Kindcentrum Kornak

18/12/2024

“Als ik aan mijn werk denk en het allerleukste mag benoemen dan is het wel dat de kinderen blij zijn. Ik ben zelf positief ingesteld en ik zie overal het goede van in. De kinderen helpen mij daarbij. Het is zo leuk om met kinderen liedjes te zingen, te knutselen en samen iets moois maken. Geen dag is hetzelfde als pedagogisch medewerker peuterdagopvang”, vertelt juf Iris vrolijk. Ze hoopt dat haar footprint later bij de peuters een positieve Iris zal zijn. “Aan iets negatiefs geef ik graag een positieve draai. Ik hoop dat kinderen de tijd op de peutergroep ook optimistisch ervaren en dat ze dat meenemen. Dat het gezellig was in de groep bij juf Iris en dat er altijd tijd was voor spelen en knutselen”, legt Iris van der Linden opgewekt uit.

Bovendien is ze vaak ‘kapster Iris’ en zorgt zij ervoor dat ieder kind weer netjes mee naar huis gaat. Iris: “Ik heb mijzelf geleerd om haren in te vlechten en ik vind het gewoon heel leuk om iets moois te maken; van staartjes tot vlechten. Kinderen worden netjes naar de opvang gebracht, dus gaan ze ook weer netjes mee terug naar huis. Sommige ouders vragen zelfs of ik weer iets moois met het haar wil doen en de kinderen vragen er zelf om.” Ook op andere manieren is juf Iris creatief bezig: “Ik ben dol op knutselen, zowel thuis als op de groep. Vanmorgen hebben we kerstballen geknutseld. Heerlijk! De kinderen mogen dan een bierviltje kleuren, beplakken en als ze willen, met heel veel glitters erop. Het kan mij niet gek genoeg. En, ik zing graag liedjes met de kinderen. We hebben gedurende de dag diverse liedjes bij activiteiten, zoals het fruitlied, opruimlied en rauwkostlied. Zingen helpt goed als het bijvoorbeeld onrustig is in de groep, dan begin ik met het zingen van ‘Op een grote paddenstoel’ en zodra de kinderen het herkennen gaan ze meezingen en is het weer rustig. Hetzelfde ‘trucje’ doen we met opruimen. Ik zet het lied in en vraag ‘Wat gaan we doen?’ en de kinderen schreeuwen enthousiast ‘opruimen’. Het is fantastisch om met jonge kinderen te werken!”
Iris werkt al bijna twee jaar bij Kindcentrum Kornak, als invalskracht bij de peutergroep en BSO. “Sinds begin december 2024 sta ik 3,5 dag vast bij de peuterdagopvang. Zo fijn en leuk! En eigenlijk het állerleukst: ik heb zelf acht jaar op deze school gezeten. Ik had mijn sollicitatiegesprek met mijn oude juf! Mieke is nu adjunct-directeur. Zelf heb ik leuke herinneringen aan Kornak en ik was op zich helemaal niet van plan om te gaan werken op de school waar ik op zat. Maar het bevalt zo goed en ik hoop dat ik de kinderen ook zulke leuke herinneringen kan meegeven, voor later. Zelf kwam ik hier op school toen de klas uit een paar leerlingen bestond, dus echt vanaf het prille begin. Ik herinner mij rust, structuur en veel gezelligheid. Daarnaast is het fijn dat ik dichtbij school woon, in mijn pauze kan ik zelfs mijn Franse bulldog Evy even gaan uitlaten. Ik ben van de dieren. In mijn vrije tijd doe ik veel met dieren, zo heb ik verzorgpaarden en wandel ik veel met mijn hondje.”

Bij Kindcentrum Kornak wordt er gewerkt met de methode VVE Startblokken. Een programma voor voorschoolse en vroegschoolse educatie (VVE) voor baby’s, peuters en kleuters met een taalachterstand of bij meertalige opvoeding. “We richten op spel en interactie om zo taal uit te lokken en te stimuleren. Bijvoorbeeld nu vlak voor Kerstmis lezen wij voor uit een kerstboek waarin woorden als ster, kersboom en slee centraal staan. De kinderen horen de woorden veel en leren het spelenderwijs doordat er bijvoorbeeld ook een slee in de groep staat om mee te spelen. In het spel liggen de beste mogelijkheden om taal en denken uit te lokken, te stimuleren en dit zorgt voor optimale leer- en ontwikkelingsprocessen voor jonge kinderen. Voor alle kinderen!”, aldus een enthousiaste juf Iris.

