Groeischool, Blekersdijk 59, Dordrecht (2026)

08/05/2026

In de vorige nieuwsbrief deelde ik hoe ik als tiener langzaam ging geloven dat ik gewoon “niet goed was in wiskunde.”
Niet omdat ik niet wilde. Niet omdat ik niet slim genoeg was, maar omdat ik het niet begreep.  Omdat ik steeds opnieuw merkte dat het niet lukte. Omdat ik langzaam het vertrouwen verloor. En zonder dat ik het doorhad, kwam ik terecht in wat we ook wel de cirkel van falen noemen.
 Je probeert. Het lukt niet helemaal. Je raakt onzeker. Je gaat twijfelen aan jezelf. Je vermijdt. Je doet minder je best. Je krijgt opnieuw bevestiging dat het niet lukt.
En voor je het weet, geloof je:
Zie je wel… ik kan dit niet.

Ik zie deze cirkel dagelijks terug bij kinderen met TOS. Niet alleen met taal,

Maar ook in:
– zichzelf terugtrekken – clownesk gedrag – boosheid of frustratie – perfectionisme – “geen zin” hebben – snel opgeven – stil worden

Wat we dan soms gedrag noemen is vaak een kind dat zichzelf probeert te beschermen.
Precies daarom raakt het me zo, want achter gedrag zit vaak iets anders:
Onzekerheid. Schaamte. De angst om opnieuw te falen.

Op dinsdag 12 mei geef ik mijn online masterclass:
TOS & sociaal-emotionele ontwikkeling
Voor professionals die kinderen niet alleen willen begeleiden in taal, maar ook willen begrijpen wat er onder gedrag, onzekerheid en zelfbeeld schuilgaat.
👉 Hier kun je meer informatie bekijken: www.groeischool.nl/masterclass 
Bij welk kind zie jij gedrag, terwijl er misschien eigenlijk onzekerheid onder zit?
 Groeten, 
Chantal
Groeischool Logomedia Als vertrouwen groeit, volgt het leren vanzelf.

24/03/2026

Wat je benoemt groeit.
Na het kijken en het stilstaan komt vaak vanzelf het volgende moment.
Het moment waarop je iets zegt. En juist daar gebeurt zoveel.

Woorden kunnen druk vergroten, maar woorden kunnen ook ruimte maken.

Ik zie het dagelijks in mijn werk met kinderen met TOS en dyslexie.
Hoe één zin verschil kan maken.

Niet:
“Je moet wel opletten!”
Maar:
“Ik zie dat je bleef proberen, ook toen het lastig werd.”

Niet:
“Dit gaat nog niet goed.”
Maar:
“Dit stukje lukt al beter dan vorige keer.”

Wat we benoemen, wordt onderdeel van het verhaal dat een kind over zichzelf gaat geloven.
En dat verhaal reist mee.
Naar school.
Naar huis.
Naar het volgende moment dat iets spannend wordt.

Het hoeft niet perfect. Je hoeft niet altijd de juiste woorden te hebben.
Maar even vertragen en kiezen om te benoemen wat er al is kan al genoeg zijn.

Misschien is dat vandaag:
– doorzettingsvermogen
– moed
– humor
– rust
– of simpelweg: het opnieuw proberen

Dat is geen ‘goedpraten’. Dat is bouwen aan vertrouwen.
En zoals je weet:
als vertrouwen groeit, volgt het leren vanzelf.

Vraag: Welke zin zou jij vandaag tegen een kind kunnen zeggen zodat het vertrouwen gevoed wordt?

In mijn podcast sta ik vaker stil bij taal, leren en zelfvertrouwen.
Misschien vind je het fijn om daar verder naar te luisteren.

Groeten,

Chantal

Groeischool Logomedia
Als vertrouwen groeit, volgt het leren vanzelf.

29/12/2025

Wat er kan veranderen in nog geen jaar tijd…

Begin dit jaar knokte ik als een leeuwin voor mijn oudste.

Hij werd niet gezien op school.
Afgerekend op toetsen die door zijn dyslexie een wisselend beeld lieten zien.
Sterk in begrijpend lezen. Spelling soms lastig.

De focus lag vooral op wat hij níet kon.
Zijn talenten bleven buiten beeld.

Gesprek na gesprek volgde.
Tot het moment waarop ik, met de vuist op tafel, tegenover school kwam te staan.

