Bij Juf Jessica

Lotte uit groep 5 zat begin maart met de handen in het haar. Splitsingen en de tienvriendjes? Het leek wel abracadabra. Op school kreeg ze hulp, maar ze bleef ongemerkt 'slim tellen'. Omdat het antwoord meestal goed was, was de begeleiding tevreden. Maar Lotte leerde: 'Als ik maar tel, dan kom ik er wel.' En dat is nu juist géén rekenen.

In mijn praktijk zijn we aan de slag gegaan om dat tellen te doorbreken. Mijn doel? Door die muur van weerstand heen breken en écht begrip bouwen. En dat lukte! Inmiddels rekent ze vlot tot 100 en legt ze me perfect uit welke tussenstappen ze zet.

Gisteren deden we een stapje extra: sommen tot 1000. Bij de som 400 - 120 zag ik de blokkade weer even terugkomen. Ze schrok van die grote getallen. Maar toen ze de som op het bord zag staan, riep ze opeens: “Oh! Dan is het eigenlijk makkelijk!” Ze haalde eerst de 100 eraf en dacht daarna aan het vriendje van 2. 280!

Dat trotse gezicht is waar ik het voor doe. Van tellen naar echt rekenen.

Herken je dit bij jouw kind? Ik denk graag met je mee.

Kennismaken: https://www.bijjufjessica.nl/kennismaking

Heb je binnenkort een gesprek op school? In deze blog deel ik tips: https://www.bijjufjessica.nl/post/zorgen-over-je-kind-zo-voer-je-een-effectief-gesprek-op-school-inclusief-checklist

Berichtjes van school die je liever niet leest, die komen soms hard binnen. Je kind zou 'vervelend' zijn in de klas of simpelweg niet luisteren. Je weet alleen dat je kind diep vanbinnen helemaal niet zo is.

In mijn praktijk merk ik vaak dat dit gedrag eigenlijk een signaal is van onmacht. Het is een manier om te gaan met een uitdaging die op dat moment te groot voelt. Als de spellingregels maar niet blijven hangen of sommen een grote brei worden, kiest een kind soms onbewust voor een vluchtroute. Liever de 'stoute' leerling dan degene die het niet begrijpt.

Het label 'vervelend' lost niets op. Het gaat erom dat we kijken naar wat er écht aan de hand is. Als professioneel remedial teacher zoek ik samen naar de kern. Wanneer we de juiste tools geven en het zelfvertrouwen groeit, verdwijnt die onrust vaak vanzelf.

* Persoonlijke, doelgerichte begeleiding
* Focus op de oorzaak
* Concrete hulp zonder rigide methodes

Herken je dit bij je kind en voelt het als een flinke uitdaging om hierover op school in gesprek te gaan? Ik denk graag even met je mee.

WhatsApp: 0629834950
Kennismaken: https://www.bijjufjessica.nl/kennismaking
Blog & Checklist: https://www.bijjufjessica.

Gisteren zat er een jongetje bij me in de praktijk die heel zachtjes zei: Ik ben gewoon niet zo slim als de rest. Mijn hart breekt dan een beetje.

Hij werkt keihard. Thuis aan de keukentafel wordt er elke dag trouw geoefend met lezen en spelling, maar de resultaten op school blijven achter. Dat doet veel met het zelfvertrouwen van een kind. Ze gaan zichzelf vergelijken met klasgenootjes en trekken vaak de conclusie dat het aan henzelf ligt.

In mijn werk als remedial teacher zie ik dat het vaak niet gaat om nog harder werken, maar om anders kijken. Wanneer we de kern van het probleem aanpakken en een methode vinden die wél aansluit, verdwijnt die zware druk van het eindeloze oefenen. Stapje voor stapje komt de glimlach terug en durven ze weer te vertrouwen op wat ze wél kunnen.

Herken je dit gevoel bij je kind? Die strijd met extra schoolwerk en het afnemende plezier in de klas? Ik denk graag met je mee hoe we die neerwaartse spiraal kunnen doorbreken.

