Ilse Westdijk - Specialist lastig gedrag in de klas

Ilse Westdijk - Specialist lastig gedrag in de klas Contactgegevens, kaart en routebeschrijving, contactformulier, openingstijden, diensten, beoordelingen, foto's, video's en aankondigingen van Ilse Westdijk - Specialist lastig gedrag in de klas, Onderwijs, Spijkenisse.

Maar liefst 75% van de kinderen die lastig gedrag laten zien hebben dit ene ding gemeen. 👇🏻Al leerkracht dat ik altijd (...
22/10/2024

Maar liefst 75% van de kinderen die lastig gedrag laten zien hebben dit ene ding gemeen. 👇🏻

Al leerkracht dat ik altijd (heel naïef) dat ik alles wel wist wanneer het op gedrag aankwam.

Ik werkte tenslotte in het SBO en had een master op zak.

Nou door die illusie werd heel snel heen geprikt kan ik je vertellen… want het werd al snel werd al duidelijk dat ik helemaal niet zoveel wist over gedrag.

Ik had met sommige kinderen in mijn klas geen idee meer wat er nog werkte en hoe ik het nu nog aan moest pakken.

Ik ging steeds meer twijfelen aan mijn eigen kunnen en ervaarde met regelmaat echt wel gevoelens van frustratie, onmacht en onzekerheid.

Vooral omdat het mij ontbrak aan de juiste kennis en daarmee ook aan de juiste handvatten om echt met dit gedrag om te kunnen gaan.

Wat ik ook deed. Het gedrag gebeurde toch te vaak weer…

Pas toen ik me echt ging verdiepen in gedrag kwam ik er al vrij snel achter dat er meer zat achter dat gedrag dan ik in eerste instantie dacht.

Dat maar liefst 75% van de kinderen die lastig gedrag laten zien dit ene ding gemeen hebben.

Het ontbreekt ze aan de juiste vaardigheden.

Vaardigheden waarmee deze kinderen:
➡️ met onze hulp weer grip krijgen op zichzelf en hun gedrag
➡️ zichzelf en hun gedrag beter gaan begrijpen
➡️ die tools in handen krijgen waar ze zichzelf weer mee tot rust kunnen brengen
➡️ zichzelf en hun gedrag weer leren sturen en daardoor dat lastige gedrag steeds minder nodig hebben

In deze vaardigheden valt ontzettend veel winst te behalen, maar toch investeren we hier als leerkracht niet tot nauwelijks in.

En dat is zo ontzettend zonde!

Want dit zijn wel vaardigheden waarmee je voor deze 75% wel het verschil kunt maken wanneer het op lastig gedrag in de klas aankomt, omdat je echt insteekt op het voorkomen ervan.

Dit is de reden dat ik op zaterdag 26 oktober voor de laatste keer live via Zoom de Hoe voorkom je lastig gedrag in de klas? Masterclass geef.

In deze masterclass ontdek je waarom je huidige aanpak niet werkt en wat wel werkt om lastig gedrag in de klas voor te zijn, zelfs als je voor je gevoel alles al geprobeerd hebt.

Dit was de reacties van deelnemers die eerder dit jaar aan deze masterclass deelnamen.

“Fijn om weer een stukje bewustwording in het aanleren van gedrag te krijgen. Dat we de signalen vanuit het kind niet over kunnen slaan. Dat leerlingen de vaardigheid om signalen te herkennen en te begrijpen ook aangeleerd moeten krijgen.

“Vond dit enorm leerzaam. Onwijs bedankt voor jouw masterclass Ilse!”

“Dank je wel voor de masterclass. Deze was erg inspirerend!”

Wil je hierbij zijn of ben je gewoon onwijs benieuwd naar wat deze masterclass verder inhoudt?

Reageer dan met GEDRAG en dan stuur ik jou de link met daarin meer informatie over deze masterclass naar je toe.

And no worries als je er niet live bij kunt zijn, er komt sowieso een replay van deze masterclass beschikbaar. 😉

Verandert er ondanks alles wat je allemaal wel al niet doet niets tot nauwelijks wat aan dat lastige gedrag in de klas? ...
20/10/2024

Verandert er ondanks alles wat je allemaal wel al niet doet niets tot nauwelijks wat aan dat lastige gedrag in de klas? Probeer dit. 👇🏻

Die jongen die iedere dag weer woedend spullen door het lokaal smijt. 😠
Dat meisje dat steeds huilend jouw klas uitrent. 😭
Die jongen waarbij je de scheldwoorden steeds om de oren vliegen. 🤬
Dat meisje waar je een gesprek mee probeert aan te knopen, maar die zich steeds verder terug lijkt te trekken. 🥺De stille kinderen, die we in een overvolle klas bijna vergeten. 😳

Lastig gedrag is zo makkelijk nog niet.