Ik had al zo vaak aan tafel gezeten
als dyslexiespecialist
als logopedist
als pleitbezorger voor kinderen zoals hij.
Altijd met dezelfde boodschap:
kijk verder dan de dyslexie, zie het kind.

En nu?
Nu werd er niet geluisterd.

De boodschap die ik kreeg, raakte me diep:
“Hij moet zich maar bewijzen op de eindtoets.”

Met tranen in mijn ogen en een brok in mijn keel dacht ik:
Wordt een hele basisschoolperiode nu echt platgeslagen tot één toets?

Mijn zoon kreeg er weinig van mee.
Ik hield hem zoveel mogelijk uit de wind.

En die eindtoets?
Hij bewees zich.
Hij liet zien wat er wél zat.

Er volgde een passend advies.
Eindelijk.

Nu, bijna een jaar later, kijk ik terug.
Mijn oudste zit sinds september op de middelbare school. Hij heeft het naar zijn zin.

Zijn eerste rapport: waanzinnig goed.

Toen hij het net had, gingen we samen zijn zusje ophalen.
Ik stelde voor om zijn rapport mee te nemen
zodat hij het aan zijn oude juf kon laten zien.

Hij zei:
“Nee mam.”

Ik moedigde hem aan. Dat hij trots mocht zijn.

Zijn antwoord raakte me recht in het hart:
“Mam, ik ben trots op mezelf.
Het is toch niet nodig om dat te laten zien?
Moet ik dan zeggen dat zij ongelijk had?
Daar win ik niets mee.
Dat doet er niet toe.
Ik ben trots op mezelf.”

Wat er kan veranderen in nog geen jaar tijd
als een kind gezien wordt en vertrouwen krijgt.

Als vertrouwen groeit, volgt het leren vanzelf.

Waar zou er bij jouw kind ruimte ontstaan als we nét iets vaker kijken naar wat wél lukt?

Chantal 💖

18/12/2025

Hij keek me onzeker aan.
Op het moment dat er oogcontact was, wendde hij snel zijn blik af.
Onrustig wiebelde hij heen en weer op zijn stoel.
Zes jaar.

Zodra het over letters of lezen ging, tunede hij uit.
Hij zocht afleiding bij zijn moeder.
Keek de ruimte rond.
Of dook weg, met tranen in zijn ogen.

Zó’n enorme weerstand tegen lezen.
Tegen letters.
Niet omdat hij niet wilde.
Maar omdat hij zo vaak had geprobeerd
en zo vaak had ervaren dat het niet lukte.

Keer op keer falen laat sporen na.
Ook bij een kind van zes.

De begeleiding draaide dan ook niet om letters of klanken.
Niet om tempo of methode.
Het draaide om vertrouwen.
Om contact maken.
Om veiligheid voelen.

Pas daarna kon ik heel voorzichtig iets kleins aanbieden.
Een mini-stap.
Een succeservaring.

In het begin schoof hij die successen opzij.
“Het was niks.”
“Dat telt niet.”

Maar telkens benoemde ik zijn inzet.
Wat hij had geprobeerd.
Wat dat had opgeleverd.

Stapje voor stapje.
Succeservaring na succeservaring.
Hoe klein ook.

En langzaam zag ik zijn lijf ontspannen.
De onrust nam af.
De tranen maakten plaats voor nieuwsgierigheid.

Langzaam durfde hij het weer te proberen.
Hij durfde weer te leren.

We zijn er nog niet.
Maar er is een enorme horde genomen:

Hij gelooft weer
dat hij iets kan leren.

💖

Wat zie jij bij jouw kind: weerstand tegen leren, of een kind dat het vertrouwen een beetje kwijt is geraakt?

Groeten chantal

16/12/2025

Even stilstaan. Terugkijken. Zien wat er wel is.

We zijn vaak geneigd om te kijken naar wat nog niet lukt.
De woorden die moeilijk blijven.
Het tempo dat achter lijkt te lopen.
De toets die tegenviel.

Maar wat als je vandaag eens iets anders doet?

Kijk eens terug naar het begin van dit jaar.
Waar stond jouw kind toen?

Misschien durfde het nog niet hardop te lezen.
Misschien kostte een fout maken tranen.
Misschien was de spanning rondom school elke dag voelbaar.

En kijk dan naar nu.

Misschien leest je kind nog niet vloeiend, maar wél met iets meer vertrouwen.
Misschien gaat oefenen niet vanzelf, maar wel met minder strijd.
Misschien zie je een kind dat zichzelf iets minder afwijst dan eerst.

