Hét Kindzorgcentrum Educto

Goed om hiervan op de hoogte te zijn: de subsidieregeling Verbetering Basisvaardigheden wordt per januari 2027 vervangen door structurele bekostiging. Scholen ontvangen dan minimaal €206 per leerling, en besturen krijgen eind 2026 al de beschikking.

Dat is positief nieuws, structurele financiering in plaats van een tijdelijke subsidiepot. Maar het vraagt wel om een plan: zet je voort wat je nu met de subsidie hebt opgebouwd, of zijn er nieuwe inzichten die om een andere aanpak vragen?

De laatste schoolweken zijn een goed moment om dat gesprek met je team te starten, juist omdat een onderbouwd plan tijd vraagt. Waar staan jullie: in gesprek, of nog te beginnen?

Je kent het onderwijsdilemma vast: één kind zorgt voor veel onrust, en de leerkracht staat er eigenlijk alleen voor.

Shadow-begeleiding is een volwassene die heel intensief en doelgericht bij dat kind staat. Niet om te straffen, wel om in het moment zelf te zien waar het misgaat en hoe het beter kan. Dat gebeurt in de echte situatie, in de klas waar het telt.

Het levert rust op in de groep, ruimte voor de leerkracht om les te geven, en het kind leert daadwerkelijk andere keuzes maken.

Herken je dit? Hoe zorg jij nu voor ondersteuning op het moment dat het nodig is?

Je kent het vast: een leerling met dyslexie zit voor een toets in een heel ander programma dan waarin hij normaal werkt. Hulpmiddelen weg, vertrouwde layout weg, stress omhoog. 😟

SprintPlus Examen Modus (SEM) verandert dat. Leerlingen leggen examens af in hun eigen vertrouwde SprintPlus, met alles wat ze gewend zijn. Voor jou als leerkracht is het eenvoudig: je zet het examen klaar via een beheerportaal, bepaalt welke functies beschikbaar zijn, en ontvangt alles automatisch in je Google Drive of OneDrive.

SEM is gratis in schooljaar 2025-2026 en 2026-2027.

Hebben jullie leerlingen met dyslexie die worstelen met examens in andere programma's?

"Ze is gewoon vergeetachtig." "Hij kan niet stil zitten." "Ze mist alle deadlines."

Wat als het niet luiheid is, maar iets wat je kunt trainen? Executieve functies zijn vaardigheden zoals plannen, organiseren en jezelf remmen. Leerlingen

De Onderwijsraad adviseert scholen om toetsing anders in te richten. De kern: toetsen doen nu te veel tegelijk. Eén toets moet leren, selecteren en meten. Dat werkt niet goed.

Het advies is praktisch: zorg dat je weet wat je meet en waarom. Gebruik toetsresultaten ook echt voor wat je wilt bereiken. Leerlingvolgtoetsen hoeven niet langer automatisch mee te wegen bij schooladviezen.

Voor veel schoolleiders en IB'ers voelt dit als herkenning. We laden onze toetsen inderdaad te zwaar op. Hoe ervaart jij dit op jouw school?

Een kind dat net aankomt uit een ander land, krijgt veel tegelijk mee. Nieuw land, nieuwe school, nieuwe taal. Het verschil zit in hoe goed scholen daarop aansluiten.

Een heldere intake helpt. Lesmateriaal dat past bij wat een kind al kan. Leraren die samenwerken. En een schoolcultuur waarin de talen die een kind meebrengt, niet iets raars zijn, dat wat het is: een kracht.

Scholen die dit doen, zien hun nieuwkomers sneller groeien. Hoe gaat dit in jouw school?

Een nieuwkomer in je klas vraagt veel energie. Je wilt graag goede ondersteuning geven, maar hoe betaal je dat? Sinds 2026 is er subsidie beschikbaar voor gemeente Midden-Delfland: tot €4.500 per leerling per jaar. Veel scholen weten ervan niet, of durven niet te beginnen aan de aanvraag.

Educto helpt je stap voor stap. We regelen de aanvraag en leveren meteen de begeleiding die je nodig hebt. Geen gedoe, gewoon doen.

Heb je vragen hoe dit voor jouw school zou kunnen werken? We helpen je graag verder.

De lerarentekortcijfers dalen, maar veel scholen voelen het tegenovergestelde. Waarom? Omdat collega's intern al die gaten opvullen, en de werkdruk dus gewoon omhoog gaat. 📉

Scholen die hier iets aan doen, organiseren niet alleen anders. Ze zetten ook gericht externe ondersteuning in, zodat het werk echt wordt verdeeld.

Herken je dit patroon op jouw school?

Leesvaardigheid daalt, directeuren hebben geen tijd voor kwaliteitszorg, en scholen krijgen herstelopdrachten. Herkennen jullie dit?

De Inspectie ziet het. En we zien het ook in de scholen waar we werken. Het probleem is niet onbekend, maar wat je eraan doet, wel.

Wat helpt? Scholen die kiezen voor één duidelijk beginpunt. Die hun data gebruiken om echt iets te zien. Directeuren die ruimte maken voor het werk dat echt telt.

Hoe ziet dat er in jouw school uit?

Veel basisscholen ontvangen de komende jaren subsidie via School en Omgeving. Die middelen zijn er voor buitenschools aanbod dat leerlingen écht verder helpt. 🎒

Huiswerkbegeleiding met aandacht voor executieve functies, zoals plannen en jezelf sturen, blijkt een invulling die aansluit bij de voorwaarden en in de praktijk werkt.

Wat zou jij als eerste aanpakken met die ruimte?