16/12/2024

Alle kinderen hebben samen met een kind uit een andere jaargroep een kerstkrans geknutseld. Deze hangen nu vrolijk door het kindcentrum verspreid 🎄✨️

16/12/2024

04/12/2024

Laura van Noort is dit schooljaar als leerkracht van groep 3 gestart bij Kindcentrum Kornak. “Vanaf dag 1 voel ik mij hier welkom, het Kornak-team is leuk en collega’s staan altijd voor je klaar. Ik werk drie dagen per week bij groep 3, samen met mijn duo-collega juf Liza. Wij zijn na de zomervakantie tegelijk als nieuwe juf gestart en het voelt voor mij alsof we al jaren prettig samenwerken. Een fijn gevoel. Ik werkte hiervoor op een basisschool in Zaandijk waar ik het ook naar mijn zin had hoor, maar vanwege de reistijd zocht ik een baan dichter bij mijn woonplaats Heemskerk. Sinds mijn oudste dochter naar school gaat is het praktischer voor mij om minder ver te hoeven reizen. Zodra onze jongste dochter 2 jaar is, zal zij naar de peuteropvang bij Kindcentrum Kornak gaan. Dat is een stuk makkelijker met halen en brengen”, vertelt juf Laura.

“Het is voor mij belangrijk dat ieder kind zich gezien voelt”, legt Laura uit over haar footprint die ze graag wil achterlaten. Het lijkt logisch, maar zij verduidelijkt: “Het is zo belangrijk dat iedere kind zichzelf kan zijn en dat er een fijne sfeer in de klas is. Dat doe ik met duidelijkheid en structuur, maar vooral door iedere dag met een frisse blik te kijken. Stel dat er op een schooldag iets met een leerling gebeurd is, dan geldt voor mij dat de volgende dag weer nieuwe kansen brengt. Ik ontvang ieder kind, elke dag opnieuw met een glimlach. Ik heb het idee dat ik een vrolijke juf ben, dus ik hoop ook dat kinderen zich dat herinneren. Ik probeer te laten zien hoe ik mij voel door kinderen blij te ontvangen in de klas, hierdoor komen zij ook blij binnen. We willen positief zijn in de klas. Ieder kind is uniek en mag er zijn. En kan zichzelf zijn! Ik benadruk graag dat er zoveel verschillende kinderen zijn en niet iedereen hetzelfde is.”

Juf Laura is creatief en ook dat brengt ze graag op de kinderen over. “Knutselen is echt mijn ding. Tijdens deze les loop ik rond in de klas en ga ik soms bij een kind zitten om even te helpen, dan komen de leukste verhalen naar boven. Creatief bezig zijn is wat mij betreft één van de leukste dingen en dat voer ik breed door in mijn lessen. Letterlijk creatief bezig zijn tijdens het knutselen door bijvoorbeeld een knutselwerkje dat nog niet helemaal klaar is als beginpunt te tonen. Kinderen kunnen hun eigen fantasie gebruiken om het kunstwerkje eigen te maken, met alle materialen die voor handen zijn. Pak je verf, wasco of pastelkrijt? Het gaat om het proces en niet per se om het eindresultaat. En stel een werkje is niet helemaal geworden zoals je had gedacht, dan nóg kun je er trots op zijn. Daarnaast breng ik op een creatieve manier de reken- of leesles. Dat kan heel speels door leerlingen iets te laten doen bij het leren van woorden. Zo mogen ze door de klas lopen en woorden voorlezen aan andere kinderen of ik laat ze via een liedje woorden nazeggen. Leerlingen in groep 3 willen meestal snel leren lezen en schrijven, de betrokkenheid bij de les is groot. Ik vind het leuk dat we bij het leren van de letters ook gebaren aanleren. Elke letter heeft z’n gebaar en ik merk dat kinderen met deze methode door middel van een gebaar te maken makkelijker de letters b en d uit elkaar kunnen houden.”