Voor jou niet, voor het kind niet en voor jouw groep niet.

Jij wil niets liever dan ieder kind uit jouw klas helpen. Ieder kind zien en horen. Ervoor zorgen dat ieder kind uit jouw klas zich fijn en veilig voelt.

Jij weet dat de kinderen die lastig gedrag laten zien dit niet zomaar doen.

Dat het gedrag van het een kind een signaal is.

Je gunt ieder kind het aller beste. Alleen merk je ook dat veel van de goedbedoelde adviezen die je krijgt niet haalbaar of totaal niet passend zijn (soms zelf onrealistisch).

Het gedrag verandert er niet door. Het kost je ontzettend veel tijd en energie, zonder dat het jou of het kind ook daadwerkelijk wat oplevert.

Jij bent ervan overtuigd dat het we anders kunnen werken met de kinderen die lastig gedrag laten zien

Dat het nodig is om echt tot de kern te komen van dat lastige gedrag. Dat we anders moeten kijken naar het gedrag van kinderen. Zodat we de echte oorzaak kunnen achterhalen en het gedrag aan kunnen pakken.

Maar hoe dan?! 😧

Dit is een vraag die ontzettend veel leerkrachten zichzelf stellen.

Meer dan 50% van de leerkrachten geeft zelfs aan dat ze zich niet uitgerust genoeg voelen om met dit gedrag om te gaan, vooral omdat ze het naast tijd ook echt aan kennis en de juiste handvatten ontbreekt.

Je wil dat wat je doet ook echt voor die verandering in gedrag gaat zorgen, dat je het gedrag van het kind op een positieve manier om kunt buigen.

Zodat iedereen er uiteindelijk simpelweg minder last van heeft.

Maar wat er nu vaak gebeurt is dat we een trukendoos optrekken en interventie na interventie inzetten. In de hoop dat er wat aan dat gedrag verandert.

Uiteindelijk is die trukendoos leeg en is er nog steeds niks aan dat gedrag verandert…

Lastig gedrag verandert pas wanneer we begrijpen waar dat lastige gedrag nu echt vandaan komt. Wat de oorzaak is van dit gedrag. Waarom deze kinderen doen zoals ze doen.

Zodat wat we doen ook echt aansluit bij dat wat een kind van ons nodig heeft en de tijd en energie die we in dat gedrag stoppen iedereen ook echt wat oplevert.

En dit is precies waar ik jou tijdens de Hoe voorkom je lastig gedrag in de klas? Masterclass die ik voor de laatste keer live via Zoom op zaterdag 26 oktober geef in mee gaan nemen.

Je ontdekt waarom je huidige aanpak niet werkt en wat wel werkt om lastig gedrag in de klas voor te zijn, zelfs als je voor je gevoel alles al geprobeerd hebt.

Wil je hierbij zijn of ben je gewoon ontzettend nieuwsgierig naar wat deze masterclass verder inhoudt?

Reageer dan met GEDRAG en dan stuur ik jou de link met daarin meer informatie over deze masterclass naar je toe.

And no worries als je er niet live bij kunt zijn, er komt sowieso een replay van deze masterclass beschikbaar. 😉

Kun je al het lastige gedrag in de klas voorkomen? Daar is helaas maar één antwoord op: nee…Ik zou zo ontzettend graag w...
15/10/2024

Kun je al het lastige gedrag in de klas voorkomen?

Daar is helaas maar één antwoord op: nee…

Ik zou zo ontzettend graag willen dat het wel zo was, want dat zou het voor jou (en overigens ook voor alle kinderen uit jouw klas) een stuk makkelijker maken.

Maar gedrag is van zo ontzettend veel factoren afhankelijk.

Het kan te maken te hebben met de thuissituatie, de opvoeding van het kind, het karakter van het kind, de ingrijpende gebeurtenissen die een kind al heeft meegemaakt of nog steeds dagelijks meemaakt.

