Bazalt Groep Uitgeverij

Bazalt Groep Uitgeverij Onderwijsadviesbureau

Ontwikkeling van innovatieve en praktische toepassingen voor het onderwijs:
- educatieve uitgaven
- training
- coaching
- opleiding
- implementatie

03/09/2026

๐Ÿ”„ ๐—จ๐—ถ๐˜๐—ด๐—ฒ๐—น๐—ถ๐—ฐ๐—ต๐˜ ๐˜‚๐—ถ๐˜ ๐—ผ๐—ป๐˜‡๐—ฒ ๐˜ƒ๐—ถ๐—ฑ๐—ฒ๐—ผ๐—ฟ๐—ฒ๐—ฒ๐—ธ๐˜€ โ€˜๐—ฉ๐—ฟ๐—ฎ๐—ด๐—ฒ๐—ป ๐˜‚๐—ถ๐˜ ๐—ฑ๐—ฒ ๐—ž๐—œ๐—๐—ž!-๐—ฑ๐—ผ๐—ผ๐˜€โ€™

Aan het begin van het schooljaar worden weer volop observaties gedaan en ontwikkelingen gevolgd. Daarbij horen we regelmatig een hardnekkige aanname over KIJK!:

"๐— ๐—ถ๐—ท๐—น๐—ฝ๐—ฎ๐—น๐—ฒ๐—ป ๐˜‡๐—ถ๐—ท๐—ป ๐—ด๐—ฒ๐˜„๐—ผ๐—ผ๐—ป ๐—ฐ๐—ต๐—ฒ๐—ฐ๐—ธ๐—น๐—ถ๐˜€๐˜๐˜€... ๐˜๐—ผ๐—ฐ๐—ต?"

Juist niet.
In deze video gaan onze KIJK!- en jonge kind specialisten in op deze veelvoorkomende misvatting. Want wie ontwikkeling echt wil begrijpen, kijkt verder dan het afvinken van observaties.

In de video ontdek je:
โœ… waarom KIJK! geen afvinklijst is
โœ… hoe je mijlpalen wรฉl betekenisvol gebruikt
โœ… hoe je observaties vertaalt naar een passend vervolgaanbod voor je groep of klas

Werk je in de kinderopvang of het primair onderwijs? Dan is dit zo'n video waarvan je na afloop denkt: "๐˜–, ๐˜ป๐˜ฐ ๐˜ป๐˜ช๐˜ต ๐˜ฅ๐˜ข๐˜ต ๐˜ฅ๐˜ถ๐˜ด!"

๐ŸŽฅ Bekijk de volledige video op YouTube: https://youtu.be/o6XDCC3MFwA

Wil je meer weten over KIJK!, een gratis online informatiebijeenkomst bezoeken of een proeflicentie aanvragen?
๐Ÿ”— https://www.bazaltgroep.nl/kijk/?utm_source=meta&utm_medium=organic_social&utm_campaign=26_blok1b&utm_content=KIJK_vid5

Afspraken zijn er genoeg. Maar wat gebeurt er in de praktijk?De ene groep werkt nรฉt anders dan de andere. De ene leerkra...
02/09/2026

Afspraken zijn er genoeg. Maar wat gebeurt er in de praktijk?

De ene groep werkt nรฉt anders dan de andere. De ene leerkracht volgt een afspraak consequent, terwijl een collega er een eigen draai aan geeft.

Het gevolg? Leerlingen krijgen niet altijd dezelfde kwaliteit van onderwijs.

Hoe zorg je ervoor dat kwaliteit niet afhankelijk is van wie er voor de groep staat?

๐Ÿ“˜ ๐—›๐—ผ๐—ผ๐—ด๐—ฏ๐—ฒ๐˜๐—ฟ๐—ผ๐˜‚๐˜„๐—ฏ๐—ฎ๐—ฟ๐—ฒ ๐˜€๐—ฐ๐—ต๐—ผ๐—น๐—ฒ๐—ป biedt inzichten om processen, cultuur en kwaliteitszorg zo in te richten dat leerlingen kunnen rekenen op consistente kwaliteit.

Voor scholen die niet alleen goede afspraken willen maken, maar ervoor willen zorgen dat ze ook iedere dag zichtbaar zijn in de praktijk.