In groep 3 wordt er gebruik gemaakt van circuitjes, zodat kinderen spelenderwijs leren. Zo worden lessen als schrijven, rekenen en lezen met elkaar gecombineerd. “Ze hebben vaak niet eens door dat ze les krijgen”, vertelt Laura lachend. Dit maakt de overgang van groep 2 naar groep 3 ook makkelijker. “De kinderen hebben tussen de lessen door wat meer ontspanning nodig en dan grijp ik vaak naar de 123ZING methode. Je krijgt hierin zoveel leuke handvatten – waar ik natuurlijk zelf een eigen draai aan geef – om muziek en bewegen in een les toe te passen. Ik geef zelf muziekles aan groep 3 en we proberen ieder kind met zoveel mogelijk verschillende instrumenten kennis te laten maken. Van de trommel tot triangel. Natuurlijk zingen we in de klas en ik zing graag mee. Soms doe ik bewust even ‘gek’ of dans ik lekker mee. Door als juf zelf mee te doen, merk ik dat de kinderen ook actiever deelnemen en vrolijker worden”, besluit Laura. En zo maakt zij het cirkeltje betreft haar footprint mooi rond. Dat alle kinderen haar herinneren als die vrolijke juf waar je helemaal jezelf kon zijn.

20/11/2024

“Het allerbelangrijkst is natuurlijk dat de kinderen een fijne tijd op school hebben. Ik hoop dat ieder kind terugkijkt op een leuke basisschooltijd. Mijn bijdrage en footprint zijn dan hopelijk de vele muzieklessen en muzikale activiteiten. Groep 5 van Kindcentrum Kornak gaat altijd naar het Concertgebouw in Amsterdam. Het kan toch niet anders dan dat zoiets bijzonders als met elkaar muziek maken in het Concertgebouw je altijd bijblijft”, vertelt juf Tessa lachend.

Tessa de Ruijter-Eeltink geeft twee dagen per week les aan groep 4 en ze is muziekcoördinator. “Ik sta op donderdag en vrijdag voor de klas en ik val hier en daar in als een collega afwezig is. Dit schooljaar draai ik al voor het achttiende jaar mee op Kornak. Ik heb het enorm naar mijn zin en de samenwerking met mijn duo-collega Debbie is superfijn. Zij is ook muziekcoördinator en we prijzen ons gelukkig dat muziekles al jarenlang zo’n belangrijk onderdeel is bij ons op school. We zagen destijds een filmpje over hoeveel er in de hersenen gebeurt als je met muziek bezig bent. Dat was zo’n eye opener! Er werd heel duidelijk gemaakt dat je hersenen maar in een klein gebied actief zijn bij alleen rekenen of lezen. Zodra men met muziek bezig is ontstaat er een samenwerking in je hersenen. Er worden meer gebieden geactiveerd. Na dit filmpje waren wij overtuigd van het belang van muziekles met instrumenten en zijn wij aan de gang gegaan met de lesmethode 123ZING. Tussen mijn gewone lessen door laat ik de kinderen energizers met muziek doen en bewegen we. Zo krijg je de hersenen actief.”

Juf Tessa kan zelf ‘een beetje’ gitaar spelen. “Maar ik pak de gitaar minder vaak dan ik zou willen. In de klas begeleid ik wel liedjes met de gitaar door de akkoorden te spelen”, legt zij uit. Tessa vervolgt: “Muziek is belangrijk op school en er staat zeker twee keer per week muziek, dans en drama op het rooster. Kornak volgt de methode dans- en dramaleerlijn en 123ZING. Wij werken vanaf het ontstaan van 123ZING met deze methode en dat bevalt ontzettend goed omdat het zo breed en laagdrempelig is. Je leert over ritmes, we zingen en er is zelfs een tool om zelf muziek te componeren. Daarnaast krijgt iedere jaargroep een aantal weken per schooljaar muziekles van een vakdocent van Toonbeeld uit Castricum. Zo krijgen alle leerlingen de kans om ieder jaar weer een ander instrument uit te proberen. Met groep 4 gaan we in het voorjaar leren hoe je een harp kunt bespelen. Daar kijk ik nu al naar uit.” Bij Kindcentrum Kornak zijn ook gitaren aanwezig. “Groep 7 krijgt altijd gitaarles. Bovendien hebben we op school ook twee flink gevulde muziekkasten met kleine instrumenten waarmee we liedjes begeleiden en er zijn tassen met boomwhackers. Dit zijn gekleurde buizen waarmee je op bepaalde toonhoogte met elkaar muziek maakt en kunt combineren met bodypercussie. Het is een fijne en laagdrempelige manier om muziek te maken.”