De aansluiting die kinderen hebben met klasgenootjes, maar ook jouw relatie met het kind of de kinderen onderling, de manier waarop je als leerkracht op gedrag reageert, de grenzen die jij in jouw klas neerlegt, je klassenklimaat of dat kinderen zich door jou gezien voelen.

En dit is slechts een kleine greep uit de factoren die op gedrag van invloed zijn.

Lastig gedrag ontstaat nooit maar door één ding, maar altijd door een combinatie van verschillende factoren.

En dat maakt lastig gedrag soms ook zo verdomd lastig, want soms heb je als leerkracht gewoon geen idee meer wat er nog werkt en hoe je het nu nog aan moet pakken.

Je kunt als leerkracht dan misschien niet al het lastige gedrag in de klas voorkomen, maar dat zegt niet dat er geen mogelijkheden meer zijn op het moment dat je het niet meer weet of niks echt lijkt te werken.

Als er één ding is wat ik de afgelopen jaren geleerd heb, dan is het niet zo dat het altijd maar aan jouw aanpak als leerkracht ligt.

Waar het dan wel aan ligt, dat lees je verder in deze post. 👇🏻

Het is vrij makkelijk om van de ene naar de andere aanpak over te stappen, want je moet toch iets met dat lastige gedrag.

Maar grote kans dat de volgende aanpak precies hetzelfde resultaat op gaat leveren.

Namelijk geen 🍑…

Dikke kans dat het niet aan jouw aanpak ligt, maar wel aan de vaardigheden waarover een kind moet beschikken om met de handvatten die jij als leerkracht aanbiedt uit de voeten te kunnen.

En welke impact die vaardigeden heeft, daar valt nog zo ontzettend veel winst voor jou en het kind dat lastig gedrag laat zien te behalen.

Dat onderschatten we vaak als leerkracht.

Ik wou dat ik als leerkracht die kennis over die vaardigheden had gehad, want dat had mij een hoop frustratie en gevoelens van onmacht gescheeld.

Maar daarnaast had het niet alleen voor mij en mijn collega’s, maar vooral voor de kinderen waarmee ik werkte een wereld van verschil gemaakt.

Omdat het dan zoveel duidelijker en logischer had geweest waarom mijn huidige aanpak niet werkte en had ik mijn tijd en energie had kunnen stoppen in dat wat dus moest veranderen om ervoor te zorgen dat het wel werkt.

Daarmee had ik dat lastige gedrag in de klas steeds vaker voor te kunnen te zijn.

Dit is dan ook de reden dat ik de Hoe voorkom je lastig gedrag in de klas? Masterclass heb ontwikkeld.

Want hoewel lastig gedrag echt niet altijd even makkelijk is, zijn er wel manieren waarop we het omgaan met dat gedrag makkelijker kunnen maken.

Op zaterdag 26 oktober geef ik voor de laatste keer live via Zoom deze masterclass.

Als je hierbij wilt zijn of je bent gewoon super nieuwsgierig naar wat deze masterclass verder precies inhoud.

Reageer dan met het woord GEDRAG en dan zorg ik ervoor dat je de link met daarin meer informatie over deze masterclass toegestuurd krijgt.

Hoe ga je om met een kind dat vaak bewust de grenzen opzoekt en ook echt over die grenzen heen gaat? 👇🏻Deze vraag werd v...
17/09/2024

Hoe ga je om met een kind dat vaak bewust de grenzen opzoekt en ook echt over die grenzen heen gaat? 👇🏻

Deze vraag werd vorige week door één van de deelnemers van mijn trainingen gesteld in mijn besloten Whatsappgroep.

Het antwoord wat ik haar maandag op deze vraag gaf wil ik ook met jou delen, omdat ik met 100% zekerheid durf te zeggen dat er meer leerkrachten zijn die zich dit afvragen.

Gedrag van kinderen gaat om zoveel meer dan om het neerleggen van regels alleen en het uitvoeren van consequenties wanneer kinderen met hun gedrag die regels overtreden.

Hoe kinderen zich moeten gedrag in de klas, is niet alleen iets wat we kinderen moeten leren. Het vraagt van kinderen ook om bepaalde vaardigheden èn het is ook iets waar we als leerkracht zelf een verantwoordelijkheid in te nemen hebben.

En vooral van dat laatste lijken we ons nauwelijks bewust te zijn.

Hoe dat precies zit lees je verder in deze post. 👇🏻

We gaan er als leerkracht te snel van uit dat kinderen wel weten hoe ze zich moeten gedragen in de klas.

