Vivere - your school of life

Wat zou onderwijs eigenlijk moeten doen?

Je zo hoog en ver mogelijk brengen?

Of je brengen naar de plek waar je hoort te zijn?

Dat lijkt dezelfde vraag.

Maar dat is het niet.

De eerste vraag gaat over prestaties.

De tweede vraag gaat over bestemming.

De eerste is een reis van het hoofd.

De tweede een reis van het hart.

En begrijp me niet verkeerd.

Ik geloof niet dat we moeten kiezen tussen die twee.

Ik geloof dat ze hand in hand mogen gaan.

Maar ergens onderweg zijn we gaan doen alsof hoger altijd beter is.

Alsof VWO succesvoller is dan MBO.

Alsof een universiteit waardevoller is dan een vakopleiding.

Alsof de ladder belangrijker is geworden dan de richting.

Terwijl ik in de praktijk iets anders zie.

Ik zie kinderen (en volwassenen) die ongelukkig worden van een route die niet van hen is.

En ik zie kinderen opbloeien zodra ze hun eigen pad vinden.

Misschien is de taak van onderwijs niet om een kind zo hoog mogelijk te brengen.

Misschien is de taak van onderwijs om een kind te helpen ontdekken waar het thuishoort.

Want daar ontstaat iets bijzonders.

Dan leert een kind niet voor een diploma.

Maar voor zijn leven.

Vergeet niet te volgen voor meer onderwijsinspiratie

Ze was 7 jaar en had op school nog nooit gesproken.

Geen woord.

Toen haar moeder ons vroeg:

“Kunnen jullie ook omgaan met kinderen die niet praten?”

raakte die vraag me diep.

Want achter die vraag hoorde ik eigenlijk iets anders:

“Kunnen jullie mijn kind zien voorbij wat ze niet doet?”

Medische oorzaken waren onderzocht.
Taalproblemen uitgesloten.

Maar wat als er niets opgelost hoefde te worden?

Wat als dit kind niet méér druk nodig had…
maar méér veiligheid?

Meer vertrouwen.
Meer ruimte.
Meer tijd.

Dus dat is wat we haar gaven.

Geen doelen.
Geen deadlines.
Geen verwachting dat ze vóór een bepaalde datum moest praten.

Alleen de boodschap:

“Je bent welkom zoals je bent.”

En langzaam gebeurde er iets bijzonders.

Niet omdat iemand haar probeerde te veranderen.

Maar omdat ze zich veilig genoeg begon te voelen om zichzelf te laten zien.

Nu, bijna een jaar later, praat ze met haar juf.
Met vriendinnen.
Ze neemt steeds meer haar plek in.

En laatst gebeurde er iets wat voor veel mensen misschien klein lijkt.

De juf vroeg:

“Wie wil er meedoen aan de freerun-clinic?”

En ineens klonk daar een luid:

“JAAAA!”

Met twee armen hoog in de lucht.

Voor de meeste mensen was het één woord.

Voor ons was het een mijlpaal.

Omdat echte ontwikkeling niet altijd zichtbaar is in toetsen, cijfers of prestaties.

Soms zit groei in iets veel kleiners.

In een kind dat zich eindelijk veilig genoeg voelt om haar stem te laten horen. ❤️

Comment “SUPERPOWER” en ik stuur je de link naar een hele mooie en volledige test, waarmee je in 10 minuten exact kan zien waar de talenten van je kind liggen. Voor als je een herinnering nodig hebt of simpelweg een bevestiging.

1. Klassen niet op basis van leeftijd, maar op basis van niveau. Bij ons kan het zomaar zijn dat we 3 kinderen van 7 hebben die allemaal in een andere klas zitten. We hebben namelijk een onderbouw, middenbouw en bovenbouw. Je stroomt door naar de volgende bouw op basis van je eigen ontwikkeling als kind.
2. Geen bel, maar een trommel 🥁 om de overgang van blokken aan te geven aan de kinderen. Elke dag heeft een ander kind de b***t om de trommel te luiden. Dat voelt veel zachter en organischer dan een bel.
3. Kinderen mogen niet afgezet worden bij het hek. Ik wil dat kinderen lekker met hun ouders landen. We gaan open om half 9 en beginnen om half 10. Er zijn ook veel ouders die dat uur gebruiken om lekker met hun kind in de klas te spelen, lezen of leren.
4. Geen eigen lunch meenemen, maar samen op school bereiden. We hebben een chef die elke dag heerlijke verse dingen bereidt. In de middag pakken kinderen hun eigen lunch. Ze mogen zelf kiezen wat ze willen eten. We zien er wel op toe dat de kindjes wat eten, maar wat ze kiezen is aan hen.