“Ik hoop dat kinderen zich later zullen herinneren hoe gezellig en fijn het is om met elkaar muziek te maken. Zelfs tegelijk met alle kinderen op school! Bij het onthaal van Sinterklaas zingen we bijvoorbeeld met elkaar hetzelfde sinterklaaslied. Met Kerst oefenen we ook schoolbreed dezelfde liedjes, zodat we met alle leerlingen op het schoolplein kerstliedjes kunnen zingen voor de ouders. Heel feestelijk en mooi. Voor kinderen die graag zingen gaan we dit schooljaar weer starten met een schoolkoor met groep 6 en 7”, besluit Tessa enthousiast.

06/11/2024

“Wat ik hoop dat de kinderen zich later over hun basisschooltijd zullen herinneren? Dat ze kunnen zeggen: Ik mag fouten maken en het hoeft niet in 1x goed te zijn bij juf Liza”, vertelt leerkracht Liza Verleun. Zij vervolgt: “Ik geef graag les met een vleugje humor en een open houding. De kinderen mogen fouten maken… graag zelfs! Want dan kan ik ze verder helpen. Dat vertel ik ze ook. Aan afkijken of overschrijven heb je niets, dus dat benoem ik in de klas vaak. Echt, foutjes maken mag en het gebeurt mij ook wel eens. Soms maak ik expres een foutje, dan pak ik bijvoorbeeld het ‘verkeerde boek’. We lachen er met elkaar om en lossen het foutje dan op, want het hoeft niet in 1x goed te gaan.”

Juf Liza is dit schooljaar in groep 3 en 4 bij Kindcentrum Kornak van start gegaan. “Ik heb vijf jaar in Haarlem gewerkt, waar ik groep 3 had. Het was best spannend om de overstap te maken, maar ik werk nu dichter bij huis. Ik heb twee jonge kinderen en het scheelt mij nu heel wat reistijd. Vanuit mijn woonplaats Heemskerk stap ik op mijn fiets naar Kornak, waar ik drie dagen per week werk. Op woensdag ben ik bij groep 4 en op donderdag en vrijdag sta ik voor groep 3. Het bevalt mij prima bij Kornak, het voelt als thuiskomen. De acht weken voor de herfstvakantie zijn voorbijgevlogen.”

De schooldag start bij juf Liza met een welkom bij de deur van het lokaal. “Volgens mij doen alle leerkrachten dat wel. Het is een belangrijk moment om de kinderen welkom te heten en meteen te peilen hoe het gaat. Bij mijn groepen mogen de kinderen kiezen of ze een high five of knuffel willen geven. Uit de manier hoe ze mij gedag zeggen kan ik al veel halen en eventueel op een later moment op de dag even op terugkomen om te checken of het kind goed in zijn/haar vel zit. In groep 3 starten we – zeker tot de herfstvakantie - iedere ochtend met een kleurplaat of werkblad en langzaamaan verschuift het steeds meer naar lezen in boekjes en/of werken aan inhoudelijke opdrachten. In groep 3 leren kinderen zo ontzettend veel; ze komen aan het begin van het schooljaar binnen en leren hoe ze de letter ‘i’ schrijven en na een paar weken kunnen ze al woordjes lezen. Dat is iets magisch en kinderen zullen zich dat bijzondere moment hopelijk ook blijven herinneren.”

Een andere footprint die Liza hoopt achter te laten bij de leerlingen is het bewegend leren. “Tussen de les door hebben we ‘energizers’ waarbij je kort kunt bewegen om daarna weer meer geconcentreerd door te kunnen werken. Ik zeg dan bijvoorbeeld ‘alle vogels vliegen’ of ‘pinkelen’ en de klas weet dan dat ze in beweging mogen komen. Zoiets simpels kan een les zo leuk maken. Favoriet in mijn groepen zijn de woordkaartjes ‘wandel en wissel uit’. Iedereen krijgt zo’n kaartje en gaat rondlopen. Ik geef het moment aan dat ze stoppen, het kaartje voorlezen aan de ander en doorgeven. Zo maak ik op een leuke manier een leesles. Bij mooi weer wil ik buitenles geven, zonder werkboekje. Maar ‘stiekem’ volg ik natuurlijk wel de stof uit de boekjes en laat de kinderen bijvoorbeeld door middel van een parcours te lopen sommen maken. Of ik schrijf met stoepkrijt getallen op de grond, noem een som op en de kinderen rennen naar het goede antwoord”, vertelt Liza enthousiast.