๐Ÿ‘‰ Ontdek het boek: https://shop.bazalt.nl/hoogbetrouwbare-scholen/?campaignCode=BT

๐—๐—ฒ ๐—ธ๐—ฟ๐—ถ๐—ท๐—ด๐˜ ๐—ด๐—ฒ๐—ฒ๐—ป ๐—ฑ๐˜‚๐˜‚๐—ฟ๐˜‡๐—ฎ๐—บ๐—ฒ ๐˜€๐—ฐ๐—ต๐—ผ๐—ผ๐—น๐—ผ๐—ป๐˜๐˜„๐—ถ๐—ธ๐—ธ๐—ฒ๐—น๐—ถ๐—ป๐—ด ๐—ฑ๐—ผ๐—ผ๐—ฟ ๐—ต๐—ฎ๐—ฟ๐—ฑ๐—ฒ๐—ฟ ๐—ฎ๐—ฎ๐—ป ๐—ฑ๐—ฒ ๐—ธ๐—ฎ๐—ฟ ๐˜๐—ฒ ๐˜๐—ฟ๐—ฒ๐—ธ๐—ธ๐—ฒ๐—ป. ๐—๐—ฒ ๐—ธ๐—ฟ๐—ถ๐—ท๐—ด๐˜ ๐—ต๐—ฒ๐˜ ๐—ฑ๐—ผ๐—ผ๐—ฟ ๐—บ๐—ฒ๐—ป๐˜€๐—ฒ๐—ป ๐—บ๐—ฒ๐—ฑ๐—ฒ-๐—ฒ๐—ถ๐—ด๐—ฒ๐—ป๐—ฎ๐—ฎ๐—ฟ ๐˜๐—ฒ...
24/08/2026

๐—๐—ฒ ๐—ธ๐—ฟ๐—ถ๐—ท๐—ด๐˜ ๐—ด๐—ฒ๐—ฒ๐—ป ๐—ฑ๐˜‚๐˜‚๐—ฟ๐˜‡๐—ฎ๐—บ๐—ฒ ๐˜€๐—ฐ๐—ต๐—ผ๐—ผ๐—น๐—ผ๐—ป๐˜๐˜„๐—ถ๐—ธ๐—ธ๐—ฒ๐—น๐—ถ๐—ป๐—ด ๐—ฑ๐—ผ๐—ผ๐—ฟ ๐—ต๐—ฎ๐—ฟ๐—ฑ๐—ฒ๐—ฟ ๐—ฎ๐—ฎ๐—ป ๐—ฑ๐—ฒ ๐—ธ๐—ฎ๐—ฟ ๐˜๐—ฒ ๐˜๐—ฟ๐—ฒ๐—ธ๐—ธ๐—ฒ๐—ป. ๐—๐—ฒ ๐—ธ๐—ฟ๐—ถ๐—ท๐—ด๐˜ ๐—ต๐—ฒ๐˜ ๐—ฑ๐—ผ๐—ผ๐—ฟ ๐—บ๐—ฒ๐—ป๐˜€๐—ฒ๐—ป ๐—บ๐—ฒ๐—ฑ๐—ฒ-๐—ฒ๐—ถ๐—ด๐—ฒ๐—ป๐—ฎ๐—ฎ๐—ฟ ๐˜๐—ฒ ๐—บ๐—ฎ๐—ธ๐—ฒ๐—ป.

Als schoolleider kun je richting geven, plannen maken en besluiten nemen. Maar echte verbetering ontstaat wanneer je je team actief betrekt.

