Het Bruggetje- Remedial Teaching

17/04/2026

In mijn praktijk zie ik regelmatig kinderen die moeite hebben met concentreren, het onthouden van leerstof en een onleesbaar handschrift. Herkenbaar? Wat veel mensen niet weten, is hoe krachtig schrijven met de hand eigenlijk is.

Door met de hand te schrijven, verwerk je informatie dieper. Je denkt bewuster na over wat je opschrijft en dát helpt om leerstof beter te onthouden. Leren is namelijk veel meer dan alleen lezen of kijken. Juist de combinatie van luisteren, nadenken en opschrijven maakt het verschil.

Niet alleen bij het leren van nieuwe stof, maar ook bij begrijpend lezen en rekenen is het essentieel om tussendoor op papier te zetten wat je doet en denkt. Het zorgt voor overzicht, inzicht en rust in het hoofd.

Daarom werken we in mijn lessen bewust ‘gewoon’ op papier – zonder afleiding van een computer. En dat werkt.

Dit jaar hebben al mijn groep 8-leerlingen grote stappen gezet in zowel begrijpend lezen als rekenen. Sommigen bereikten zelfs niveaus waarvan ze eerder dachten dat ze onhaalbaar waren.
Heeft jouw kind ook duwtje in de rug nodig? Vanaf mei heb ik weer lesuren beschikbaar op de woensdagmiddag.

https://www.facebook.com/share/r/1737kRJ6xK/

02/04/2026

Binnenkort heb ik weer lesuren vrij op de woensdagmiddag. Loopt uw kind om zijn tenen op school of heeft uw kind een achterstand op gelopen bij rekenen, lezen of taal? Ik kan uw kind de extra hulp bieden die het nodig heeft. Neem een kijkje op mijn site en plan een gratis intake in. Ik help uw kind graag verder.

Het Bruggetje, bijles en remedial teaching in Epe

16/02/2026

Wisten jullie dat ik naast Remedial Teacher ook auteur ben? Eind deze maand verschijnt mijn nieuwe thriller IJskoude golven.

13/11/2025

Begrijpend lezen: een andere aanpak
Met je ogen dicht lezen – werkt dat? Jazeker!
Sommige kinderen hebben bij begrijpend lezen moeite om zich écht in een verhaal te verplaatsen. Ze lezen de woorden keurig, maar de inhoud glipt tussendoor weg. Ze blijven hangen in het technisch lezen en zien het verhaal niet voor zich.
Dat merkte ik ook bij een jong leerlingetje dat bij mij RT-lessen begrijpend lezen volgt. Hij wist precies wat hij moest doen: titel lezen, plaatjes bekijken, belangrijke woorden kleuren, een titel bedenken bij elk stukje tekst… alles klopte. Maar zodra we bij de vragen kwamen, leek het alsof hij niets had gelezen. De tekst was niet geleefd, niet gevoeld.
Dus besloot ik het over een andere boeg te gooien.
Ik verdeelde de tekst in vijf stukjes en tekende op een blad vijf vakjes. De opdracht was simpel maar verrassend effectief:
Lees één stukje, doe je ogen dicht, stel je voor wat er gebeurde, en teken daarna wat je zag in één van de vakjes.
Langzaam ontstond er een strip van het verhaal — vijf tekeningen die samen een visuele samenvatting vormden.
De eindopdracht: vertel het verhaal na aan de hand van jouw eigen tekeningen.
Wat er toen gebeurde, was prachtig.
Het kind dat eerst geen idee had wat hij gelezen had, begon enthousiast te vertellen. Over de hoofdpersoon, de plek, wat er gebeurde en waarom. De beelden hielpen hem om de tekst echt te begrijpen — niet alleen met zijn hoofd, maar ook met zijn verbeelding.
Deze aanpak maakt begrijpend lezen ineens levendig en concreet. En het mooiste: het geeft kinderen weer plezier in lezen. Want als je je kunt voorstellen wat je leest, wordt elke tekst een klein avontuur.
https://bijlesepe.nl/