Ontwikkeling zit vaak niet in grote sprongen.
Het zit in kleine stapjes die je bijna over het hoofd ziet
als je alleen kijkt naar wat er ‘nog niet’ is.

✨ Neem even de tijd.
✨ Sta stil.
✨ En erken wat jouw kind dit jaar heeft geleerd, gedragen en overwonnen.

Want als vertrouwen groeit, volgt het leren vanzelf.
En dat begint bij gezien worden.

Welk klein stapje heeft jouw kind dit jaar gezet?

Groeten Chantal

12/12/2025

Niet alles wat telt, is zichtbaar in cijfers

Soms lijkt het alsof ontwikkeling alleen meetelt
als het terug te zien is in een grafiek, een score of een verslag.

Maar kinderen groeien op zoveel meer lagen.

In hoe ze blijven zitten als iets lastig wordt.
In hoe ze tóch opnieuw beginnen na een fout.
In hoe ze leren zeggen: “Ik vind dit moeilijk.”
Zonder meteen op te geven.

Misschien leest jouw kind nog niet op niveau.
Misschien blijft spelling een strijd.
En toch is er iets veranderd.

Er is meer rust.
Meer veiligheid.
Meer vertrouwen in zichzelf.

Dat zie je niet altijd terug op papier.
Maar je ziet het in hun lijf.
In hun blik.
In hoe ze weer durven proberen.

✨ Ontwikkeling gaat niet alleen over leren.
✨ Het gaat over durven zijn wie je bent.

En als dát mag groeien,
volgt de rest stap voor stap.

Wat zie jij bij jouw kind dat niet in cijfers te vangen is?

Groeten Chantal

09/12/2025

Voor veel kinderen is school een plek om te ontdekken, te leren en te groeien. Maar voor een kind met dyslexie kan het ook een dagelijkse uitdaging zijn.

- Het tempo in de klas ligt hoog.
- De rode strepen op toetsen stapelen zich op.
- Hard werken lijkt niet altijd beloond te worden.
- Anderen lijken moeiteloos te kunnen wat voor hen een worsteling is.

Langzaamaan kan het geloof in eigen kunnen afbrokkelen. “Ik ben niet slim genoeg.” “Het lukt me toch niet.” “Waarom kan ik het nooit in één keer goed doen?”

Maar zelfvertrouwen is niet iets dat voorgoed verdwijnt. Het kan opnieuw opgebouwd worden.

🔹 Door te laten zien dat fouten maken oké is.
🔹 Door kleine successen zichtbaar te maken.
🔹 Door te focussen op wat wél lukt.
🔹 Door kinderen te helpen ervaren dat ze meer kunnen dan ze denken.

Zelfvertrouwen groeit niet door alles perfect te doen, maar door te ervaren dat je mag proberen, falen en weer opstaan.

Wil jij als ouder leren hoe je je kind hierin kunt ondersteunen? Tijdens mijn webinar “Zelfvertrouwen bij dyslexie” vanavond om 20:00 uur deel ik praktische tips en inzichten om je kind op een positieve manier te begeleiden.

📅 Wanneer: vanavond (9 december) om 20:00 uur
💰 €9,95
🔗 Meld je aan door te reageren onder deze post of door mij een berichtje te sturen

Samen maken we het verschil. 💖

Groeten Chantal

08/12/2025

Webinar ‘Zelfvertrouwen bij dyslexie’ dinsdag 9 december om 20:00 uur!

Zie je dat je kind worstelt met lezen en spelling?

Twijfelt je kind aan zichzelf, vergelijkt het zich steeds met klasgenootjes en denkt het: “Ik ben niet slim genoeg” of “Ik kan het toch niet”?

Voor kinderen met dyslexie kan school een dagelijkse strijd zijn. Ze merken dat anderen sneller lezen, maken zich zorgen over hun fouten en raken ontmoedigd. Dat kan diep doorwerken in hun zelfbeeld.

💭 “Ik ben dom.”
💭 “Het heeft toch geen zin.”
💭 “Ik kan niets goed doen.”

Dit soort gedachten kunnen een negatieve spiraal creëren, maar die spiraal kan doorbroken worden!

In mijn webinar ‘Zelfvertrouwen bij dyslexie’ op dinsdag 9 december om 20:00 uur ontdek je hoe je als ouder je kind hier op een positieve manier in kunt ondersteunen.