Door zichtbaar aanwezig te zijn, gesprekken aan te gaan en verschillende perspectieven te benutten, ontstaat ๐—บ๐—ฒ๐—ฒ๐—ฟ ๐—ฑ๐—ฟ๐—ฎ๐—ฎ๐—ด๐˜ƒ๐—น๐—ฎ๐—ธ, ๐—บ๐—ฒ๐—ฒ๐—ฟ ๐—ฒ๐—ถ๐—ด๐—ฒ๐—ป๐—ฎ๐—ฎ๐—ฟ๐˜€๐—ฐ๐—ต๐—ฎ๐—ฝ ๐—ฒ๐—ป ๐—ฒ๐—ฒ๐—ป ๐—ด๐—ฒ๐—ฑ๐—ฒ๐—ฒ๐—น๐—ฑ๐—ฒ ๐˜ƒ๐—ฒ๐—ฟ๐—ฎ๐—ป๐˜๐˜„๐—ผ๐—ผ๐—ฟ๐—ฑ๐—ฒ๐—น๐—ถ๐—ท๐—ธ๐—ต๐—ฒ๐—ถ๐—ฑ ๐˜ƒ๐—ผ๐—ผ๐—ฟ ๐—ฑ๐—ฒ ๐—ธ๐˜„๐—ฎ๐—น๐—ถ๐˜๐—ฒ๐—ถ๐˜ ๐˜ƒ๐—ฎ๐—ป ๐—ต๐—ฒ๐˜ ๐—ผ๐—ป๐—ฑ๐—ฒ๐—ฟ๐˜„๐—ถ๐—ท๐˜€.

Je weet beter wat er speelt. Je benut de kennis en ervaring van je team. En de kans wordt groter dat nieuwe werkwijzen niet alleen worden ingevoerd, maar ook daadwerkelijk onderdeel worden van de dagelijkse praktijk.

๐Ÿ“˜๐—ฆ๐—ฎ๐—บ๐—ฒ๐—ป๐˜„๐—ฒ๐—ฟ๐—ธ๐—ฒ๐—ป๐—ฑ ๐—น๐—ฒ๐—ถ๐—ฑ๐—ฒ๐—ฟ๐˜€๐—ฐ๐—ต๐—ฎ๐—ฝ laat zien hoe je als schoolleider verbetering realiseert door niet vรณรณr je team te veranderen, maar ๐˜€๐—ฎ๐—บ๐—ฒ๐—ป ๐—บ๐—ฒ๐˜ ๐—ท๐—ฒ ๐˜๐—ฒ๐—ฎ๐—บ.

๐Ÿ‘‰ Ontdek het boek: https://shop.bazalt.nl/samenwerkend-leiderschap

๐—˜๐—ฒ๐—ป ๐˜€๐—ฐ๐—ต๐—ผ๐—ผ๐—น ๐—ธ๐—ฎ๐—ป ๐—ผ๐—ป๐˜๐˜‡๐—ฒ๐˜๐˜๐—ฒ๐—ป๐—ฑ ๐˜ƒ๐—ฒ๐—ฒ๐—น ๐—ฑ๐—ผ๐—ฒ๐—ป, ๐˜‡๐—ผ๐—ป๐—ฑ๐—ฒ๐—ฟ ๐—ฑ๐—ฎ๐˜ ๐—ท๐—ฒ ๐˜‡๐—ฒ๐—ธ๐—ฒ๐—ฟ ๐˜„๐—ฒ๐—ฒ๐˜ ๐—ผ๐—ณ ๐—น๐—ฒ๐—ฒ๐—ฟ๐—น๐—ถ๐—ป๐—ด๐—ฒ๐—ป ๐—ฑ๐—ฎ๐—ฎ๐—ฟ๐—ฑ๐—ผ๐—ผ๐—ฟ ๐—บ๐—ฒ๐—ฒ๐—ฟ ๐—น๐—ฒ๐—ฟ๐—ฒ๐—ป.Teams zijn elke dag bezi...
22/08/2026

๐—˜๐—ฒ๐—ป ๐˜€๐—ฐ๐—ต๐—ผ๐—ผ๐—น ๐—ธ๐—ฎ๐—ป ๐—ผ๐—ป๐˜๐˜‡๐—ฒ๐˜๐˜๐—ฒ๐—ป๐—ฑ ๐˜ƒ๐—ฒ๐—ฒ๐—น ๐—ฑ๐—ผ๐—ฒ๐—ป, ๐˜‡๐—ผ๐—ป๐—ฑ๐—ฒ๐—ฟ ๐—ฑ๐—ฎ๐˜ ๐—ท๐—ฒ ๐˜‡๐—ฒ๐—ธ๐—ฒ๐—ฟ ๐˜„๐—ฒ๐—ฒ๐˜ ๐—ผ๐—ณ ๐—น๐—ฒ๐—ฒ๐—ฟ๐—น๐—ถ๐—ป๐—ด๐—ฒ๐—ป ๐—ฑ๐—ฎ๐—ฎ๐—ฟ๐—ฑ๐—ผ๐—ผ๐—ฟ ๐—บ๐—ฒ๐—ฒ๐—ฟ ๐—น๐—ฒ๐—ฟ๐—ฒ๐—ป.