Dat het voor kinderen wel duidelijk is:
✅ wat er wel of niet mag
✅ welke regels en afspraken er zijn
✅ welke consequenties eraan vast zitten wanneer ze zich niet aan deze regels en afspraken houdt

Maar is dat ook echt zo?

De reden dat kinderen de grenzen opzoeken en over die grenzen heen gaan heeft voor een groot deel te maken met onduidelijkheid.

Onduidelijkheid creëert onrust en het gedrag wat dat teweeg brengt werken we op deze manier onbewust als leerkracht zelf in de hand.

Ik kan me voorstellen dat dit alles behalve fijn is om te horen, maar geef jezelf eens eerlijk antwoord op de volgende vragen:

👉🏻Wat mag er in jouw klas wel of niet?
👉🏻Is het voor de kinderen duidelijk wat er wel of niet mag in jouw klas?
👉🏻Hoe zie jij dit in het gedrag van de kinderen terug?

👉🏻Wat zijn de regels en afspraken in jouw klas?
👉🏻Weten de kinderen wat jouw (ongeschreven) regels en afspraken zijn?
👉🏻 Hoe zie jij dit in het gedrag van de kinderen terug?

👉🏻Welke consequenties zijn er als kinderen zich niet aan de regels houden?
👉🏻Is het voor de kinderen duidelijk welke consequenties dit zijn?
👉🏻Hoe zie jij dit in het gedrag van de kinderen terug?

Het antwoord op deze vragen heb je nodig om verdere stappen te kunnen ondernemen wanneer het op dit gedrag aan komt.

Is alles echt duidelijk?

👍🏻Top, dan kan het zijn dat het kind simpelweg wat meer oefentijd nodig heeft, het er vaker aan herinnerd moet worden, je het op een andere manier moet uitleggen of dat het kind vaardigheden mist om binnen die grenzen te kunnen blijven?

Is alles niet echt duidelijk?

👍🏻 Ook top, want dan weet je nu wat je als leerkracht als allereerste te doen staat om duidelijkheid te creëren in jouw klas en op deze manier dit gedrag om te kunnen buigen.

Wat neem jij mee uit deze post?

Laat dit in de reacties achter.

Dit is waar ik het bij de meeste leerkrachten mis zie gaan wanneer het op lastig gedrag komt. 👇🏻Ik weet niet of je deze ...
13/09/2024

Dit is waar ik het bij de meeste leerkrachten mis zie gaan wanneer het op lastig gedrag komt. 👇🏻

Ik weet niet of je deze uitspraak van Albert Einstein kent:
“Als je doet wat je deed, krijg je wat je altijd kreeg”.

Maar deze uitspraak geeft voor mij zoooooooo ontzettend goed weer waar het mis gaat in het onderwijs wanneer het op lastig gedrag aankomt.

We gaan als leerkracht van de ene naar de andere interventie, in de hoop dat dat iets aan het gedrag verandert.

Maar in de praktijk levert dat wat we doen niks tot nauwelijks iets op.

Dus wat doen we?

Nog meer van hetzelfde inzetten… met als resultaat dat we gewoonweg niet verder komen met het kind.

Wil je echt iets aan lastig gedrag veranderen, dan is het nodig dat je dat wat je doet verandert.

Wat daarvoor nodig lees je hieronder. ⬇😉

Hier gaat het mis wanneer je als leerkracht kneiter hard je best om dat lastige gedrag in jouw klas om te buigen, maar het kind ondanks alles nog steeds hetzelfde gedrag laat zien.

Grote kans dat je deze situatie wel herkent.
✅ Je gaat 1 op 1 in gesprek met het kind
✅ Je maakt samen afspraken
✅ Je benadert het kind positief
✅ Je probeert zoveel mogelijk het negatieve gedrag te negeren

En toch verandert er niet tot nauwelijks wat aan het gedrag dat je bij dit kind in jouw klas ziet.

Heb je jezelf ooit afgevraagd of het kind wel over de juiste vaardigheden beschikt om dat lastige gedrag ook daadwerkelijk te kunnen veranderen?

Want zonder de juiste vaardigheden gaat er sowieso niks aan dat gedrag veranderen.

Het is ontzettend logisch wanneer iets niet bij gedrag lijkt te werken om zo snel mogelijk naar een andere oplossing te zoeken.

Het probleem is alleen als je niet boven tafel krijgt waarom dat wat je deed niet werkte.

