27/07/2025
De laatste schoolwerk sprak ik met een mentor die de training ‘Snel leren = leuk leren’ heeft gevolgd. Ze vertelde me dat haar school echt welwillend is en planningen voor de leerlingen maakt.
Ik: ‘Ok, wat staat er dan in die planning?’
Zij: ‘Ja wanneer alles af moet zijn, maar dus niet wanneer ze het gaan maken en ik zou zo graag jouw methodiek hier willen introduceren’.
Ik: ‘Tsja, maar daarmee ben je er nog niet, je kunt nog zo’n goede planning maken, maar als je niet weet wat je in je geplande tijd gaat doen, heeft een planning geen zin. 70-80% van het leerwerk in de les doen door actief aantekeningen te maken en dan in je planagenda zetten dat je die aantekeningen thuis ‘toetsklaar’ gaat verwerken, dat is hoe we het ze willen leren toch?’
Zij: ‘Absoluut, ik wil heel graag jouw planagenda introduceren en daarna gesprekken voeren over jouw mentormethode’.
Eerst gaat ze lekker genieten van haar welverdiende vakantie en in september spreken we elkaar weer.
Hoe goed bedoeld het ook is, planningen (vaak overzichten van huiswerk) voor je leerlingen maken leert hen echt niet plannen.
Begeleid je leerlingen stap voor stap hoe zij de huiswerkoverzichten (planning is in deze context wellicht niet het juiste woord 😉) in leerblokken in hun planagenda kunnen zetten, zodat zij verspreid in behapbare blokken ook echt dit huiswerk gaan maken.
Wil je schoolbreed met de Studielift planagenda aan de slag, dan krijg je er 8 kant-en-klare mentorlessen bij cadeau.
Check de links in het eerste comment voor meer informatie over onze planagenda.
