens te lezen, met deze vraag in het achterhoofd.

Bovenstaand stappenplan is ook geschikt voor kinderen met een concentratieprobleem, de zwakke en dyslectische lezers en kinderen met een slecht werkend kortetermijngeheugen.

De laatste twee groepen hebben vaak moeite om verbanden te leggen, omdat ze aan het eind van de alinea kwijt zijn wat er in het begin stond. Lezen met een vraag in het achterhoofd helpt ze om de aandacht erbij te houden en de informatie in hun hoofd te ordenen tijdens het lezen.

17/05/2021

Neem contact op voor meer informatie:

15/05/2021

DELEN *** DELEN *** DELEN ***

Op zoek naar bijles en/of huiswerkbegeleiding?
https://m.facebook.com/beelddenkcoachjamiesnijders/

Merkt u dat uw zoon of dochter door COVID een leer- of ontwikkelingsachterstand heeft opgelopen? Ik help graag.

Voor meer informatie en tarieven kunt u terecht op deze bovengenoemde site of mailen naar [email protected]

* Deskundige begeleiding
* Ook online
* Verbetering van de basisvaardigheden
* Mogelijk in de avonduren op basis van beschikbaarheid
* Flexibel, dus alleen als het nodig is

Deskundige begeleiding op maat door een ervaren leerkracht en gecertificeerd Remedial Teacher.

02/04/2021

Merkt u dat uw zoon of dochter door COVID een leer- of ontwikkelingsachterstand heeft opgelopen? Ik help graag.

Voor meer informatie en tarieven kunt u terecht op deze site of mailen naar [email protected]

* Deskundige begeleiding
* Ook online
* Verbetering van de basisvaardigheden
* Mogelijk in de avonduren op basis van beschikbaarheid
* Flexibel, dus alleen als het nodig is

07/01/2021

Houd het thuisonderwijs ontspannen.

Het is heel belangrijk om, het niet te `zwaar` te maken.

Lukt de planner een dag niet, dan is dat jammer!

Het moet leuk blijven!

Voor zowel ouders als kinderen!

Het is belangrijk dat kinderen succeservaringen hebben, daardoor ontwikkelt het kind zelfvertrouwen en neemt de onzekerheid af. Vergeet daarom niet te zeggen wat GOED gaat!

Ik wens jullie structuur en plezier met het thuisonderwijs!

Team Wereld in "Beeld"

06/01/2021

Tien tips om de planner in te vullen:

1. Plan ’s avonds voor de dag erna. De dingen die niet gelukt zijn kunnen dan opnieuw worden gepland.
2. Het is verstandig om ruime tijd te plannen. Het is prettiger om tijd over te houden, dan gehaast iets te moeten afmaken. Dit veroorzaakt frustratie bij kinderen en ouders.
3.Het is belangrijk om de oefeningen op papier en oefeningen op chromeboek/laptop/ipad af te wisselen. Daardoor voorkom je vermoeidheid door het te lang naar een beeldscherm kijken.
4. Het is effectief om genoeg pauzes in te plannen. Kinderen en ouders kunnen even ontspannen om daarna weer volop geconcentreerd te werken.
5. Doe korte ontspanningsoefeningen tussendoor.
6.Maak samen met je kind de planning. Kijk samen naar de volgorde van werken. Wissel daarbij leren en maken af.
7. Het is vaak een verstandige keuze om de minst leuke dingen als eerst te laten doen. Als het kind begint met het huiswerk is het kind nog ‘fris’.
8. Plan ook vrije tijd in. Een half uur met de bal in de tuin enz… Dit geeft houvast en meer structuur. Dit mag ook een half uur vrije tijd zijn. Laat het kind maar kiezen wat het wil.
9. Het is een goed idee om elke dag dezelfde structuur te houden.
Bijvoorbeeld:Je start elke dag met lezen en daarna rekenen… Dit geeft nog meer houvast in deze verwarrende tijd.
10. En natuurlijk… plan eet- en drinkmomenten in.

05/01/2021

Het is belangrijk om in deze verwarrende en onzekere tijd je kind structuur te bieden. Doordat de kinderen niet naar school gaan is de dagstructuur verdwenen. Daarom is het fijn om een structuur voor de dag aan te brengen. Zeker als je zelf ook thuis werkt.

Hoe breng je structuur aan in de dag?

Je kunt structuur aanbrengen met de weekplanner. Het is dan voor iedereen duidelijk wanneer er wat gedaan moet worden. Dit is ook handig voor de ouder die thuis werkt in combinatie met kinderen die schoolwerk moeten maken.

Hoe werkt de planner?

De planner loopt vanaf 09:00 uur tot 19:00 uur.

