Chantal Post

28/08/2026

De laatste vakantiedag.

Misschien is dit juist een mooi moment om even te kijken.
Niet naar wat je kind allemaal zou moeten kunnen.
Maar gewoon naar je kind.

Wat doet je kind als jij het even niet overneemt?
Misschien gaat dat prima.
Misschien vraagt je kind hulp.
Misschien merk je dat het lastig is om zelf te bedenken wat de volgende stap is.

Er is geen goed of fout.

Het geeft je informatie over waar je kind staat.
En daar begint mijn begeleiding.
BrugklasPlan start op 7 september met maximaal 4 leerlingen.

Wil je eerst kennismaken met mij en je kind? Stuur me een berichtje.

26/08/2026

Door welke bril kijk jij naar je kind?

Soms zie je vooral wat lastig gaat.
“Hij begint nooit uit zichzelf.”
“Ze raakt zo snel gestrest.”
“Plannen lukt gewoon niet.”

Maar kijk je met een andere bril, dan zie je misschien ook:
“Hij wil het graag goed doen.”
“Ze weet goed wanneer iets te veel wordt.”
“Hij kan veel, maar heeft moeite om overzicht te houden.”

Het gedrag is hetzelfde.
Maar wat je ziet, kan anders zijn.

Daarom kijk ik bij een leerling niet alleen naar wat beter moet.
Ik wil eerst het hele beeld zien:
wat gaat goed, wat gaat nog niet goed en wat valt op?

Vanuit dat beeld kunnen we samen ontdekken wat een goede volgende stap is.
Niet ieder kind heeft hetzelfde nodig.

BrugklasPlan start op 7 september met maximaal 4 leerlingen.
Wil je eerst kennismaken met mij en je kind? Stuur me een berichtje.

26/08/2026

Hetzelfde kind kun je vanuit verschillende kanten bekijken.

Daarom kijk ik niet alleen naar wat moeilijk gaat.
Ik wil het hele beeld zien.
Wat gaat goed? Wat gaat nog niet goed? Wat valt op?

Want wat je ziet, bepaalt waar je begint.

Dat is mijn uitgangspunt in BrugklasPlan.
Wil je kennismaken met mij en je kind? Stuur me een berichtje.

25/08/2026

Als je gaat leren, hoef je niet opnieuw te leren wat je al weet.

Daarom leer ik leerlingen eerst te kijken:
Wat weet ik al?
Vanuit daar wordt duidelijker wat nog aandacht nodig heeft.

Diezelfde gedachte gebruik ik bij de start van BrugklasPlan.
We beginnen niet met een lijst van alles wat beter moet.

We maken zichtbaar:
wat gaat goed en wat gaat (nog) niet goed?
Samen kijken we wat opvalt en waar de leerling zelf iets in wil veranderen.

Zo ontstaat het vertrekpunt voor de volgende stap.
BrugklasPlan start op 7 september met maximaal 4 leerlingen.

Wil je kennismaken met ouder én kind? Stuur me een berichtje.

25/08/2026

Je ziet misschien een tekening, een planning of een gesprek.

Maar voor mij gaat het steeds om dezelfde vraag:
Wat heeft deze leerling nodig om verder te kunnen?

Daarom kijk ik niet alleen naar wat lastig is.
Ik wil ook zien wat al goed gaat, wat een leerling zelf ontdekt en waar hij of zij graag verandering in wil.

Vanuit daar maken we de volgende stap.
Niet omdat ieder kind hetzelfde nodig heeft.
Juist omdat ieder kind anders binnenkomt.
Dat is de manier waarop ik met leerlingen werk in BrugklasPlan.

Op 7 september start een kleine groep van maximaal 4 leerlingen.

Wil je eerst kennismaken met mij en je kind?
Stuur me een berichtje.

24/08/2026

24/08/2026

Op de basisschool ging het misschien prima met het huiswerk.
Of juist niet.

Misschien had je kind weinig huiswerk en was plannen nauwelijks nodig.
Of huiswerk zorgde thuis regelmatig voor stress.
En nu komt de brugklas.

Hoe gaat jouw kind daar straks mee om?
Dat is precies wat we samen onderzoeken in BrugklasPlan.

We starten met een gesprek waarbij jij als ouder en je kind aanwezig zijn. Op 7 september starten de 3 bijeenkomsten met maximaal 4 leerlingen.

Wil je eerst kennismaken met mij en kijken of BrugklasPlan bij jouw kind past? Stuur me een berichtje.

24/08/2026

Jij kent je kind het beste.

Misschien denk je:
“Het huiswerk ging op de basisschool eigenlijk altijd prima.”
Of misschien denk je:
“Huiswerk was juist regelmatig een strijd.”

Allebei vertellen ze iets over hoe jouw kind straks aan de brugklas begint.

Daarom start BrugklasPlan niet met een standaard oplossing.
We beginnen met kijken: wie is jouw kind, wat gaat goed en wat vraagt nog aandacht?

Vanuit daar kijken we in 3 bijeenkomsten in een groepje van 4 leerlingen naar planning, huiswerk en leren.

En uiteindelijk maken we samen een persoonlijk BrugklasPlan tot de kerstvakantie.
Twijfel je of dit bij jouw kind past?

We kunnen eerst 30 minuten kennismaken met ouder en kind.
Stuur me een berichtje als je wilt kennismaken.

21/08/2026

Misschien kan jouw kind dit straks allemaal prima zelf.
Misschien heeft het alleen nog niet genoeg kunnen oefenen.

Daarom begin ik niet met de vraag:
“Hoe zorg ik dat jouw kind beter gaat plannen?”

Ik begin met kijken in een gesprek met ouder en kind.
Wie is deze leerling?
Wat gaat al goed?
Wat vraagt nog aandacht?
Hoe ziet de huidige manier van werken eruit?

Vanuit daar gaan we aan de slag met de onderdelen die in de brugklas belangrijk worden: planning, maakwerk en leerwerk, leren en zelfstandig verder kunnen. Dit doe ik in een groepje van 4 leerlingen in 3 bijeenkomsten.

We sluiten af met een persoonlijk BrugklasPlan tot de kerstvakantie.
In de 3 bijeenkomsten heeft je kind ontdekt:
1. Wat zijn mijn krachten en uitdagingen? Hoe werkt mijn brein?
2. Mijn planning: weekplanning, dagplanning en huiswerkplanning
3. Hoe leer ik het beste?
De 4e bijeenkomst is weer met ouder en kind. Dan maken we het plan en krijgen jullie dit natuurlijk mee naar huis.

Op 7 september start een kleine groep van maximaal 4 brugklasleerlingen.
Voorafgaand aan het traject maak ik graag kennis met ouder en kind in een kort gesprek.

Wil je weten of BrugklasPlan bij jouw kind past? Stuur me een berichtje.