Ze vindt het thematisch lesgeven bij Kindcentrum Kornak plezierig. “We hebben nu het thema herfst waarmee we van alles doen. Zo lees ik voor uit het prentenboek ‘Twee vechtende eekhoorntjes’. Binnen het thema werken we met een circuit van vier onderdelen: rekenen, schrijven, creatief en spel. Alle lesonderdelen komen binnen het thema aan bod, waardoor we betekenisvol op verschillende vlakken met het thema werken.” In groep 3 is er buiten naar kastanjes en blaadjes gezocht om een mooie herfsttafel te maken.

Liza: “We zijn vlak voor de herfstvakantie al gestart met het maken van de lampions voor Sint-Maarten. Bij Kornak werken we dan groeps-doorbroken en dat is heel leuk. Alle kinderen uit zowel groep 3 als groep 4 mogen zelf kiezen uit vier verschillende lampions. Sommige kinderen kiezen ervoor om bij een vriendje in de groep te zitten en anderen kiezen specifiek voor het model van de lampion, zoals een uil of vleermuis. Zo kan ieder kind zichzelf zijn in de klas en dat is óók iets wat ik hoop dat de leerlingen zich zullen herinneren.”

15/10/2024

Betrokken ouders zijn belangrijk voor een basisschool. Bij Kindcentrum Kornak is Leontien Kleef één van die betrokken ouders. “Ik ben voorzitter van de ouderraad en lid van de oudercommissie (BSO). Ik bied altijd graag mijn hulp aan. Anders kom je niet verder, want je moet het met elkaar doen. Is er hulp op school nodig? Ik zeg over het algemeen altijd ja”, vertelt de moeder van Stijn uit groep 5. Haar dochter Sara zat vorig jaar nog in groep 8 en nu op de middelbare. Leontien: “Ik wil mijn eigen kinderen graag meegeven dat je sociaal betrokken moet zijn. Daarnaast ben ik echt geen stilzitter, want ik werk drie dagen per week in Uitgeest bij een bedrijf met medisch apparatuur, ik ben wijkcoördinator van de Nierstichting, collecteer voor de Brandwondenstichting en creatief bezig zijn is mijn hobby. Door mijn eigen enthousiasme om andere mensen te helpen, hoop ik dat ik anderen ook stimuleer. Bij mijn eigen kinderen zie ik dat nu al regelmatig terug. Bijvoorbeeld toen onze zoon met een oudere dame die collecte loopt voor de Nierstichting mee is gelopen in haar wijk om te helpen.” Terugdenkend aan haar hulp op school somt Leontien op: “Luizenmoeder, fietsmoeder(gym), voorlezen, rijden naar uitjes, echt van alles.”

Bij de cursus kinder-EHBO kwam ik in gesprek met een EHBO-er van openluchtzwembad De Zien. Ik vind het belangrijk dat als er iets gebeurt, dat je probeert te helpen. In het gesprek kwam het idee om met leerlingen van Kornak achter de schermen van het zwembad te kijken en wat basisbeginselen van EHBO te vertellen; onder andere tekenbeten, stabiele zijlegging, de AED, verslikken. Als afsluiting van deze les mogen alle kinderen van groep 8 gezamenlijk bij De Zien zwemmen. Want ook dat vind ik belangrijk: gezellig met je groep een laatste schooljaar beleven. Of we dit schooljaar weer voor EHBO-les naar De Zien gaan weet ik niet, want in de ouderraad hebben we nu ouders die in het ziekenhuis werken. Wie weet kunnen we het groter op school organiseren. Dat zou fantastisch zijn.”