✅ Hoe je voorkomt dat je kind in een negatieve spiraal belandt
✅ Hoe je motivatie en leerplezier stimuleert
✅ Wat jij als ouder kunt doen om je kind te helpen groeien in zelfvertrouwen�
Zelfvertrouwen groeit niet door alles perfect te doen, maar door te ervaren dat je mag proberen, fouten mag maken en tóch vooruit kunt gaan.

📅 Wanneer: 9 december– 20:00 uur
💰 €9,95
🔗 https://www.groeischool.nl/zelfvertrouwen-bij-dyslexie/

Laten we samen het verschil maken. 💖

Groetjes Chantal

04/12/2025

Het verdriet. Het raakt me nog steeds.
De uitdrukking op haar gezicht. Het verdriet en de wanhoop. Ze begreep het echt niet. Ze leek te willen reageren, maar het was alsof de woorden niet uit haar mond wilden komen.

We begrepen steeds meer hoe zeer ze zich buitengesloten voelde vanwege haar taalproblemen. Ze begreep de andere kinderen niet goed en zij haar niet.
Waar andere kinderen tijdens de pauze gezellig met elkaar speelde, trok zij zich terug en struinde maar een beetje doelloos rond op het schoolplein.

Ik weet dat er veel onderwijsprofessionals zijn die zich regelmatig zorgen maken over hun leerling met TOS in de klas. Ze zien hen worstelen.

Ik wil je graag uitnodigen om deel te nemen aan mijn online masterclass over TOS en de sociaal emotionele ontwikkeling. Tijdens deze masterclass gaan we dieper in op de impact die het heeft als je je talig niet kunt uiten. We bespreken ook wat het met de leerling uit jouw klas kan doen als ze niet mee kan doen met de groep, omdat ze de andere kinderen niet goed begrijpt met de taal of zich niet goed kan uitspreken. Of wat het met haar doet als ze geen aansluiting heeft en moeite heeft met het sluiten van vriendschappen, en gepest wordt.

De investering voor deze waardevolle masterclass bedraagt slechts 27 euro.

Kun je er niet bij zijn vanavond om 20;15 uur? Geen zorgen! Je ontvangt de replay de dag na de masterclass. Mis deze kans niet en meld je nu aan voor de Masterclass TOS en de sociaal emotionele ontwikkeling via de link www.groeischool.nl/masterclass

Speciale actie:
Wil je je inschrijven voor alle 3 de masterclasses en gebruik maken van een korting?
Normaal betaal je 81 euro voor 3 masterclasses. Bij betaling in een keer kost de deelname maar 70 euro!

De data voor de masterclasses:
🔹TOS en de sociaal emotionele ontwikkeling: 4 december om 20:15 uur.
🔹TOS en de concentratie: 9 december om 9:00 uur.
🔹De overlap tussen TOS en dyslexie: 13 januari om 20:00 uur.

Groetjes Chantal

02/12/2025

TOS en dyslexie zijn allebei taalstoornissen, maar de eerste uit zich in de mondelinge taal, terwijl de andere betrekking heeft op de schriftelijke taal.

Er bestaat namelijk een sterke relatie tussen de mondelinge taalontwikkeling en de ontwikkeling van geletterdheid. We zien dan ook dat kinderen met TOS een groot risico lopen om (ernstige) leesproblemen te ontwikkelen.

Een voorbeeld:
Zowel kinderen met TOS als dyslexie kunnen een kleine woordenschat hebben.

🔹Kinderen met dyslexie hebben vaak een goede woordenschat, maar lopen in de hogere klassen vast omdat zij onvoldoende leeskilometers maken en daardoor minder woorden leren.

🔹 Kinderen met TOS hebben in basis al moeite om woorden op te slaan en te gebruiken.

Meer weten?
Vanavond geef ik om 20:00 uur de masterclass “De overlap tussen TOS & Dyslexie”. Jouw investering? voor maar 27 euro heb je alle kennis compact op een rijtje en weet je hoe je jouw leerlingen kunt begeleiden!

Aanmelden?
https://www.groeischool.nl/masterclass/

Tot vanavond!

Groeten Chantal

Groeischool

08/05/2026

24/03/2026

29/12/2025

18/12/2025

16/12/2025

12/12/2025

09/12/2025

08/12/2025

04/12/2025

02/12/2025

Adres

Website

Meldingen

Contact De Scholen

Snelkoppelingen

Delen

Type

Verzoek om vermelding te verwijderen