Teams zijn elke dag bezig met verbeteren. Nieuwe initiatieven worden gestart, plannen uitgewerkt en activiteiten georganiseerd.

Maar succes zit niet in wat we doen. Succes zit in wat leerlingen leren.
De omslag begint bij een andere manier van kijken: niet alleen bespreken welke aanpak we inzetten, maar steeds opnieuw onderzoeken welke impact ons handelen heeft op het leren van leerlingen.

๐Ÿ“˜ ๐Ÿญ๐Ÿฌ ๐—ฑ๐—ฒ๐—ป๐—ธ๐—ธ๐—ฎ๐—ฑ๐—ฒ๐—ฟ๐˜€ ๐—ผ๐—บ ๐—น๐—ฒ๐—ฟ๐—ฒ๐—ป ๐˜‡๐—ถ๐—ฐ๐—ต๐˜๐—ฏ๐—ฎ๐—ฎ๐—ฟ ๐˜๐—ฒ ๐—บ๐—ฎ๐—ธ๐—ฒ๐—ป helpt leraren en teams om die omslag te maken. Met praktische denkkaders, reflectievragen en concrete handvatten om anders naar leren en het eigen handelen te kijken.

Voor schoolleiders is er ๐Ÿญ๐Ÿฌ ๐—ฑ๐—ฒ๐—ป๐—ธ๐—ธ๐—ฎ๐—ฑ๐—ฒ๐—ฟ๐˜€ ๐˜ƒ๐—ผ๐—ผ๐—ฟ ๐˜€๐—ฐ๐—ต๐—ผ๐—ผ๐—น๐—น๐—ฒ๐—ถ๐—ฑ๐—ฒ๐—ฟ๐˜€ ๐—ผ๐—บ ๐—น๐—ฒ๐—ฟ๐—ฒ๐—ป ๐˜‡๐—ถ๐—ฐ๐—ต๐˜๐—ฏ๐—ฎ๐—ฎ๐—ฟ ๐˜๐—ฒ ๐—บ๐—ฎ๐—ธ๐—ฒ๐—ป. Dit boek richt zich op de rol van leiderschap bij het selecteren, implementeren en evalueren van wat werkt voor leerlingen.

Bekijk de boeken in de shop:
๐Ÿ‘‰ https://shop.bazalt.nl/10-denkkaders-voor-schoolleiders-om-leren-zichtbaar-te-maken/?campaignCode=BT
๐Ÿ‘‰ https://shop.bazalt.nl/10-denkkaders-om-leren-zichtbaar-te-maken/?campaignCode=BT

20/08/2026

๐Ÿ”„ Uitgelicht uit onze videoreeks โ€˜๐—ฉ๐—ฟ๐—ฎ๐—ด๐—ฒ๐—ป ๐˜‚๐—ถ๐˜ ๐—ฑ๐—ฒ ๐—ž๐—œ๐—๐—ž!-๐—ฑ๐—ผ๐—ผ๐˜€โ€™

Aan het begin van een nieuw schooljaar kijken veel professionals vooruit: hoe richt je je observaties, registraties en rapportages zo praktisch en efficiรซnt mogelijk in? Dan is het handig om stil te staan bij een vraag die we vaak krijgen van gebruikers van KIJK!:

๐—›๐—ผ๐—ฒ ๐—ด๐—ฒ๐—ฏ๐—ฟ๐˜‚๐—ถ๐—ธ ๐—ท๐—ฒ ๐—ฑ๐—ฒ ๐˜ƒ๐—ฒ๐—ฟ๐˜€๐—ฐ๐—ต๐—ถ๐—น๐—น๐—ฒ๐—ป๐—ฑ๐—ฒ ๐—ฟ๐—ฎ๐—ฝ๐—ฝ๐—ผ๐—ฟ๐˜๐—ฎ๐—ด๐—ฒ๐˜€?