16/07/2025

Dit is wat ik in mijn praktijk regelmatig tegenkom. Kinderen die zwak scoren op lezen omdat er te weinig tijd aan besteed wordt. Meer dan de helft van mijn klantjes komt bij mij lessen volgen voor begrijpend lezen. Ze hebben geen idee hoe ze de tekst moeten aanpakken. Ze razen door de tekst, scannen kort de vragen en geven zonder verder na te denken antwoorden. Foute antwoorden omdat ze niets van de tekst in zich opgenomen hebben en ook niet weten hoe ze dat moeten doen. In mijn lessen leren ze hoe het wel moet. Heeft uw kind problemen met begrijpend lezen? Kom eens langs voor een gratis intakegesprek.
Bel, of vul het aanvraagformulier in op bijlesepe.nl

https://www.instagram.com/reel/DKFRzTpMuRN/?igsh=MXY5a3hzNjIxY3k1Mg==

06/07/2025

Soms heb je gewoon even een steuntje in de rug nodig...

Tjeerd (niet zijn echte naam) is een slimme jongen van 13, met grote ambities. Zijn eerste jaar op de middelbare school – tweetalig nog wel – zit er bijna op. Maar hoe graag hij ook wil, het loopt niet helemaal zoals hij had gehoopt. Leren blijkt lastig, ondanks zijn inzet. Het plannen van toetsen, huiswerk en opdrachten voelt als een onmogelijke puzzel.
Begin mei klopten Tjeerd en zijn ouders bij mij aan. De laatste loodjes kwamen eraan, en de vraag was: gaat hij het redden? Tjeerd twijfelde. Maar hij wílde slagen. Dus zijn we samen aan de slag gegaan. Kort dag, maar met motivatie en de juiste aanpak is er veel mogelijk.
We onderzochten hoe Tjeerd het beste leert. Niet met ellenlange samenvattingen – dat werkte niet voor hem – maar door actief aan de slag te gaan met mindmaps, tekeningen en het stellen van vragen aan zichzelf. Zo kreeg hij grip op de lesstof én bleef het hangen. Ook het plannen pakten we samen aan. Wat moet wanneer af, wanneer begin je ermee, en wanneer heb je tijd? Tjeerd ontdekte dat hij meer ruimte had dan hij dacht – ook voor sport, gamen en ontspannen.
Het resultaat? Zijn cijfers schoten omhoog. En zijn zelfvertrouwen ook. Leren werd minder zwaar en zelfs leuker.
Na de zomervakantie gaan we samen verder, zodat hij ook het nieuwe schooljaar met een stevige basis en een goede start kan beginnen. Want: een goed begin is het halve werk.
🔹 Herken je dit bij jouw kind?
🔹 Heeft je zoon of dochter moeite met plannen, leren of zelfvertrouwen?
🔹 Wil je dat dit schooljaar soepeler verloopt?
Stuur me gerust een berichtje. Samen kijken we wat er mogelijk is.

19/06/2025

Het schooljaar loopt ten einde... Hoe gaat het écht met uw kind?

In deze weken vinden op veel basisscholen de laatste oudergesprekken van het jaar plaats. Natuurlijk wordt er gesproken over cijfers en leerprestaties, maar het is ook een goed moment om stil te staan bij het welzijn van uw kind.
Hoe heeft uw kind het schooljaar ervaren? Ging het soepel of was het elke dag weer een worsteling?
Juist nu, aan het einde van het jaar, vragen veel ouders zich af:
Redt mijn kind het op eigen kracht, of is er nét dat extra zetje nodig?
In mijn praktijk, Het Bruggetje in Epe, zie ik juist in deze periode veel nieuwe aanmeldingen. Kinderen uit bijvoorbeeld groep 7, die graag het niveau willen halen dat past bij hun toekomstdromen. Of kinderen die zich onzeker voelen in de klas en baat hebben bij een beetje extra begeleiding.
Maar ook kinderen uit groep 8 kunnen baat hebben bij begeleiding. De overstap naar het voortgezet onderwijs is groot. Een nieuwe omgeving, meerdere vakken, verschillende docenten én meer huiswerk.
Een goede start kan veel verschil maken. Leren plannen, leren leren en het ontwikkelen van zelfstandigheid geven zelfvertrouwen en rust. Zo voorkomen we dat uw kind zich vanaf het begin overweldigd voelt.

Gun uw kind een goede start in het nieuwe schooljaar.

Heeft uw zoon of dochter een steuntje in de rug nodig om weer met plezier en vertrouwen te leren? Neem gerust contact met mij op. In een vrijblijvend en kosteloos intakegesprek bespreken we samen wat uw kind nodig heeft.