Volg voor alles rondom “onconventioneel” onderwijs in Nederland 🇳🇱 👇

“Bij een privéschool komen alleen maar elite witte kinderen.”

Maar het zijn niet de enige vooroordelen die er over de school die ik 10 jaar geleden oprichtte bestaan. Hier een aantal voorbeelden:

1. Die school waar alleen slimme kinderen zitten.
2. Die school waar alleen uitvallers uit het onderwijs terechtkomen.
3. Die school met alleen maar rijke ouders.
4. Die school met alleen maar elite witte kinderen.
5. “Met jouw visie had je beter in Hillegersberg kunnen gaan zitten.”
6. “Dat is toch die school die analfabeten creëert omdat kinderen daar ‘zelf mogen kiezen’?”
7. “Dat is toch die school met dat hoge uitstroomniveau?”

En iedere keer denk ik hetzelfde.

Wat bijzonder eigenlijk.

Want als mensen tegelijkertijd denken dat we alleen slimme kinderen hebben én alleen uitvallers…

We alleen rijkeluiskinderen hebben, maar toch in het hart van Rotterdam-Zuid zitten.

Alleen witte kinderen én alleen zwarte kinderen…

We analfabeten opleiden én een hoog uitstroomniveau hebben…

Dan zegt dat misschien vooral één ding.

Dat we niet in een hokje passen.

En misschien is dat precies het probleem.

Want we zijn gewend om alles en iedereen in een hokje te stoppen.

Maar laat juist zien hoe ontzettend divers een school kan zijn. En dat er heel veel verschillende ouders zijn die voor ander onderwijs kiezen. Niet per se omdat ze geen keuze hebben, maar omdat ze er bewust voor kiezen het anders te doen.

En ja, sommige ouders kunnen dat makkelijk betalen en andere ouders moeten daar heel veel voor laten. Maar één ding hebben ze gemeen.

Het zijn allemaal ouders die bereid zijn het net even anders te doen.

Onze fysieke plekken bij Vivere zijn bijna vol. Maar als jij ook een bewuste ouder bent die het anders wil doen en het interessant vindt om jezelf daarin verder te scholen, zodat je ook een kind kunt grootbrengen dat zijn/haar eigen keuzes durft te maken in het leven…

👇 Comment dan “POWER” en ik stuur je alle details over hoe ik je hierbij kan helpen.

Wat doe jij vaker… De sinus en co-sinus uitrekenen of een geldtransactie?

Juist, je pinpas haal je misschien wel 10 keer per week ergens doorheen en toch is er weinig aandacht voor financiële educatie op scholen.

Het nieuwe talentportfolio van het voortgezet onderwijs is bijna klaar! En naast de reguliere vakken als economie, hebben ook ontbrekende onderdelen een plek gekregen zoals financiële educatie 🧡🤑

Want als je op je 18de op vakantie gaat. Heb je dan wel of geen reisverzekering afgesloten? Of wist je van het hele bestaan niet af?

Als je iets koopt via achteraf betalen als Klarna, weet je dan dat je mogelijk een BKR registratie kan oplopen en dus lastiger een woning kan kopen?

Wist jij eigenlijk dat als je 10% van je inkomen vanaf je 15de jaar opzij zet, met welk bedeag je dan met pensioen gaat door een rente-op-rente effect?

Of heeft iemand je ooit iets geleerd over beleggen? Pro’s en con’s?

Heb je weleens meegekeken met een belastingaangifte doen?

Snap jij alles wat er op je loonstrook staat?

Reflecteer je weleens op impuls aankopen? En de (online) verleidingen van reclame?

Ik kan niet wachten tot mijn eigen zoontje op onze middelbare school zit. Oke, te enthousiast hij is pas 4 jaar. Maar wat wordt ik hier blij van 🧡

Wil je ook met ons VO portfolio werken? Bijvoorbeeld omdat jouw kind een thuiszitter is? Stuur me een dm en ik zet je op de wachtlijst!

Laatst kwam een ouder boos naar me toe.

Haar kind was 8 jaar.

En kon nog geen analoge klok kijken.