In deze video leggen onze KIJK!-adviseurs en jonge-kindspecialisten uit:
โœ… welke rapportages er zijn
โœ… wanneer je welke rapportage inzet
โœ… hoe je hiermee efficiรซnter werkt in de praktijk

๐Ÿ’ก Inclusief een praktische tip over de rapportage die vaak wordt gebruikt tijdens oudergesprekken, terwijl er een handiger alternatief beschikbaar is.

Benieuwd hoe je meer uit de rapportages van KIJK! haalt? Bekijk de hele video op ons YouTube kanaal:
๐ŸŽฅ https://youtu.be/ogx018ALGPA?si=m9HYuaHgRfW_pIT9

Meer weten over KIJK!? Meld je aan voor een van onze gratis online informatiebijeenkomsten of vraag vrijblijvend een infopakket en/of proeflicentie aan:
๐Ÿ”— https://www.bazaltgroep.nl/kijk/?utm_source=meta&utm_medium=organic_social&utm_campaign=26_blok1b&utm_content=KIJK_vid4

๐Ÿ•ฐ๏ธ ๐—ก๐—ผ๐—ด ๐—ฒ๐˜ƒ๐—ฒ๐—ป ๐—ฒ๐—ป ๐—ฑ๐—ฎ๐—ป ๐—ด๐—ฎ๐—ฎ๐˜ ๐—ต๐—ฒ๐˜ ๐—ป๐—ถ๐—ฒ๐˜‚๐˜„๐—ฒ ๐˜€๐—ฐ๐—ต๐—ผ๐—ผ๐—น๐—ท๐—ฎ๐—ฎ๐—ฟ ๐˜„๐—ฒ๐—ฒ๐—ฟ ๐˜ƒ๐—ฎ๐—ป ๐˜€๐˜๐—ฎ๐—ฟ๐˜!De eerste schoolweek komt in zicht. Misschien ben je al bez...
12/08/2026

๐Ÿ•ฐ๏ธ ๐—ก๐—ผ๐—ด ๐—ฒ๐˜ƒ๐—ฒ๐—ป ๐—ฒ๐—ป ๐—ฑ๐—ฎ๐—ป ๐—ด๐—ฎ๐—ฎ๐˜ ๐—ต๐—ฒ๐˜ ๐—ป๐—ถ๐—ฒ๐˜‚๐˜„๐—ฒ ๐˜€๐—ฐ๐—ต๐—ผ๐—ผ๐—น๐—ท๐—ฎ๐—ฎ๐—ฟ ๐˜„๐—ฒ๐—ฒ๐—ฟ ๐˜ƒ๐—ฎ๐—ป ๐˜€๐˜๐—ฎ๐—ฟ๐˜!
De eerste schoolweek komt in zicht. Misschien ben je al bezig met je lokaal, de jaarplanning of de lessen voor de eerste weken. Nu is een mooi moment om inspiratie op te doen voor de thema's die het verschil kunnen maken in het komende schooljaar.

We zetten vier boeken op een rij die je helpen om sterk van start te gaan:

๐Ÿ“˜ ๐—ฅ๐—ฒ๐—ฐ๐—ฒ๐—ฝ๐˜๐—ฒ๐—ป ๐˜ƒ๐—ผ๐—ผ๐—ฟ ๐—ธ๐—น๐—ฎ๐˜€๐˜€๐—ฒ๐—ป๐—บ๐—ฎ๐—ป๐—ฎ๐—ด๐—ฒ๐—บ๐—ฒ๐—ป๐˜ - concrete recepten voor meer rust, structuur en verbinding in je klas.
Tip: zie gratis preview hiervan in de comments van dit bericht!

๐ŸŽฏ ๐—Ÿ๐—ฒ๐—ฒ๐—ฟ๐—ฑ๐—ผ๐—ฒ๐—น๐—ฒ๐—ป & ๐˜€๐˜‚๐—ฐ๐—ฐ๐—ฒ๐˜€๐—ฐ๐—ฟ๐—ถ๐˜๐—ฒ๐—ฟ๐—ถ๐—ฎ - praktische handvatten om leerlingen doelgericht en met eigenaarschap te laten leren.