De oudercommissie van de BSO, waar Leontien in deelneemt, is vooral het klankbord voor school waarin achter de schermen over wijzigingen en tarieven wordt gesproken. “In de ouderraad ben ik voorzitter, dus ik organiseer de vergaderingen maar ik help ook actief mee met de evenementen op school. Dit jaar organiseer ik – samen met andere ouders - onder andere Sint-Maarten, het Kerstfeest op school en de Koningsspelen. Gelukkig zijn er altijd andere betrokken ouders om te helpen bij het voorbereiden van de evenementen. Het Sinterklaasfeest en Kerst zijn qua voorbereiding wel de grootste events. We starten in oktober bijvoorbeeld al met alles rondom de kerstviering. Bij Kindcentrum Kornak komt de kerstman op school en sinds twee jaar hebben we een kerstborrel voor ouders. Als de kinderen kerstdiner op school hebben, kunnen ouders in de tussentijd in de aula genieten van een (alcoholvrij) drankje, hapje en gezellig met elkaar bijpraten. Vanuit de ouderraad proberen we ouders te benaderen die vanwege hun beroep of interesse kunnen helpen met festiviteiten. Denk aan catering en versiering ophangen, zoals een mooie kerstkrans. We willen een zo leuk mogelijk feest neerzetten, tegen een zo laag mogelijk budget”, zegt Leontien. Ze vindt het fijn om mensen om zich heen te krijgen die iets kunnen en samen willen organiseren.

“De aanloop van een feestviering op school kan wat stressvol zijn, maar zodra ik de blije kindergezichten zie dan weet ik precies waar ik het voor doe. Ik hoop echt dat alle leerlingen zich een leuke schooltijd herinneren. En daar is ouderhulp zeker bij nodig en dan help ik graag mee. Ik hoop dat ik op de kinderen over kan brengen, dat je iets over moet hebben voor een ander en dat sociaal meedoen er gewoon bij hoort. Het zou toch een mooie footprint zijn als de leerlingen van groep 8 zich herinneren dat je hulp biedt als er op straat iets gebeurt. En dat ze zich herinneren dat ze met z’n allen het zwembad in zijn gedoken. Ik vind het belangrijk om elkaar te helpen en je hoeft echt niet dikke vrienden te zijn, áls je maar helpt. Daar ben ik graag een voorbeeld in en door mijn enthousiasme hoop ik anderen ook mee te nemen om sociaal en met elkaar iets te organiseren.”

02/10/2024

Juf Kendra Wiering is een schoolvoorbeeld van hoe je van stagiaire kunt doorgroeien naar leerkracht. “Ik heb in 2016 stage gelopen bij Kornak en in 2017 ben ik er onderwijsassistent geworden. Vervolgens ben ik doorgerold naar pedagogisch medewerkster en nu ik mijn Pabo heb afgerond ben ik fulltime leerkracht van groep 8. Ik draai dit schooljaar dus voor het eerst alleen deze enthousiaste groep leerlingen. Ik stond ook wel al voor groep 8, maar samen met Lydia en Barbro”, legt Kendra uit. Ze vult lachend aan: “Als je mij zo’n zeven jaar geleden – toen ik nog geen ervaring had met groep 8’ers - had gevraagd voor welke groep ik graag zou willen staan, dan was dat niet groep 8. Ik was bang dat deze groep voor mij te puberachtig en bijdehand zou zijn. Maar niets is minder waar, ik geniet enorm van mijn vijf dagen per week voor groep 8. Zij hebben humor waar ik van houd, het is leuk om kamp en de musical samen te mogen doen en ik vind het fantastisch om de leerlingen voor te mogen bereiden op ‘het volgende hoofdstuk’, namelijk het voortgezet onderwijs.”

Wat de footprint van Kendra is, heeft haar wel aan het denken gezet. Ze vertelt: “Ik wil alle kinderen graag meegeven dat je mag zijn wie je bent. Daarom vind ik het vieren van een verjaardag ook zo belangrijk. Als je in groep 8 zit is het de laatste keer op de basisschool dat je jarig bent. Dat vieren wij in de groep groots, door kleine dingen. Zo leg ik een sjerp en feesthoedje klaar op tafel, er staat een taart op het bord afgebeeld, we zingen een verjaardagslied, de kinderen mogen uitdelen en er mag met een speciale dobbelsteen worden gegooid. Afhankelijk van hoeveel punten je gooit mag er bijvoorbeeld extra lang worden buiten gespeeld. Daarnaast zou ik graag willen dat de leerlingen zich van mij herinneren dat je fouten mag maken. Je leert van foutjes maken en ik benader het positief. Het komt ook wel eens voor dat ik een fout maak en dat levert in de groep hilariteit alom op, al zeggen we dan natuurlijk dat het een leermoment was. En, ik heb goed nagedacht over welke footprint ik mee wil geven; als derde vind ik het heel belangrijk om kinderen te vertellen dat als je iets wilt bereiken, je er zeker gaat komen. Er is altijd een weg! Dit vind ik ook echt belangrijk om mee te geven bij het schooladvies. Sommige leerlingen hebben moeite met het niveau-advies. Ik wil die kinderen en ouders graag wegwijs maken in de termen van theoretisch en praktisch voortgezet onderwijs. Niet in hoger of lager. We kiezen de weg die bij de leerling past en op die manier komt hij/zij er heus wel.”