De volgende dingen die je doet ook geen r**t uit gaan maken, omdat er in de basis niks verandert.

Zie het veranderen van gedrag als een kind leren fietsen.

Geen enkel kind kan meteen zonder zijwieltjes fietsen.

Ze hebben eerst een loopfietsje voordat ze op hun driewieler stappen.

Na verloop van tijd gaan de zijwieltjes eraf, maar alsnog laat je niet meteen je handen los.

Je bouwt het op. Je neemt er de tijd voor.

Zodra je ziet dat het kind het kan, de smaak te pakken heeft dan pas laat je pas los.

Omdat je weet dat het goed komt, omdat je weet dat die juiste basis er zit om zonder zijwieltjes te kunnen fietsen.

En ik ga je nu iets zeggen wat je als leerkracht echt nodig hebt om te horen.

Nog meer van hetzelfde doen en een andere uitkomst verwachten, zonder bij een kind te investeren in de juiste vaardigheden.

Gaat je, behalve frustratie, niks opleveren.

Alles wat we doen vraagt om vaardigheden, ook wanneer het om gedrag gaat.

Je kan van kinderen niet verwachten dat ze het wel snappen of dat ze met de handvatten die jij ze aanreikt daar wel mee uit de voeten kunnen.

Als ze niet de juiste basis hebben om op voort te kunnen borduren, om op te kunnen rusten, om uit te kunnen putten.

Want zodra jij ziet bij welke vaardigheden het bij een kind aan doorbreekt, dan weet je precies waar je in kan investeren.

Een investering die wel voor die verandering in gedrag gaat zorgen, omdat je een kind geeft/leert wat hij nodig heeft om zijn gedrag ook daadwerkelijk te kunnen veranderen.

Dus stop met lukraak dingen in zetten in de hoop dat het werkt en sta echt stil bij wat er nodig is voor een kind om daadwerkelijk met dat wat jij aanreikt uit de voeten te kunnen.

Ga niet meteen voor het eindresultaat, maar ga voor de stappen die nodig zijn om dat eindresultaat te kunnen bereiken.

Sla deze post op als goede reminder.

Hoe sta jij hierin? Wil je als leerkracht iets veranderen aan lastig gedrag, dan zal je kinderen inzicht moeten geven in...
11/09/2024

Hoe sta jij hierin?

Wil je als leerkracht iets veranderen aan lastig gedrag, dan zal je kinderen inzicht moeten geven in hun gedrag.

Ik weet dat de meningen hierover onder leerkrachten sterk verdeeld zijn.

Sommige leerkrachten zijn bang dat wanneer we kinderen inzicht geven in hun gedrag, dat dit ervoor zal zorgen dat kinderen zich veel bewuster worden van hun “lastige” gedrag en dat het gedrag daardoor alleen maar verergert.

Dat kinderen inzicht geven in hun gedrag veel te confronterend voor ze is of ervoor zal zorgen ze misbruik zullen maken van de aandacht die ze dan krijgen.

Dat wanneer het niet gaat zoals kinderen willen, ze dit als excuus zullen gaan gebruiken. Ik kan er niks aan doen, want… 🤷🏻‍♀️

Terwijl de andere leerkracht dit alleen maar toejuicht, omdat ze geloven dat juist heel veel van het lastige gedrag ontstaat omdat kinderen zich niet gezien en begrepen voelen.

En dat dat stuk inzicht er alleen maar zorgt dat kinderen de kans krijgen om dingen anders te gaan doen.

Maar is kinderen inzicht geven in hun gedrag daadwerkelijk het beste om te doen als we iets aan dat lastige gedrag willen veranderen?

Lees verder in de post hoe dat zit.

De reden dat er vaak niks aan lastig gedrag verandert is omdat kinderen vaak geen flauw benul hebben van waarom ze doen zoals ze doen, waar hun gedrag vandaan komt of wat dit gedrag veroorzaakt. Het overkomt ze gewoon.

En als je geen idee hebt, dan is het verdomd lastig om daar iets aan te veranderen.

Want voor verandering is inzicht nodig.

Wil we leerkracht iets aan het gedrag van een kind veranderen, want geen enkel kind is lastig omdat hij het leuk vindt…

Dan is het nodig voor kinderen om te begrijpen waar hun gedrag vandaan komt.

Dan is het voor hen nodig om goed te begrijpen waarom ze nu doen zoals ze doen, wat nou precies datgene is wat dit gedrag in hen losmaakt.