Stuur me gerust een berichtje via WhatsApp op 0629834950 of plan een kennismaking in via de website:
https://www.bijjufjessica.nl/kennismaking

Je ziet dat je kind het kan, maar op school komt het er simpelweg niet uit. Thuis is er die slimme opmerking of die creatieve inval, terwijl de resultaten in de klas een heel ander verhaal vertellen. Dat is voor jou als ouder intens om te zien, maar voor je kind is het vaak nog veel zwaarder.

Onderpresteren is vaak een soort beschermingsmuurtje. Soms door faalangst of een gebrek aan de juiste leerstrategieën, waardoor de aansluiting met de lesstof ontbreekt. Je kind raakt gedemotiveerd of gaat zelfs met tegenzin naar school.

In mijn praktijk als **remedial teacher** kijk ik verder dan de cijfers alleen. Samen zoeken we naar de blokkade:

- **Waarom** lukt het nu even niet?
- **Welke** manier van leren past wél bij jouw kind?
- **Hoe** krijgen we dat zelfvertrouwen weer terug?

Met een plan op maat breken we die blokkades stap voor stap af. Zo krijgt dat onbenutte potentieel eindelijk de ruimte.

Herkenbaar? Ik denk graag met je mee. Stuur me gerust een berichtje op **0629834950**.

Kennismaken: https://www.bijjufjessica.nl/kennismaking
Blog & Checklist: https://www.bijjufjessica.nl/post/zorgen-over-je-kind-zo-voer-je-een-effectief-gesprek-op-school-inclusief-checklist

Hé ouders! 🏠 Merken jullie ook dat de spanning stijgt nu de gesprekken over het voorlopig schooladvies in groep 7 eraan komen? Het voelt soms als een definitief oordeel, maar onthoud: het is een tussenstand, geen eindstation! 🚂

Ik help je graag om met rust en een frisse blik naar de LVS-scores van je kind te kijken. Samen bereiden we het gesprek op school voor, zodat je met feiten en zelfvertrouwen de klas instapt.

Lees mijn nieuwe blog voor alle tips:
🔗 https://www.bijjufjessica.nl/post/voorlopig-schooladvies-in-groep-7

Direct een onafhankelijke sessie boeken (45 min)? Dat kan hier:
📅 https://wix.to/4WetOLO

Bereid je extra goed voor met deze checklist voor een effectief gesprek op school:
🔗 https://www.bijjufjessica.nl/post/zorgen-over-je-kind-zo-voer-je-een-effectief-gesprek-op-school-inclusief-checklist

Thuis legt hij feilloos uit hoe een zwart g*t werkt of bouwt ze de meest complexe werelden van LEGO. 🚀 Maar op school? Daar hoor je dat het tempo te laag ligt, dat er ‘niets uit de handen komt’ of dat je kind steeds uit het raam staart. Dat contrast is zo frustrerend. Je weet wat erin zit, maar het komt er in de klas gewoon niet uit.

Hoe doorbreken we dat? Laten we samen kijken naar wat jouw kind écht nodig heeft om weer aan te gaan. Als remedial teacher zoek ik graag samen met jullie naar de juiste ingang om het potentieel van je kind weer zichtbaar te maken.

Bereid je je voor op een gesprek op school over dit contrast? Deze blog met handige checklist helpt je om het gesprek effectief te voeren:
https://www.bijjufjessica.nl/post/zorgen-over-je-kind-zo-voer-je-een-effectief-gesprek-op-school-inclusief-checklist

Kijk voor meer informatie over mijn werkwijze op:
https://www.bijjufjessica.nl/kennismaking

App me gerust voor een laagdrempelig gesprek: https://wa.me/message/BIJJUFJESSICA 📲

Heeft jouw kind op school altijd prima meegekomen, maar lijken de resultaten in groep 6 of 7 ineens te kelderen? 📉

Soms is er sprake van een 'slimme maskeerder'. Dit zijn pientere kinderen die lees- of spellingsproblemen jarenlang compenseren met een sterk geheugen en een flinke dosis intelligentie. Maar in de bovenbouw wordt de stof complexer en werkt 'raden' niet meer. De frustratie slaat dan vaak toe.

In mijn praktijk kijk ik verder dan de cijfers en gaan we op zoek naar de kern van het probleem. Zo krijgt je kind weer grip op het leren op een manier die wél past.