“Dit is toch echt iets wat school moet leren?!”
🤔

Het ging voor mij helemaal niet over klokkijken.

Het zette me aan het denken over een veel grotere vraag.

Wanneer zijn wij als ouders eigenlijk gestopt met onszelf als onderwijsprofessional van ons eigen kind te zien?

Want als mijn kind ergens moeite mee heeft, dan is mijn eerste gedachte niet:

“Waarom heeft school dit nog niet opgelost?”

Mijn eerste gedachte zou zijn:

“Hoe kunnen we dit samen oplossen?”

Ik zou thuis oefenen.

Spelletjes doen.

Een klok ophangen.

Samen kijken hoe laat het is.

En als het dan nog niet lukt, zou ik naar school stappen.

Niet om iemand verantwoordelijk te houden.

Maar om samen te onderzoeken:

Wat heeft mijn kind nodig?

Want onderwijs stopt niet wanneer de school uitgaat.

Net zoals opvoeden niet stopt wanneer een kind naar school gaat.

School is ontzettend belangrijk.

Maar uiteindelijk ben jij als ouder de belangrijkste constante factor in het leven van je kind.

Dat betekent niet dat je alles alleen moet doen.

Integendeel.

School is misschien wel je belangrijkste samenwerkingspartner.

Maar partnerschap betekent dat je allebei verantwoordelijkheid draagt.

Ik ben daarom benieuwd:

Als jouw kind ergens moeite mee heeft…

Zie jij dat dan vooral als een verantwoordelijkheid van school?

Of als iets waar school en ouders samen in optrekken?

Mocht je daar hulp bij kunnen gebruiken, hebben we een prachtig online leeromgeving ‘in the power voor ouders’ 💪 Hier leer je een uitgebreid onderwijsplan maken, afgestemd op jouw unieke kind. Zodat je als ouder ook echt regie kan hebben en betrokken kunt zijn bij het onderwijs.

En het mooie?

In combinatie met ons talentportfolio leer je niet alleen wat ‘moet’ volgens de kerndoelen, maar ook wat er allemaal nog meer is: natuur, sport, muziek, kunst, theater, filosofie, gezondheid, koken, tuinieren, bushcraft, robotica en programmeren, en veel meer. Comment ‘TALENTPORTFOLIO’ en ik vertel je er alles over.

Vacature voor 2 hele leuke onconventionele leerkrachten die een passie hebben voor onderwijs en kinderen maar dingen net even anders willen doen. Dit is wat Vivere anders maakt 👇

1. Kinderen mogen leren op hun eigen tempo.
2. Kinderen bepalen mede hun eigen leerdoelen.
3. De leerkracht is coach in plaats van kennisoverdrager.
4. Leren geb***t door ervaring en nieuwsgierigheid.
5. De school functioneert als een mini-maatschappij in plaats van een traditionele klas.

Comment “vacature” en dan stuur ik je de link 🤗👇

Toen ik moeder werd, dacht ik regelmatig:

“Waarom heeft niemand mij dit verteld?”

❌ Niet over de kinderwagen.

❌ Niet over de babykamer.

Maar over de dingen die écht verschil maken.

🧠 Hoe ontwikkelt een kinderbrein zich?

🍳 Wat doet voeding met leren?

😴 Waarom is slaap zo belangrijk?

😖 Welke invloed heeft stress op de ontwikkeling van je kind?

🔍 Hoe stimuleer je nieuwsgierigheid, taalontwikkeling en zelfstandigheid?

Als schoolleider én moeder ben ik de afgelopen jaren in een fascinerende wereld gedoken.

Een wereld waarin ik ontdekte dat ouders veel meer invloed hebben dan ze denken.

Want een kinderbrein ontwikkelt zich niet vanzelf.

Voor iedere nieuwe vaardigheid moeten letterlijk nieuwe verbindingen worden aangelegd.

En leefstijl heeft enorme invloed op hoe goed dat proces verloopt.

Voeding.
Beweging.
Slaap.
Stress.
Verbinding.
Zingeving.

Het doet er allemaal toe.

Daarom schreef ik het boek Start samen met en

Het boek dat ik zelf graag had willen krijgen toen ik zwanger was.

Geen oordeel.

Geen perfecte ouder.

Wel de kennis waarvan ik denk:

“Waarom leert niet iedere ouder dit voordat hij of zij aan kinderen begint?”

Met bijdragen van onder andere huisarts en leefstijlcoach Daphne Uyterlinden en Nicoline Boegheim van .