Wat niet zegt dat we als leerkracht met kinderen in gesprek gaan en hen eens haarfijn uit gaan leggen waarom ze zo lastig zijn.

Maar wel dat we met kinderen in gesprek gaan over waarom ze het zo ontzettend lastig hebben, want dat is wat er aan hun gedrag in alles terug te zien is.

Want kinderen hebben het niet alleen nodig dat jij hen ziet en begrijpt. Ze hebben het ook nodig om zichzelf en hun gedrag beter te gaan begrijpen.

Want als kind jezelf en je gedrag beter begrijpen, is het inzicht wat ervoor gaat zorgen dat kinderen de tools/handvatten die ze van jou als leerkracht meekrijgen beter toe kunnen passen.

Dat is wat ervoor gaat zorgen dat de kinderen die lastig gedrag laten zien weer het gevoel hebben dat ze weer invloed hebben op hun gedrag.

Kinderen inzicht geven in hun gedrag is de 1ste stap die nodig is om ook daadwerkelijk wat aan dat lastige gedrag te kunnen veranderen.

Maar er zijn nog zoveel meer dingen die je als leerkracht kan ondernemen om daadwerkelijk wat aan lastig gedrag in de klas te veranderen.

En dat is precies waar ik jou de komende weken in mee gaan nemen.

Reageer met GEDRAG als dit is waar jij de komende weken meer over te weten wilt komen.

Vorige week zag ik alweer de eerste posts en foto’s voorbijkomen van leerkrachten die hun lokaal aan het inruimen waren ...
21/08/2024

Vorige week zag ik alweer de eerste posts en foto’s voorbijkomen van leerkrachten die hun lokaal aan het inruimen waren en vol trots het eindresultaat lieten zien. 😍

Ik was ook zo’n leerkracht die al ruim voor de startvergadering bezig was met haar klaslokaal en de voorbereidingen voor het nieuwe schooljaar. Ik kon daar echt zoooooooo ontzettend van genieten. ❤️

De lamineerhoezen waren niet aan te slepen (graag gedaan Action 🙈).

❌ Toch was er één ding waar mijn aandacht als leerkracht niet naartoe ging… ❌

En ik zie heel veel leerkrachten ook (onbewust) deze fout maken.

We hebben zo onze focus liggen op een goede start van het nieuwe schooljaar, maar staan er niet tot nauwelijks bij stil dat het ook noodzakelijk is om met gedrag een goede start te maken.

Dikke kans dat je nu denkt, ja leuk Ilse, ik ga straks al met De Gouden Weken aan de slag, waar maak je je druk om? 🤷🏻‍♀️

Heel eerlijk, als dat pas het moment is dat jouw aandacht bij gedrag ligt, dan sta je simpelweg al met 1-0 achter.

En dat is zo ontzettend zonde, want er is al zo onwijs veel wat je als leerkracht zelf al kunt doen wanneer het om gedrag in de klas gaat. Zeker wanneer het gaat om het voorkomen van lastig gedrag.

En daar hoef je echt nog geen kind voor gezien te hebben. 😉

Maar het vraagt wel één ding van je en de vraag is of jij als leerkracht bereid bent om dat te doen.

Namelijk jezelf als leerkracht onder de loep nemen en bloed eerlijk zijn naar jezelf over hoe jij:
✅ naar lastig gedrag in de klas kijkt
✅ naar de kinderen die dit gedrag laten zien kijkt
✅ met dit gedrag in de klas en met deze kinderen omgaat

Waarom dit nodig is? Heel simpel, omdat gedrag in welke hoedanigheid dan ook vaak begint bij jou als leerkracht.

Jij bepaalt als leerkracht in grote mate welk gedrag er straks in jouw klas zichtbaar is.

Jij hebt als leerkracht een groot aandeel in of je lastig in de klas in stand houdt of dat je dit weet om buigen naar ander gedrag.

Als jij als leerkracht goed van start wilt met gedrag en je bent bereid om jezelf hierin aan te kijken, dan heb ik iets voor je om jou daarin te helpen.

Namelijk de mini-training Goed van start met gedrag. 💪🏻 🔥

In 9 dagen tijd neem ik jou mee in wat je als leerkracht zelf al kan doen om lastig gedrag in de klas te voorkomen, zonder dat de kinderen ook maar een voet over de drempel van jouw klaslokaal hebben gezet.