Herken je dit? Laten we samen kijken naar wat er écht aan de hand is. 🧐

Lees ook mijn blog over het voeren van een effectief gesprek op school (inclusief checklist):
https://www.bijjufjessica.nl/post/zorgen-over-je-kind-zo-voer-je-een-effectief-gesprek-op-school-inclusief-checklist

Direct een kennismaking plannen? Dat kan hier:
https://www.bijjufjessica.nl/kennismaking

Je kunt me ook altijd een berichtje sturen via WhatsApp op 0629834950. Ik denk graag met je mee.

De spanning rondom het schooladvies kan behoorlijk intens zijn. Ik zie het vaak in mijn praktijk: ouders die twijfelen of het advies wel echt past bij wat hun kind kan. Een score op papier is immers maar een momentopname. Het zegt eigenlijk weinig over de creativiteit of de inzet van de dromer of doener die aan het eind van de dag bij jou aan de keukentafel zit.

Soms voelt een advies gewoon niet kloppend. Misschien heb je het idee dat je kind niet heeft kunnen laten zien wat er werkelijk in zit, of maak je je zorgen of een richting niet te zwaar zal zijn. Een onafhankelijke blik geeft dan net even die rust en helderheid.

Als remedial teacher kijk ik graag met je mee naar het hele plaatje, verder dan alleen die rijtjes met cijfers. Samen zoeken we naar een plek waar jouw kind echt tot zijn recht komt en met zelfvertrouwen kan starten op de middelbare school. Zo sta je sterker tijdens het gesprek op school.

Wil je hier eens over sparren? Ik denk graag met je mee.

Tips voor een effectief gesprek op school:
https://www.bijjufjessica.nl/post/zorgen-over-je-kind-zo-voer-je-een-effectief-gesprek-op-school-inclusief-checklist

Kennismaken? Dat kan hier:
https://www.bijjufjessica.

Eindelijk staat het op papier. Dat moment waarop een vermoeden een officiële diagnose wordt, brengt vaak een hoop teweeg. Aan de ene kant is er die opluchting: zie je wel, er is echt iets aan de hand. Eindelijk een verklaring voor de strijd die je kind al een tijdje voert.

Maar aan de andere kant voelt zo’n label soms ook zwaar. Het roept vragen op over de toekomst en hoe het nu verder moet op school. In mijn praktijk zie ik vaak dat een diagnose rust geeft, maar ook nieuwe onzekerheid meebrengt. Want een naam geven aan het probleem is pas stap één. Hoe zorgen we dat je kind weer met plezier leert zonder dat de focus alleen nog maar op die diagnose ligt?

Met professionele remedial teaching (RT) kijken we verder dan de sticker alleen. We maken samen de vertaalslag van een diagnose naar een concreet actieplan op maat. We gaan niet eindeloos oefenen op wat niet lukt, maar zoeken juist naar de ingangen die wél werken. Zo krijgt je kind weer grip op de lesstof en groeit het zelfvertrouwen stap voor stap.

Het is een intens proces, eigenlijk best wel pittig voor jullie als gezin. Ik denk graag met je mee hoe we de juiste ondersteuning kunnen bieden.

Herken je dat? Je kind vindt rekenen prima, tot de breuken komen. Ineens is de motivatie weg en vliegen de frustraties over de keukentafel.

Het is een uitdaging. Breuken vragen veel van het werkgeheugen: tafels, delen en dan ook nog vereenvoudigen. Vaak ligt het niet aan het 'niet kunnen', maar aan de berg denkstappen die tegelijk moeten gebeuren.

Om het thuis gezellig te houden, heb ik de Breuken-Check bedacht. Een simpele manier met dobbelstenen om samen te oefenen zonder saaie werkbladen.

In mijn blog leg ik precies uit hoe het werkt en kun je het stappenplan gratis downloaden. Zo maken we breuken weer behapbaar.

Blog: https://www.bijjufjessica.nl/post/rekenen-breuken-vereenvoudigen

Soms is er net even wat meer nodig dan een handige tip. Als specialistische begeleiding (RT) duik ik samen met je kind de diepte in om de kern van het probleem aan te pakken. Ik denk graag met je mee.

Stuur me gerust een berichtje via WhatsApp (0629834950) of plan een kennismaking in: https://www.bijjufjessica.nl/kennismaking