Maar dit kun je natuurlijk aanpassen aan de tijden die bij jouw thuissituatie aansluiten.

Elk half uur kun je inplannen bij deze planner, soms heb je meer tijd nodig voor het huiswerk van een vak.

Dan is het handig om twee blokken van een half uur te plannen.

Waar moet je op letten?

Hier morgen meer over.

03/01/2021

`Heb je tips voor me bij het thuisonderwijs? Hoe kan ik meer structuur krijgen thuis bij het schoolwerk van mijn kinderen?`
Deze vragen zijn ons al vele malen gemaild.

Deze week volgen 10 tips om structuur aan te brengen in het thuisonderwijs. Houd je pagina goed in de gaten.

We hopen dat deze 10 tips meer rust en structuur geven!

Team De wereld in "Beeld"

24/12/2020

De wereld in "Beeld" wenst u.......

20/04/2020

Ken jij nog meer mensen die dit moeten weten? Tag hem of haar dan.
Delen = vermenigvuldigen.

Hoe kunnen we het tijdsbesef ontwikkelen?

We gaan op een speelse, leuke manier het gevoel van tijd ontwikkelen. Pas als het tijdsbesef aanwezig is, kunnen we starten met leren klokkijken.

Hoe laten we het tijdsbesef voelen en ervaren?

Laat de beelddenker eens ervaren hoe lang een minuut is. Gebruik daarbij een stopwatch. Laat het kind bijvoorbeeld een sprong maken als hij denkt dat de minuut voorbij is. Maak er een spelletje van.

Meer variatie:
Thuis
Je legt als ouder eerst de oefening uit aan je zoon/dochter. Zeg: `Je doet je ogen dicht. Op het moment dat jij je ogen dicht doet, druk ik de stopwatch in. Als je denkt dat er een minuut voorbij is, mag je je ogen opendoen`.

Maak er een spannend spel van en bouw de tijd uit naar 1½, 2 minuten, enz…

Binnen klassenverband

Alle leerlingen krijgen de opdracht om één minuut stil te zijn, niet te praten en niet te bewegen. Als een leerling denkt dat de minuut om is, steekt hij zijn vinger op. Herhaal de opdracht met bijvoorbeeld 3 minuten, enz…
De leerlingen mogen rond lopen in het lokaal zonder te praten. Als een leerling denkt dat er een minuut voorbij is, mag hij zachtjes op de grond gaan zitten. Varieer met de tijden.
Tip:
Gebruik een kookwekker dan wordt het spel nog spannender!

Als het tijdsbesef een beetje begint te groeien, kunnen de volgende vragen worden gesteld:

Hoeveel minuten eet je bij het avondeten?
Hoeveel minuten douch je?
Hoeveel minuten doe je erover om naar school te komen?
Hoeveel minuten duurt de gymles?
Hoeveel minuten duurt het buitenspelen?
En verzin er nog meer..
Daarna draaien we de rollen om. De beelddenker mag nu zeggen wat hij bijvoorbeeld in 5 minuten allemaal kan doen! Probeer aan te sluiten bij de belevingswereld van de beelddenker.

Als het tijdsbesef aanwezig is, kunnen we met klokkijken beginnen. Daarover morgen meer.

18/04/2020

Klokkijken en beelddenken

Klokkijken is voor beelddenkers lastig. Een beelddenker heeft geen goed gevoel van oriëntatie in de tijd. Tijd en volgorde zegt hem weinig. Een beelddenker heeft niets met tijd. Als je wilt dat je zoon of dochter op tijd thuis komt, kun je het tijdstip beter aan een beeld koppelen. Bijvoorbeeld: `Als de lampen van de lantaarnpalen gaan branden, moet je naar huis komen om te eten.`

Om te kunnen klokkijken, moet een beelddenker inzicht hebben in tijd, volgorde en orde (procedures). Dit zijn net de zaken waar een beelddenker veel moeite mee heeft. Beelddenkers hebben moeite met het verwerken van seriële informatie (tijd en volgorde). Zij willen informatie simultaan (gelijktijdig) verwerken.

Kinderen die problemen hebben met tijdsbesef, volgorde en procedures missen het inzicht bij klokkijken. Naast de didactische aspecten van klokkijken is er een aantal psychologische aspecten die bij klokkijken een rol spelen, zoals oriëntatie in tijd en ruimte. Een uur, een minuut; het zegt de beelddenker niet veel.

Een beelddenker mist vaak het inzicht in verleden en heden en de volgorde van gebeurtenissen.Hij vindt het lastig om de dagen van de week en begrippen als morgen, gister te leren.

Pas als het tijdsbesef aanwezig is, kun je starten met leren klokkijken.

Hoe creëer je tijdsbesef? Morgen vertel ik hier mee over.