Niet pas in actie komen wanneer het gedrag van kinderen daarom vraagt, maar ervoor zorgen dat je aan de start van het nieuwe schooljaar al met 1-0 voor staat.

Voor de tijdsinvestering hoef je het in ieder geval niet te laten, want deze mini-training neemt maar 15 minuten van je tijd per dag in beslag. 😉

En voor de prijs hoef je ook niet diep in de buidel te tasten, want voor slechts €39,- is deze mini-training voor iedereen betaalbaar.

Reageer met START en ik stuur je de link naar de mini-training Goed van start met gedrag toe.

En denk je, ja maar Ilse… Ik begin maandag al! 😨 No worries, als je mij daar straks een PB over stuurt, dan zorg ik ervoor dat je alles van de mini-training in 1x in je mailbox krijgt.

Iedereen vertelt je dat De Gouden Weken het moment is om te investeren in je klas, in een goede sfeer en daarmee dus ook...
11/08/2024

Iedereen vertelt je dat De Gouden Weken het moment is om te investeren in je klas, in een goede sfeer en daarmee dus ook in de basis voor goed gedrag.

Maar niemand vertelt je dat als pas na de zomervakantie jouw aandacht ligt bij gedrag, je simpelweg al met 1-0 achter staat…
Auch…

Hoe dat precies zit lees je hier ⬇️

Als leerkracht willen we allemaal die klas waar kinderen:
✅ zich fijn en veilig voelen
✅ een goede band op kunnen bouwen met elkaar en met jou
✅ met plezier naartoe gaan
✅ lekker in vel zitten

Dit is de basis waarvan we allemaal weten dat die nodig is voor kinderen om goed tot leren te kunnen komen.

De Gouden Weken worden gezien als HET moment suprême om te investeren in je klas, in een goede sfeer en daarmee dus ook in de basis voor goed gedrag.

Alleen degene die je dat vertellen hebben het mis.

Don’t get me wrong. Ik ben onwijs fan van De Gouden Weken en ik geloof ook echt dat een goed begin het halve werk is. Het voorkomt namelijk simpelweg gewoon een hoop onnodig gedoe met gedrag in de klas.

Maar als pas na de zomervakantie je aandacht ligt bij gedrag, dan sta je simpelweg al met 1-0 achter…

Als je echt goed van start wilt met je klas en dan met name met gedrag, dan is NU bij uitstek het moment om dat te doen.

Lekker makkelijk gezegd, maar hoe dan?!

No worries, daar ga ik je nu bij helpen.

Dit is namelijk hoe je aanpak eruit mag zien:
➡️Stap 1. Neem als leerkracht als eerst je eigen handelen onder de loep, want goed gedrag begint bij jou als leerkracht.
➡️Stap 2. Denk na over hoe je het beste direct kan reageren op gedrag wat jij in de klas als lastig of storend ervaart.
➡️Stap 3. Betrek de kinderen al voordat het schooljaar begint bij hoe jij het in jouw klas wilt hebben.

De laatste en zeker geen onbelangrijke stap.
➡️Stap 4. Reik uit naar ouders en maak al contact, want ook hen zul je nodig als je een goede relatie met de kinderen op wilt bouwen.

En wil je nu weten worden hoe je deze stappen de komende tijd nou al concr**t in de praktijk zet?

Lees dan vooral even verder. 😉

Want in mijn allernieuwste mini-training Goed van start met gedrag ontdek je wat je als leerkracht in 9 dagen tijd al kan doen om lastig gedrag in de klas te voorkomen, zonder dat de kinderen ook maar een voet over de drempel van jouw klaslokaal hebben gezet.

Niet pas in actie komen wanneer het gedrag van kinderen daarom vraagt, maar ervoor zorgen dat je al aan de start van het nieuwe schooljaar met 1-0 voor staat.

Wil jij in het nieuwe schooljaar ook goed van start met gedrag? Reageer dan met START en dan stuur ik je de link met daarin alle informatie over de mini-training naar je toe.

Hier issie dan! Lees deze post binnen 24 uur ⏰Want het is zo ver! Ik ben hier echt zoooooooo ontzettend enthousiast over...
08/08/2024

Hier issie dan! Lees deze post binnen 24 uur ⏰

Want het is zo ver!

Ik ben hier echt zoooooooo ontzettend enthousiast over! 🤩

Zoals ik je gisteren al vertelde zou ik vandaag op mijn verjaardag 🎈met iets geweldigs voor je komen.