Het Bruggetje Remedial Teaching
Gratis intakegesprek
Bel: 06 44888002
Bezoek: https://bijlesepe.nl/

09/06/2025

Mijn thriller Verborgen littekens doet mee...

Stemmen jullie ook?

23/03/2025

Dyscalculie: Meer dan moeite met rekenen

Wist je dat kinderen met dyscalculie niet alleen moeite hebben met sommen, maar vaak ook worstelen met tijd, geld en het inschatten van afstanden? Dyscalculie is een hardnekkige rekenstoornis die niet vanzelf overgaat. Waar andere kinderen na oefening vooruitgaan, blijven kinderen met dyscalculie vaak vastlopen.

Wat kun je doen? Vroegtijdige signalering en gerichte begeleiding maken een groot verschil! Bij Het Bruggetje help ik kinderen door rekenstrategieën op maat aan te bieden, waardoor ze meer grip krijgen op cijfers en rekenen minder frustrerend wordt.

Heeft jouw kind moeite met rekenen en twijfel je of er meer aan de hand is? Neem gerust contact op! Samen kijken we naar een passende aanpak.
https://bijlesepe.nl/

21/01/2025

"Met Vertrouwen en Enthousiasme Kinderen Helpen Groeien"

Wat ben ik blij en dankbaar dat ik in mijn Remedial Teaching praktijk in Epe al verschillende kinderen goed op weg heb kunnen helpen! Het geeft zoveel voldoening om te zien hoe ze stappen vooruit maken.
Toen ik besloot om mijn praktijk te verplaatsen van de Randstad naar Epe, vond ik dat best spannend. Maar wat ben ik blij dat ik deze stap heb gezet – ik heb er geen seconde spijt van gehad! En hoe geweldig is het om mijn eerste positieve recensie op Google te ontvangen? Het geeft me extra motivatie om door te gaan.

De komende periode breekt een spannende tijd aan voor veel kinderen: de Cito-toetsen, de doorstroomtoets en de IEP komen er weer aan. Voor veel kinderen en ouders brengt dit helaas ook stress met zich mee. Ouders hopen vaak dat hun kind goed scoort om zo naar de gewenste middelbare school te kunnen. Voor kinderen betekent dit soms de druk om hun dromen waar te maken door een specifieke opleiding te kunnen volgen.
Op scholen wordt hard geoefend en getraind zodra de toetsen in zicht komen. Voor sommige kinderen leidt dit tot meer vertrouwen, terwijl het bij anderen juist meer stress en onzekerheid veroorzaakt.
In mijn praktijk zie ik van alles voorbij komen:
Ouders die er heilig van overtuigd zijn dat hun kind meer kan en daarom extra ondersteuning zoeken.
Ouders die teleurgesteld zijn in de begeleiding op school en hopen dat ik kan helpen om hun kind alsnog vooruit te laten gaan.
Ouders die gewoon willen dat hun kind meer zelfvertrouwen krijgt en weer met plezier leert.
Kinderen die zelf graag geholpen willen worden om een achterstand in te halen.

Een van de belangrijkste dingen die ik ouders en kinderen probeer mee te geven, is dat het niet nodig is om de lat zo hoog te leggen. Ieder kind ontwikkelt zich op zijn eigen tempo en op zijn eigen manier. Vertrouwen en rust zijn vaak veel belangrijker dan presteren.

Neem bijvoorbeeld een meisje uit groep 8 dat ik momenteel begeleid. Ze wil heel graag naar een middelbare school die ze leuk vindt, maar haar scores zitten precies op de grens van twee niveaus. Samen werken we aan begrijpend lezen en redactiesommen. We bekijken stap voor stap waar de knelpunten liggen en maken een plan van aanpak. Ze leert nu beter te letten op zorgvuldig lezen en het checken van haar antwoorden. Tot haar eigen verrassing ontdekte ze dat ze eigenlijk heel snel en goed kan rekenen – het waren vooral de slordigheden bij het lezen die haar in de weg zaten. Die inzichten geven haar vertrouwen en motivatie om door te gaan.