18/09/2024

Kim Louman is drie dagen per week bij Kindcentrum Kornak en heeft een zeer diverse baan: “Ik ben twee dagen kwaliteitscoördinator en één dag leerkracht in groep 8. Die afwisseling vind ik fijn, want ik hou er echt van om meerdere en verschillende dingen te doen. Zo heb ik tien jaar lang als leerkracht voor de klas gestaan en had ik zin om iets anders te gaan doen. Ik ontwikkel mijzelf graag en ik vind leren leuk. Dat is iets wat ik leerlingen ook graag wil meegeven, om nieuwe stof te leren en daar iets mee te doen. In eerste instantie heb ik geschiedenis gestudeerd en heb ik daarna gewerkt als tekstschrijfster. Maar ik merkte dat ik in mijn baan meer prikkels en afwisseling nodig heb en zo ben ik als leerkracht in het onderwijs terechtgekomen. Daar heb ik de opleiding gedragsspecialist gedaan. Dit vond ik zo interessant, dat ik na een aantal jaar ook de opleiding tot intern begeleider heb gedaan en in die functie ben ik aan de slag gegaan bij een andere Tabijnschool. Toen er zo’n 1,5 jaar geleden een plekje voor een ib-er vrij kwam bij Kornak heb ik weer de overstap gemaakt. Kindcentrum Kornak past goed bij mij en ik werk fijn samen met mijn collega Suzanne Gombert.”

Vorig jaar is er landelijk besloten om de rol van de intern begeleider te veranderen naar kwaliteitscoördinator. Voor Kim weer een kans om zich verder te ontwikkelen en een vierdaagse training tot kwaliteitscoördinator te volgen. “Als kwaliteitscoördinator heb ik drie rollen. Als ‘zorgregisseur’ geef ik samen met de leerkrachten de ondersteuning voor leerlingen vorm. Als ‘leercoördinator’ realiseer ik passend onderwijs door middel van professionalisering binnen de school en het coachen van leerkrachten. En als ‘trendanalist’ bepaal ik samen met de leerkrachten en de school de ambities en het kwaliteitssysteem van Kindcentrum Kornak. Dit zijn, kort gezegd, mijn verschillende rollen als kwaliteitscoördinator. Een diverse functie waarbij ik nog altijd aansluit bij gesprekken met ouders als er zorgen of vragen zijn over de ontwikkeling van een kind. Ik onderhoud contacten met externe partners/zorgverleners, maar ik houd ook zicht op onderwijsverbeteringen en ontwikkel daarmee het kwaliteitssysteem binnen de school, samen met MT en leerkrachten”, vat Kim haar werk samen. Naast haar werk als kwaliteitscoördinator staat ze op maandag voor groep 8. Kim: “Ik vind het fijn om voor de klas te staan en de kinderen meer te leren. Tegelijkertijd leren zij mij ook weer dingen, qua muziektrends bijvoorbeeld. Het is mooi om je te beseffen dat je als leerkracht ook altijd blijft leren, zowel in gespecialiseerde opleidingen als van de kinderen zelf.”

Hoe hoopt Kim dat kinderen haar zullen herinneren? “Het is voor mij mooi als leerlingen en ouders aan mij terugdenken als die betrokken juf en ondersteuner die leerlingen ziet zoals ze zijn. Dat vind ik belangrijk en mijn footprint is dan ook dat je mag zijn wie je bent. Iedereen met zijn of haar eigen talent. Of je nu goed in rekenen, knutselen of grappen maken bent, iedereen is ergens goed en talentvol in. Dat wil ik, zeker in deze soms ingewikkelde maatschappij, graag aan alle leerlingen meegeven. Ik stimuleer kinderen graag in het geven van een eigen mening, maar altijd met respect naar anderen. Zelfvertrouwen in eigen kunnen. Ik help ze die vaardigheden en talenten verder te ontwikkelen zodat iedereen trots op zichzelf kan zijn. Als kinderen goed in hun vel zitten, dan gaan ze met een fijn gevoel naar school”, besluit de gepassioneerde juf en kwaliteitscoördinator.

