Wat zijn de openingstijden?

Woensdag 08:30 - 17:00 Donderdag 08:30 - 15:00 Vrijdag 08:30 - 17:00

https://www.facebook.com/689999111092217/

De Thuisjuf

Bijles voor basisschoolkinderen die moeite hebben met rekenen, taal, spelling, lezen en/of fijne mot Voor die kinderen bied ik hulp.

De Thuisjuf is er voor kinderen in de basisschoolleeftijd die moeite hebben met rekenen, taal, spelling, lezen en/of fijne motoriek/schrijven en daarbij eventueel ook moeite hebben met taakgericht werken. Voor sommige kinderen is het moeilijk om alle lesstof die in de klas wordt verteld goed in zich op te nemen. Zij hebben extra aandacht en/of tijd nodig om de lesstof echt goed te begrijpen. Leerk

rachten doen in de klas zeker hun best om iedereen voldoende aandacht te geven, maar sommige kinderen hebben meer (individuele) aandacht en ondersteuning nodig .

31/08/2026

Het nieuwe schooljaar is gestart!

Hoe ging het bij jullie vanmorgen? Ik werd vroeg wakker, van mijn wekker. Dus van een ritme is nog geen sprake. Wel blij om weer te beginnen, mezelf weer uitdagen om de kinderen zo goed mogelijk te ondersteunen. De eerste uitdaging vandaag was om weer tot een kloppend rooster te komen. Rekening houdend met gymtijden en de behoeftes van de kinderen. Dat is gelukt en ik heb alle kinderen vandaag ook nog gezien.

Met de meeste was het bijkletsen, vakantie verhalen, een spelletje voor het plezier, even naar buiten. Met twee leerlingen was het kennismaken. Beide komen van een andere school, dus dan is zo'n eerste dag extra spannend. Dan is mijn doosje met figet toys extra fijn. Want als je zintuigen worden geprikkeld, kunnen emoties makkelijker gereguleerd worden.

En ondanks dat vakantie heel fijn is, zie je in school toch vooral blije gezichten. Blij om elkaar weer te zien!

06/07/2026

Werken met SmartGames aan doelen om de executieve vaardigheden te oefenen. Het werkt! En het geeft de kinderen en mij veel plezier.

Hoe doe ik dat? Als voorbeeld neem ik D, uit groep 5. Als ik D uit de klas haal, heb ik de doos met het spel, de time timer en een doosje met fidget toys al op tafel gezet.

Onderweg naar de plek waar we zitten, kletsen we even over het weekend en over hoe het vandaag gaat. Eenmaal op onze plek, hoef ik niet zoveel te doen. We gaan zitten, D pakt de time timer en vraagt hoeveel tijd we hebben, hij zet de time timer op die tijd. Hij pakt de doos met het spel, doet de speelstukken in de deksel, vraagt bij welk level we zijn en begint. Als hij vastloopt, vraagt hij hulp. Die geef ik hem door vragen te stellen of hardop te denken zodat hij zelf verder kan denken en het level op kan lossen. Als het level klaar is, kijkt D op de time timer en schat in of hij nog een level kan doen. Als hij twijfelt, vraagt hij aan mij of het nog zal lukken. Als de time timer gaat, ruimt D op. Hij pakt zijn mapje en evalueert zijn doelen. Dat doet hij in principe zelf, soms stel ik vragen, soms vraagt D om bevestiging of mijn mening.

En zo hebben we weer met hem aan zijn doelen gewerkt. Aan mij om deze doelen te vertalen naar de klas. Pakt D daar ook zelf zijn spullen uit zijn la? Gaat hij zelfstandig aan het werk? Heeft hij zijn werk op tijd af? Let hij op de tijd?

24/06/2026

"Juf, zullen we deze mee naar buiten nemen?" vroeg een leerling uit groep 5 aan mij. Hij had aan het eind van de ondersteuning even beweging nodig om daarna in de klas meer geconcentreerd te zijn. Dus deze ging mee, om mee over te gooien. Waarbij ik normaal met een bal prima kan gooien en vangen, vroeg deze speerbal een aanpassing in mijn gooi en vang skills. Alleen bij mij, want hij kan hier prima mee overweg. Zo'n moment grijp ik aan om te modellen/voor te doen wat dit met me doet. Ik verwoord mijn gedachtes:"Hé, dit is moeilijker dan ik dacht." Ik vraag om hulp, of hij het gooien voor kon doen en verwoord wat ik hem zie doen.

Je kwetsbaarheid tonen, laten zien dat jou ook niet alles lukt en laten zien en horen hoe je hiermee omgaat, zijn erg waardevol voor kinderen. Hun brein gaat, vaak onbewust, hier meteen mee aan het werk. Spiegelneuronen die in het brein zitten zijn hersencellen die actief worden wanneer een kind een ander iets ziet doen of voelen. Ze spelen een cruciale rol in de ontwikkeling van kinderen; ze vormen de basis voor empathie, imitatie en het aanleren van nieuwe vaardigheden.