๐Ÿ’ฌ ๐—™๐—ผ๐—ฟ๐—บ๐—ฎ๐˜๐—ถ๐—ฒ๐—ณ ๐—ฒ๐˜ƒ๐—ฎ๐—น๐˜‚๐—ฒ๐—ฟ๐—ฒ๐—ป ๐—ถ๐—ป ๐—ฑ๐—ฒ ๐—ฝ๐—ฟ๐—ฎ๐—ธ๐˜๐—ถ๐—ท๐—ธ - 24 direct toepasbare technieken om het leren van leerlingen zichtbaar te maken.

๐Ÿ‘€ ๐—™๐—น๐—ถ๐˜๐˜€๐—ฏ๐—ฒ๐˜‡๐—ผ๐—ฒ๐—ธ + ๐˜„๐—ฎ๐—ฎ๐—ถ๐—ฒ๐—ฟ - een praktische aanpak voor schoolleiders die reflectie en ontwikkeling willen stimuleren.

๐Ÿ“š Of je nu werkt aan een sterke groepsdynamiek, doelgericht onderwijs, formatief handelen of professionele ontwikkeling binnen je team: met de juiste inspiratie begin je met meer vertrouwen aan het nieuwe schooljaar.

๐Ÿ‘‡ Welk thema krijgt bij jou dit schooljaar extra aandacht?

Sommige leerlingen doen altijd actief mee. Anderen verdwijnen stilletjes naar de achtergrond.Hoe zorg je ervoor dat รกlle...
06/08/2026

Sommige leerlingen doen altijd actief mee. Anderen verdwijnen stilletjes naar de achtergrond.

Hoe zorg je ervoor dat รกlle leerlingen betrokken zijn bij het leren, actief meedenken en verantwoordelijkheid nemen voor hun eigen leerproces?

๐Ÿ“˜ Coรถperatieve werkvormen voor elke groep en ieder vak laat zien hoe je dat praktisch en doelgericht kunt organiseren. De aanpak van Spencer Kagan helpt leraren om van iedere les een interactieve leeromgeving te maken waarin alle leerlingen actief deelnemen.

De kracht van Kagan Coรถperatief Leren zit in de gestructureerde werkvormen. Leerlingen werken samen op een manier waarbij iedereen betrokken is, denktijd krijgt en een actieve bijdrage levert. Niet een paar leerlingen die het woord voeren, maar iedereen die leert.

Wat levert dat op?

โœ… Hogere betrokkenheid van alle leerlingen tijdens de les.
โœ… Meer actieve deelname en minder passieve leerlingen.
โœ… Sterkere sociale vaardigheden en betere samenwerking in de klas.
โœ… Meer eigenaarschap over het leerproces.
โœ… Een positief klassenklimaat waarin leerlingen van รฉn met elkaar leren.

In de praktijk horen we regelmatig reacties als:

"๐˜๐˜ฏ๐˜ฆ๐˜ฆ๐˜ฏ๐˜ด ๐˜ฅ๐˜ฐ๐˜ฆ๐˜ต ๐˜ช๐˜ฆ๐˜ฅ๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ฆ๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜ฎ๐˜ฆ๐˜ฆ, ๐˜ฏ๐˜ช๐˜ฆ๐˜ต ๐˜ข๐˜ญ๐˜ญ๐˜ฆ๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜ฅ๐˜ฆ ๐˜ญ๐˜ฆ๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ญ๐˜ช๐˜ฏ๐˜จ๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜ฅ๐˜ช๐˜ฆ ๐˜ข๐˜ญ๐˜ต๐˜ช๐˜ซ๐˜ฅ ๐˜ฉ๐˜ถ๐˜ฏ ๐˜ท๐˜ช๐˜ฏ๐˜จ๐˜ฆ๐˜ณ ๐˜ฐ๐˜ฑ๐˜ด๐˜ต๐˜ฆ๐˜ฌ๐˜ฆ๐˜ฏ."