Of neem een stoere meid uit groep 7 die baalt dat ze al vanaf groep 4 moeite heeft met rekenen. Sinds de coronaperiode heeft ze haar achterstand niet meer kunnen inhalen. Samen pakken we de hiaten stap voor stap aan. Ze heeft er zin in, en ik ook.
Het is zo mooi om kinderen te zien groeien, in vaardigheden en in zelfvertrouwen. Daar doe ik het voor!
https://bijlesepe.nl/

05/01/2025

Begrijpend lezen is altijd belangrijk. Of je nu een boodschappenlijstje moet lezen, een aanwijzing moet opvolgen of een toets moet maken voor school. Goed lezen is het halve werk. Daarom deel ik met jullie een aantal tips die helpen bij het begrijpend lezen.
Met deze tips wordt begrijpend lezen een stuk makkelijker. Oefen ze vaak, dan word je er steeds beter in! Veel succes! 🎉

5 Gouden Tips voor Slimme Lezers
Begrijpend lezen kan soms best lastig zijn, maar met deze vijf tips wordt het veel makkelijker. Ze helpen je om teksten beter te begrijpen en goede antwoorden te geven op vragen. Hier komen ze:
Tip 1: Kijk goed naar de titel, plaatjes en vetgedrukte woorden
De titel, plaatjes en vetgedrukte woorden in een tekst geven vaak een idee waar de tekst over gaat. Voordat je begint met lezen, kijk je eerst goed naar deze dingen. Bij een vraag als: “Waar gaat de tekst over?”kun je met deze informatie al een slimme gok doen.
Tip 2: Lees de tekst en vragen twee keer
Eén keer lezen is meestal niet genoeg om een tekst goed te begrijpen. Neem de tijd om de tekst rustig twee keer door te lezen. Doe dit ook bij de vragen, zodat je goed snapt wat er van je gevraagd wordt. Veel leerlingen lezen te snel en missen daardoor belangrijke dingen. Werk rustig maar houd wel een fijn tempo aan.
Tip 3: Lees twee regels ervoor en erna
Staat er in de vraag: “Lees regel 5, daar staat het antwoord,” dan is het slim om niet alleen regel 5 te lezen. Lees twee regels ervoor en twee regels erna (dus van regel 3 tot en met 7). Vaak vind je het antwoord in de zinnen die eromheen staan. Bij vragen over meerdere regels, zoals: “Lees regel 13 tot 18,” lees je extra: van regel 11 tot en met 20.
Tip 4: Zoek de belangrijkste woorden in de vraag
Soms staat er geen regelnummer bij de vraag. Dan moet je slim zoeken. Kijk naar de vraag en bepaal welke woorden het belangrijkst zijn. Zelfstandige naamwoorden (dingen, mensen, plaatsen) zijn vaak handig.
Voorbeeld:
Waarom heeft Menno de trein naar Utrecht gemist?
Belangrijke woorden: Menno, trein, Utrecht, gemist. Zoek deze woorden in de tekst. Daar vind je het antwoord!
Tip 5: Gaten in de tekst? Lees twee regels ervoor en erna
Bij teksten met lege plekken (gatenteksten) is het belangrijk om de context goed te snappen. Dit doe je zo:
Lees eerst twee regels vóór en twee regels ná de lege plek.
Vul antwoord A in de lege plek en lees opnieuw twee regels ervoor en erna. Doe dit ook met antwoord B, C en D.
Vergelijk de antwoorden en kies het beste.
Let op: Soms lijken meerdere antwoorden goed, maar eentje is altijd beter dan de rest. Neem de tijd om dit te ontdekken.

05/01/2025

Leren plannen en leren leren - brugklas

De overstap naar de middelbare school is voor veel brugklassers een uitdaging. Veel meer vakken, veel meer huiswerk en veel meer toetsen. Een goede planning zorgt ervoor dat dit niet zo moeilijk is als het lijkt.

Heeft uw brugklasser moeite met plannen van huiswerk en toetsen, en weet hij/zij niet goed de grote hoeveelheden stof van een toets op te nemen? Het Bruggetje biedt het leren plannen en het 'leren leren' hiervoor aan.

In de les kijken we naar:

Hoe zien je dagen/weken eruit?
Hoe gebruik je een agenda?
Wanneer is er tijd voor huiswerk?
Hoe zorg je er voor dat je je huiswerk op tijd af hebt?
Hoe weet je wanneer je echt moet beginnen aan het leren voor die moeilijke toets?
Hoe doe je dat eigenlijk, leren voor een toets?