25/03/2026

Wat zijn executieve functies?

Executieve functies zijn de mentale vaardigheden die je helpen om doelgericht te denken en te handelen. Ze sturen als het ware je gedrag aan — net als een regisseur die alles in goede banen leidt.

Werkgeheugen: informatie kort vasthouden en ermee werken (bijv. een instructie onthouden).

Inhibitie (zelfcontrole): impulsen kunnen remmen en eerst nadenken voordat je handelt.

Cognitieve flexibiliteit: kunnen schakelen tussen taken, plannen of perspectieven.
Planning en organisatie: vooruitdenken en stappen ordenen om een doel te bereiken.

Taakinitiatie: uit jezelf kunnen beginnen aan een taak, zonder uitstelgedrag.

Volgehouden aandacht: je aandacht erbij houden, ook als iets langer duurt.

Emotieregulatie: je emoties sturen zodat ze je gedrag niet overnemen.

Doelgericht gedrag: blijven werken aan een doel, ook bij afleiding of tegenslag.

Zelfmonitoring: jezelf kunnen evalueren en bijsturen waar nodig.

Ontwikkeling met de leeftijd

Executieve functies ontwikkelen zich stap voor stap:

0–5 jaar: basis wordt gelegd (vooral zelfcontrole en werkgeheugen beginnen).
6–12 jaar: sterke groei, vooral in aandacht, planning en flexibiliteit.
12–18 jaar: verdere verfijning, betere impulscontrole en vooruitdenken.
18–25 jaar: executieve functies rijpen door; de hersenen (vooral de prefrontale cortex) ontwikkelen nog door.

Kortom: executieve functies groeien mee met de ontwikkeling van het brein en zijn cruciaal voor leren, gedrag en succes in het dagelijks leven.

De Thuisjuf biedt hierin ondersteuning door het spelen van spellen. Daarbij bespreken we de verschillende functies en evalueren we hoe die tijdens het spelen zijn gebruikt.

18/03/2026

Buiten wandelen heeft veel voordelen voor kinderen, zowel fysiek als mentaal. Door in de natuur te bewegen, krijgen kinderen de kans om hun energie kwijt te raken en hun aandacht te herstellen. Dit draagt direct bij aan de ontwikkeling van executieve vaardigheden.

Zo helpt wandelen bij het verbeteren van emotieregulatie: kinderen leren beter omgaan met frustraties en prikkels, doordat de rustige omgeving stress verlaagt en ruimte biedt om gevoelens te verwerken. Daarnaast zorgt buiten zijn voor stressvermindering; het verlaagt de spanning in het lichaam en bevordert een gevoel van rust en welzijn.

Ook stimuleert wandelen vaardigheden zoals zelfcontrole en flexibel denken, bijvoorbeeld wanneer kinderen nieuwe routes ontdekken of inspelen op onverwachte situaties. Kortom, regelmatig buiten wandelen ondersteunt niet alleen de gezondheid, maar versterkt ook belangrijke cognitieve en emotionele vaardigheden.

12/03/2026

Executieve vaardigheden zijn denkvaardigheden die kinderen helpen om te leren, plannen en hun gedrag te sturen. Denk bijvoorbeeld aan plannen, concentreren, doorzetten, omgaan met emoties en flexibel kunnen denken. Deze vaardigheden spelen een belangrijke rol bij schooltaken, maar ook in het dagelijks leven.

Bij De Thuisjuf oefenen we deze vaardigheden op een speelse manier met behulp van SmartGames. Dit zijn uitdagende denkspellen waarbij kinderen moeten puzzelen, strategieën bedenken en oplossingen zoeken. Tijdens het spelen worden verschillende executieve vaardigheden aangesproken, zoals plannen, werkgeheugen, concentratie en doorzettingsvermogen.

Het spelen van een spel is daarbij niet het enige doel. Samen kijken we ook naar hoe een kind een spel aanpakt. We reflecteren op de stappen die genomen worden:
*Wat ging goed? Wat was lastig? Welke strategie werkte?*

Daarnaast stellen we samen doelen aan welke vaardigheid willen we werken en hoe kunnen we die tijdens het spel oefenen? Door deze combinatie van spelen, nadenken en reflecteren leren kinderen bewuster omgaan met hun eigen leerproces.

Tijdens deze activiteiten worden kinderen stap voor stap begeleid, zodat ze niet alleen beter worden in het spel, maar vooral groeien in hun executieve vaardigheden. Zo ontwikkelen ze vaardigheden die hen helpen bij het leren op school én daarbuiten.

31/12/2025

2025 zit er bijna op.... tijd om even terug te kijken. Ook al ben ik minder actief op sociale media, ik ben nog steeds aan het werk als De Thuisjuf. Al een poos op dezelfde school waar ik met veel plezier werk met de leerlingen.