04/09/2024

Het schooljaar 2024/2025 is begonnen en bij Kindcentrum Kornak is er een aantal nieuwe teamleden van start gegaan. Nieuwe gezichten, waaronder Nienke Kaandorp – Elzinga. Juf Nienke is op maandag, donderdag en vrijdag te vinden bij groep 1/2D. Zij vertelt enthousiast: “Ik heb 23 jaar in Beverwijk bij een Montessorischool gewerkt en ik ga nu voor het eerst op een andere school werken. Ik heb genoten van mijn tijd met groep drie, vier en vijf in het Montessorionderwijs, maar ik ben ook heel benieuwd hoe het er op een andere school aan toe gaat.

Vandaar dat ik uit mijn comfortzone ben gestapt en per 1 augustus in dienst ben gekomen bij Kindcentrum Kornak. Dat is natuurlijk best spannend, maar ik heb er enorm veel zin in en ik ben gastvrij ontvangen door de teamleden. Ik heb zoveel zin om de kinderen te zien. De laatste week van de zomervakantie is het klaslokaal geverfd in een mooie terracottakleur en het lokaal ziet er gezellig uit. We hebben allerlei hoekjes waar de kleuters kunnen leren en spelen; van een lees- tot een bouwhoek en van een reken- tot een knutselkast. Voor de zomervakantie heb ik alle kleuters in mijn groep al gezien en nu het schooljaar van start is gegaan gaan we in de kring kennismakingsspelletjes doen, zodat ik alle namen zo snel mogelijk weet. In de kring neem ik ook de regels met de kinderen door en luister ik vooral heel graag naar de verhalen die ze te vertellen hebben.”

Dit schooljaar zijn er maar liefst vier kleutergroepen. Er zullen nieuwe, jonge leerlingen zijn en oudere kleuters in groep twee. “In het begin ga ik natuurlijk de groepsvorming en -dynamiek bekijken. Samen praten over dingen in de groep, maar vooral ook goed luisteren. Zo kan ik op niveau lesgeven. Het is voor mij belangrijk dat kinderen met plezier naar school komen. Mijn footprint die ik hoop achter te laten bij de leerlingen is dat ze terugkijken op een fijne, gezellige en veilige basisschooltijd. Dat ieder kind zich kan ontwikkelen op zijn/haar eigen manier.

Daarnaast zou het leuk zijn als kinderen zich herinneren dat we op school zelf vaak muziek maken. Er zijn diverse instrumenten aanwezig en ik speel zelf saxofoon, klarinet en blokfluit. Vooral die blokfluit zal er regelmatig bij worden gepakt om de kinderen te begeleiden bij het zingen. Ik wil de kinderen zeker stimuleren om er een dansje bij te doen. Bewegen en muziek maken zijn voor mij belangrijk”, vertelt Nienke.

Nienke is zeer te spreken over het inwerktraject. “Tegelijk met mij starten er meer nieuwe leerkrachten. Zelf vind ik het heel prettig dat ieder nieuw teamlid gekoppeld wordt aan een ‘maatje’. Dat geeft houvast, zeker in de eerste weken. Mijn ‘maatje’ werkt al langer als kleuterjuf bij Kornak. Daarnaast heb ik een duo-collega waarmee ik samen groep 1/2D draai. Wij hebben samen de klas ingericht en ik start met mijn duo de eerste paar dagen samen onze groep op. We hebben een fijne klik dus onze samenwerking zal prima verlopen”, stelt juf Nienke tevreden.

Zij vervolgt: “Kindcentrum Kornak werkt met thema’s en we trappen het schooljaar af met het thema gezondheid. Daar ben ik in de zomervakantie al mee bezig geweest. Ik heb een prentenboek over gezond eten gevonden en dat boek ga ik aan de groep laten zien. We gaan waarschijnlijk ook kijken bij een Gezondheidscentrum in de buurt van de school. Daar lopen we dan natuurlijk naar toe, want bewegen hoort ook bij gezondheid. Ik kijk er naar uit om met de kleuters in gesprek te gaan over gezondheid en op een vrolijke manier bijvoorbeeld de pauzehapjes te turven; hoeveel appels/peren/bananen zijn er meegenomen. Het gaat een leuke tijd worden!”