Zodat je niet hoeft te ontdekken wat belangrijk is via trial-and-error.

Maar kunt starten vanuit kennis, vertrouwen en bewustzijn.

Ben je zwanger, wil je kinderen of ken je iemand die net ouder wordt?

Dan is START voor jou. Comment ‘START’ en je hebt het boek morgen in huis.

Kinderen die op Vivere zitten worden toch ontzettend egoïstisch?”

Die opmerking hoor ik regelmatig.

Want als kinderen de hele dag hun eigen interesses volgen, zelf keuzes maken en mogen meedenken over hun onderwijs…

Dan leren ze toch vooral dat de wereld om hén draait?

🤔

Ik denk dat precies het tegenovergestelde waar is.

Want ja, op Vivere sluiten we bij het leren zoveel mogelijk aan bij de talenten, passies, vragen en interesses van kinderen.

Maar op het gebied van samenleven is Vivere één grote mini-maatschappij.

🍳 Lunchen tussen de middag?

Dat wordt verzorgd door de kookkring.

Kinderen van 6 tot 18 jaar die samen koken voor de hele school.

🧼 150 borden, bekers en bestek afwassen?

Dat doen de kinderen zelf.

🐓 Kippen verzorgen?

Zelfs tijdens sluitingsdagen komen kinderen vrijwillig terug om hun verantwoordelijkheid na te komen.

🍀 Moestuin onderhouden?

Zaaien, water geven, oogsten. Ook dat doen de kinderen.

🗣️ Open dag?

De kinderen organiseren hem zelf én geven de rondleidingen.

🤖 Een techlab bouwen?

🇫🇷 Een reis naar Parijs organiseren?

🧡 Een nacht WK kijken op school?

Dat begint bij een motie.

Daarna volgen weken of soms maanden van plannen, overleggen, samenwerken, budgetteren, organiseren, presenteren, bijsturen en doorzetten.

❌ Geen bol.com-mentaliteit.

❌ Niet vandaag bedacht, morgen geregeld.

✅ Maar leren dat je samen iets opbouwt.

✅ Dat jouw vrijheid verbonden is met verantwoordelijkheid.

✅ Dat een community alleen werkt als iedereen bijdraagt.

Dus nee.

Wij leiden geen kinderen op die denken dat de wereld om hen draait.

Wij leiden kinderen op die ervaren dat zij onderdeel zijn van iets groters dan zichzelf.

En misschien is dat wel precies wat onze maatschappij nodig heeft. Daarom besteden we in ons portfolio ontzettend veel aandacht aan identiteitsvorming: wat heb jij de maatschappij te brengen? Maar ook: hoe kan je impact maken op je omgeving en activiteiten ondernemen die waardevol zijn voor een ander? Wil je ook met al deze leerlijnen aan de slag? Comment ‘TALENTPORTFOLIO’ en je kan morgen meteen aan de slag!

Voor onze fantastische school zoeken wij twee nieuwe leerkrachten/coaches. 🌱

Werken bij Vivere is anders dan werken op een traditionele school.

Niet omdat we alles anders willen doen.

Maar omdat we geloven dat kinderen het meest leren wanneer ze eigenaarschap ervaren, verantwoordelijkheid mogen nemen en de ruimte krijgen om zichzelf te ontdekken.

Onze school voelt meer als een mini-maatschappij dan als een klassieke school.

Een plek waar kinderen met plezier naartoe komen.

Waar leren ontstaat vanuit nieuwsgierigheid.

Waar kinderen hun eigen leerdoelen mogen bepalen.

Waar we een moestuin hebben, kippen verzorgen en leren verbinden met het echte leven.

Waar ook thuisonderwijskinderen welkom zijn.

En waar ouders zelf bepalen wanneer ze vakantie opnemen, waardoor ook jij als docent niet vastzit aan de standaard schoolvakanties.

Wij zoeken daarom geen traditionele leerkracht die vooral kennis overdraagt.

Wij zoeken een coach.

Iemand die kinderen begeleidt in hun ontwikkeling.

Iemand die vragen stelt in plaats van alle antwoorden geeft.

Iemand die naast een kind durft te staan in plaats van ervoor.

Iemand die gelooft dat ieder kind zijn eigen talenten, tempo en pad heeft.

Voel je bij het lezen van deze woorden een ‘ja’?

Comment “vacature” en dan stuur ik je persoonlijk de link 👇