In de laatste week vóór de kerstvakantie stond daar ineens een jongen bij de deur van het kamertje waar ik zat. Ik heb hem begeleid op cognitief en sociaal emotioneel gebied. Regelmatig met strijd en weerstand van hem, want voor zijn gevoel moest hij naar mij omdat hij iets verkeerd deed. Het was voor mij soms echt even zoeken naar de juiste ingang en benadering om met hem in verbinding te komen. Dat heeft voor mij altijd prioriteit, de relatie, het vertrouwen opbouwen. Inmiddels heb ik afgelopen jaar de ondersteuning aan hem afgerond.

En zo stond hij daar, die dag, bij de deur, een beetje dralend... Ik begroette hem, vroeg hoe het met hem ging. Het ging goed, zei hij, maar ik wist dat er onlangs op school een incident met hem had plaatsgevonden. Ik zag zijn twijfel... dus ik vroeg of ik iets voor hem kon doen. Hij tilde zijn hoofd op, keek me opgelucht aan:" Ja, ik zou graag weer een afspraak met je maken."

Op zo'n moment ontplof ik zo'n beetje van trots en dankbaarheid. Hij wist zijn stoere, macho masker uit zichzelf af te zetten en vanuit kwetsbaarheid om hulp te vragen.

Ik wens jullie het allermooiste en het allerbeste voor 2026. Kijk terug naar wat er was, wat wil je anders, kijk vooruit naar hoe je dat kunt doen en ga daarvoor.

15/09/2025

De 3e schoolweek is begonnen. Na de eerste 2 weken afstemmen, grenzen verkennen, wennen aan het ritme ontstaat er langzaamaan rust, regelmaat en focus. Alhoewel... ook niet altijd... de uitdrukking van de smiley komt overeen met het gezicht van deze leerling die wilde zien hoe ik met mijn klaptelefoon een selfie maak. Hij zette expres even dit gezicht op... om daarna er hard zelf om te lachen. Gelukkig ken ik hem al een poos en zaten we snel weer in de werkmodus. Soms even lol maken, de relatie verstevigen. Kleine, maar o zo belangrijke momenten.

01/09/2025

We zijn weer gestart!

Hoe ging dat bij jullie vanmorgen? De wekker die weer gaat. Het ochtendritueel wat nog niet helemaal soepel loopt. Alles ingepakt en op tijd klaar en op tijd op school en werk?

Ik vond de vakantie heerlijk, maar ben ook wel weer blij met weer in het ritme komen. Ik ben meteen een stuk productiever!

Deze opsteker kreeg ik van mijn collega's van de school waar ik individuele leerlingen begeleid. Vanmorgen heb ik deze kinderen weer gezien en gesproken. Bijgekletst over de vakantie. Het nieuwe rooster besproken. Gepraat over wat we gaan doen, aan welke doelen we gaan werken en hier en daar werd er al een grens opgezocht, werd er even afgetast wat er nu wel en niet kan bij mij. Eigenlijk is dat een behoefte van alle kinderen: duidelijkheid van grenzen waarbinnen ze zich kunnen bewegen en zich gaan ontwikkelen. Ik heb er zin in om hen daarbij te mogen begeleiden.

+

29/08/2025

Twee banen, ik heb het al bijna 5 jaar. Naast 2 dagen als groepsleerkracht werk ik als ZZP'ER als De Thuisjuf. En... ik zou niet anders willen, ook al loop ik soms tegen organisatorische hobbels aan, er komt altijd een oplossing.

Als leerkracht werk ik aan vastgestelde doelen, volgens de werkwijze van school. Heb ik een plek in het team, ervaar ik de gezelligheid van het team. Houd ik rekening met structuren en gewoontes. Vergader ik, vier feesten/vieringen, heb studiedagen, keukendiensten en taken die niet direct met het lesgeven zelf te maken hebben.

Als de Thuisjuf ben ik veel zelfstandiger. Houd korte lijnen met de intern begeleider en de leerkrachten. Breng ideeën in. Vaar op mijn kennis en ervaring, werk ook aan vastgestelde doelen. De manier waarop ik het invul is meestal aan mij. Ik krijg het vertrouwen het juiste te doen en werk deels intuïtief. Heerlijk vind ik dat. Inmiddels werk ik ook in deze functie al ruim 3 jaar op dezelfde school, dus ook daar heb ik mijn plek, al is mijn positie daar wel totaal anders en mijn taak veel minder uitgebreid.

De combinatie van deze 2 banen is voor mij erg aantrekkelijk en heeft meer voordelen dan nadelen.

Adres

Apeldoorn

Openingstijden

Woensdag	08:30 - 17:00
Donderdag	08:30 - 15:00
Vrijdag	08:30 - 17:00

Telefoon

0613079840

Website

facebook.com

Meldingen

Wees de eerste die het weet en laat ons u een e-mail sturen wanneer De Thuisjuf nieuws en promoties plaatst. Uw e-mailadres wordt niet voor andere doeleinden gebruikt en u kunt zich op elk gewenst moment afmelden.

Contact De Scholen

Stuur een bericht naar De Thuisjuf:

Wilt u dat uw scholen hét hoogst genoteerde School in Apeldoorn wordt?