"๐˜”๐˜ช๐˜ซ๐˜ฏ ๐˜ญ๐˜ฆ๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ญ๐˜ช๐˜ฏ๐˜จ๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜ธ๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ฌ๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜ท๐˜ฆ๐˜ฆ๐˜ญ ๐˜ป๐˜ฆ๐˜ญ๐˜ง๐˜ด๐˜ต๐˜ข๐˜ฏ๐˜ฅ๐˜ช๐˜จ๐˜ฆ๐˜ณ ๐˜ด๐˜ข๐˜ฎ๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜ป๐˜ช๐˜ซ๐˜ฏ ๐˜ป๐˜ช๐˜ค๐˜ฉ๐˜ต๐˜ฃ๐˜ข๐˜ข๐˜ณ ๐˜ฎ๐˜ฆ๐˜ฆ๐˜ณ ๐˜ฃ๐˜ฆ๐˜ต๐˜ณ๐˜ฐ๐˜ฌ๐˜ฌ๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜ฃ๐˜ช๐˜ซ ๐˜ฅ๐˜ฆ ๐˜ญ๐˜ฆ๐˜ด."

"๐˜‹๐˜ฆ ๐˜ฆ๐˜ฏ๐˜ฆ๐˜ณ๐˜จ๐˜ช๐˜ฆ ๐˜ช๐˜ฏ ๐˜ฅ๐˜ฆ ๐˜ฌ๐˜ญ๐˜ข๐˜ด ๐˜ช๐˜ด ๐˜ท๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ข๐˜ฏ๐˜ฅ๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ฅ. ๐˜“๐˜ฆ๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ญ๐˜ช๐˜ฏ๐˜จ๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜ญ๐˜ถ๐˜ช๐˜ด๐˜ต๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜ฃ๐˜ฆ๐˜ต๐˜ฆ๐˜ณ ๐˜ฏ๐˜ข๐˜ข๐˜ณ ๐˜ฆ๐˜ญ๐˜ฌ๐˜ข๐˜ข๐˜ณ ๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜ญ๐˜ฆ๐˜ณ๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜ข๐˜ค๐˜ต๐˜ช๐˜ฆ๐˜ท๐˜ฆ๐˜ณ."

Juist in een tijd waarin scholen zoeken naar manieren om de betrokkenheid van leerlingen te vergroten en verschillen tussen leerlingen te verkleinen, biedt Kagan een bewezen en direct toepasbare aanpak. Door coรถperatieve structuren bewust in te zetten, ontstaat een leeromgeving waarin iedere leerling actief leert, denkt en bijdraagt.

๐Ÿ“… Tijdens de training Kagan Coรถperatief Leren ontdek je hoe je deze werkvormen effectief inzet in jouw onderwijspraktijk en hoe je zorgt voor maximale betrokkenheid van alle leerlingen.

๐Ÿ“– Verdiep je alvast met het boek Coรถperatieve werkvormen voor elke groep en ieder vak en ontdek waarom zoveel leraren en scholen kiezen voor de kracht van coรถperatief leren. https://shop.bazalt.nl/cooeperatieve-leerstrategieen

Vind hier meer info over de trainingen: ๐Ÿ”— https://www.bazaltgroep.nl/dienst/?search=Kagan&related_services_themes%5B0%5D=4812&utm_source=meta&utm_medium=organic_social&utm_campaign=26_b5

๐Ÿ“š Inspirerende boeken die makkelijk lezen รฉn direct toepasbaar zijn in de praktijk? Daarvan hebben wij er wel wat! Wat d...
31/07/2026

๐Ÿ“š Inspirerende boeken die makkelijk lezen รฉn direct toepasbaar zijn in de praktijk? Daarvan hebben wij er wel wat! Wat dacht je van ๐˜‹๐˜ฆ๐˜ฏ๐˜ฌ๐˜ฌ๐˜ญ๐˜ข๐˜ด๐˜ด๐˜ฆ๐˜ฏ ๐˜ค๐˜ณ๐˜ฆรซ๐˜ณ๐˜ฆ๐˜ฏ โ€“ ๐˜‰๐˜ถ๐˜ช๐˜ญ๐˜ฅ๐˜ช๐˜ฏ๐˜จ ๐˜›๐˜ฉ๐˜ช๐˜ฏ๐˜ฌ๐˜ช๐˜ฏ๐˜จ ๐˜Š๐˜ญ๐˜ข๐˜ด๐˜ด๐˜ณ๐˜ฐ๐˜ฐ๐˜ฎ๐˜ด.