So drum roll please! 🥁

Ik heb een gloednieuwe mini-training gemaakt, waarbij je binnen 9 dagen ontdekt wat je als leerkracht al kan doen lastig om lastig gedrag in de klas te voorkomen, zonder dat de kinderen ook maar een voet over de drempel van jouw klaslokaal hebben gezet.

Dat betekent dus dat je vanaf nu niet meer pas in actie komt wanneer het gedrag van kinderen daarom vraagt, maar dat je ervoor kan zorgen dat je aan de start van het nieuwe schooljaar al met 1-0 voor staat. 🔥💪🏻

➡️ Reageer met START als je meer wilt weten over deze mini-training, dan stuur ik de link naar je toe.

En goed om te weten: je kan je binnen 24 uur voor slechts €24,96 aanmelden. Je hebt dan maar liefst 36% op deze mini-training. Mijn verjaardagscadeau aan jou. 🎁 Hierna gaat de prijs direct omhoog.

Dus als jij het nieuwe schooljaar echt goed van start wil met gedrag, dan zou ik er als de Max Verstappen bij zijn. 🏎️

Ik duik straks in ieder geval (hoe verassend 🙈) lekker de sauna in op mijn verjaardag.

Zet voor morgen maar een reminder in je agenda, want ik kom met iets waar je gegarandeerd je socials voor wilt openen. I...
07/08/2024

Zet voor morgen maar een reminder in je agenda, want ik kom met iets waar je gegarandeerd je socials voor wilt openen.

Ieder schooljaar weer opnieuw zie ik één grote uitdaging waar ontzettend veel leerkrachten tegenaan lopen. Lastig gedrag in de klas…

Ik hoor je denken. Serieus Ilse, begin je hier nu al over?! Het nieuwe schooljaar is nog niet eens begonnen!

Klopt, maar ik weet dat lastig gedrag heel veel leerkrachten het gevoel geeft dat ze er niet voor alle kinderen kunnen zijn en ze niet de aandacht kunnen geven die ze nodig hebben.

Dat ze niet alle kinderen helpen en kunnen ondersteunen in hun ontwikkeling en hun lessen kunnen geven zoals ze graag zouden willen.

Terwijl dat juist de redenen zijn waarom we leerkracht geworden en echt heel onze ziel en zaligheid in leggen.

En dat raakt me iedere keer weer… 💔

Daarom denk ik dat je het echt geweldig gaan vinden wat ik morgen op mijn verjaardag met je ga delen. Ik heb dit nog niet eerder zo gedaan, maar ik kijk hier echt zoooooo ontzettend naar uit! Ik kan niet wachten om dit met je te delen, want dit gaat zo ontzettend tof worden!

Als één van de volgende dingen op jou van toepassing is…

• je wil een goede start maken met gedrag in het nieuwe schooljaar
• je wilt weten wat je zelf als leerkracht kan doen, zodat kinderen minder lastig gedrag laten zien
• je bent op zoek naar de beste manieren om direct op gedrag te reageren
• je wil ouders van begin af aan al betrekken
• je bent van de praktische tips, die je direct in kunt zetten
• je gelooft in beter voorkomen dan genezen wanneer het om gedrag gaat

… houd dan morgen mijn Instafeed goed in de gaten. 😉

Ik ga je laten zien wat je als leerkracht al kan doen om lastig gedrag in de klas te voorkomen, zonder dat de kinderen ook maar een voet over de drempel van jouw klaslokaal hebben gezet. Klinkt interessant nietwaar.

Je kan je alleen morgen met 36% korting hiervoor aanmelden. Ik word dan 36 jaar (man wat voel ik me oud 🙈) en dit is mijn verjaardagscadeau aan jou. 🎁

Geniet van de rest van je dag lieve leerkracht en je ziet mij morgen weer op jouw Instafeed verschijnen! 🤗

Adres

Spijkenisse

Openingstijden

Maandag 08:30 - 17:00
Dinsdag 08:30 - 17:00
Woensdag 08:30 - 17:00
Donderdag 08:30 - 17:00

Telefoon

0651498786

Website

Meldingen

Wees de eerste die het weet en laat ons u een e-mail sturen wanneer Ilse Westdijk - Specialist lastig gedrag in de klas nieuws en promoties plaatst. Uw e-mailadres wordt niet voor andere doeleinden gebruikt en u kunt zich op elk gewenst moment afmelden.

Snelkoppelingen

Delen

Type