05/05/2026
Eén van de leerlingen op school had haar twee 3 D pennen meegenomen. Het zijn wonderlijke pennen en er ontstaat een heerlijke creatieve sfeer.
Magisch! Ik kan daar zo van genieten. Het mooie is dat het uit de leerlingen zelf komt.
Samen maken en proberen ze van alles. De jongste leerlingen staan er letterlijk met hun neus bovenop en kijken de draden uit de pen. Ook de oudere leerlingen zijn nieuwsgierig naar wat ze met deze pennen kunnen maken. Brillen, raketten, klavertjes vier, huisjes….
Ze overleggen, helpen elkaar en iedereen mag meedoen. Omdat het bijna Koningsdag is, bedenken ze wat goed zou verkopen op een kleedje. We spreken af dat de leerling die de pennen en alle gekleurde draden heeft meegenomen het aangeeft wanneer het genoeg is.
Andere leerlingen zitten aan dezelfde tafel en zijn met verf, karton en potlood in de weer. Eén van de leerlingen vertelt dat ze het tekenen weer opgepakt. Dit is nieuw voor mij 😊. Ze is aan het natekenen en wauw! ‘Straks kun je nog naar de kunstacademie.’ ‘Ik ben helemaal niet creatief.’ Oh, dat ken ik. Dat dacht ik ook van mezelf totdat….. ‘Creativiteit is ook iets dat ontwikkelt moet worden. Als je veel natekent, kunnen daar zomaar eigen dingen uit ontstaan.’ ‘Dat is waar.’ Ze is heel bewust van wat ze natekent. Benieuwd hoe dat zich gaat ontwikkelen 😉.
De sfeer oefent aantrekkingskracht uit en de leerlingen vinden het fijn in de ruimte erbij te zijn, doen andere dingen of nemen waar.
Van een afstandje kijk ik en ik blijf me verwonderen over hoeveel leren aan de gang is wanneer het mag stromen. Jong en ouder, wat het elkaar leert en geeft. Het plezier dat ze samen hebben.
‘Verplicht of verbied kunst en spel niet. Vertrouw daarop, want zo heeft onze natuur het bedacht. Niets activeert ons denken en onze sociale ontwikkeling beter dan spel vanuit intrinsieke motivatie.’ (Eén van de 10 motivatieverboden uit het boek van Rob Martens: Leerlingen intrinsiek motiveren)