In dit boek vertaalt Peter Liljedahl 15 jaar onderzoek naar concrete strategieรซn waarmee je meer ๐—ฑ๐—ฒ๐—ป๐—ธ๐—ฎ๐—ฐ๐˜๐—ถ๐˜ƒ๐—ถ๐˜๐—ฒ๐—ถ๐˜๐—ฒ๐—ป, ๐—ฏ๐—ฒ๐˜๐—ฟ๐—ผ๐—ธ๐—ธ๐—ฒ๐—ป๐—ต๐—ฒ๐—ถ๐—ฑ ๐—ฒ๐—ป ๐—ฑ๐—ถ๐—ฒ๐—ฝ๐—ด๐—ฎ๐—ฎ๐—ป๐—ฑ ๐—น๐—ฒ๐—ฟ๐—ฒ๐—ป in de klas stimuleert. Hoewel de oorsprong ligt in rekenen en wiskunde, zijn veel van de inzichten en werkvormen ook waardevol binnen andere vakgebieden.

Perfecte vakantieleesstof voor onderwijsprofessionals die in alle rust nieuwe ideeรซn willen opdoen en met frisse inspiratie aan het nieuwe schooljaar willen beginnen.

Benieuwd of dit boek iets voor jou is? Download gratis een preview en ontdek alvast de eerste inzichten.

๐Ÿ”— ๐—š๐—ฟ๐—ฎ๐˜๐—ถ๐˜€ ๐—ฝ๐—ฟ๐—ฒ๐˜ƒ๐—ถ๐—ฒ๐˜„:
https://shop.bazalt.nl/media/e7/4a/c8/1780928044/preview-denkklassen-creeren-2026.pdf?ts=1780928044&utm_source=meta&utm_medium=organic_social&utm_campaign=26_b5&utm_content=EU&utm_term=Denkklassen

De zomervakantie zit vol kleine momenten die je je later nog herinnert. Samen aan het zwembad, op de camping of thuis in...
27/07/2026

De zomervakantie zit vol kleine momenten die je je later nog herinnert. Samen aan het zwembad, op de camping of thuis in de tuin met een goed boek.

๐Ÿ“– Wat gaat Dook nu doen? Op vakantie maakt van voorlezen een gezamenlijk avontuur. Terwijl Dook nieuwe dingen ontdekt, ontstaan vanzelf gesprekken, lachmomenten en herinneringen die nog lang blijven hangen.
Bekijk hier het boek: https://shop.bazalt.nl/wat-gaat-dook-nu-doen-op-vakantie

Voor ouders, verzorgers en grootouders die van een eenvoudig leesmoment iets bijzonders willen maken hebben we veel leuke en interessant voorleesboeken over allerlei herkenbare situaties en hoe ze bespreekbaar te maken. Bekijk ze allemaal in onze shop: https://shop.bazalt.nl/uitgaven/kinderboeken/

Bekijk hier de preview van Wat gaat Dook nu doen? Op vakantie: https://shop.bazalt.nl/media/b5/2d/81/1784125769/Preview_Wat_gaat_Dook_nu_doen_vakantie.pdf?ts=1784125769&utm_source=meta&utm_medium=organic_social&utm_campaign=26_b5&utm_content=EU&utm_term=kb

Ook leuk om een kleurplaat tijdens het voorlezen in te kleuren.
Download hier de kleurplaten van Dook:
https://shop.bazalt.nl/media/bc/b1/9e/1737972058/WatGaatDookNuDoen_Kleurboek.pdf?ts=1737972058&utm_source=meta&utm_medium=organic_social&utm_campaign=26_b5&utm_content=EU&utm_term=kb

Adres

Stationsplein 21
Goes
4461HP

Website

Meldingen

Wees de eerste die het weet en laat ons u een e-mail sturen wanneer Bazalt Groep Uitgeverij nieuws en promoties plaatst. Uw e-mailadres wordt niet voor andere doeleinden gebruikt en u kunt zich op elk gewenst moment afmelden.

Contact De Scholen

Stuur een bericht naar Bazalt Groep Uitgeverij:

Snelkoppelingen

Delen

Type