Academy4Learning

Gemotiveerd aan de slag? Dikke tip van trainer Johan Reitsma: ‘Zorg altijd dat je iets dóet. Je kan als docent honderd uur besteden aan inspiratie, als je er niet mee aan de slag gaat, gaat er geen duurzame verandering plaatsvinden in jouw dagelijkse praktijk. Als je iets hoort of vindt wat jou kan helpen groeien, omarm het, maar ga vooral op zoek naar iets wat je helpt om een eerste stapje te maken.’ Meer motivatie nodig? Bekijk het aanbod 👉 https://www.academy4learning.nl/motivatie/

‘Een toets is formatief als hier geen cijfer aan is gekoppeld’ is een bekende en
veelvoorkomende misvatting, maar wat maakt de lespraktijk dan wel formatief? Goede
implementatie van formatief handelen kan het leerproces van de leerling en de vakinhoud
weer centraal stellen. Afgelopen jaar hebben we prachtige ontwikkelingen gezien op
scholen die meer formatief zijn gaan werken. Leerlingen kregen meer inzicht in hun eigen
leerproces en docenten ervoeren meer regie op hun onderwijs. In onze basismodule maak
je kennis met het formatieve model én leer je welke eerste stappen je kunt zetten.
Bekijk hier de module: Formatief evalueren (startmodule) 👇
https://www.academy4learning.nl/posts/formatief-evalueren-startmodule/

Afgelopen schooljaar mochten we veel modules verzorgen, op scholen in het hele land. Dat deden we over uiteenlopende thema’s, maar vooral motivatie kreeg op veel scholen extra
aandacht. En krijgt. De module die het afgelopen schooljaar het meest werd afgenomen, onze hardloper, was motiverende gespreksvoering. Veel docenten leerden goede vragen te
stellen en zo leerlingen en studenten te motiveren zélf aan het werk te gaan. Want de manier waarop wij spreken met leerlingen en studenten heeft veel invloed op hun gevoel van autonomie. Bekijk de module 👉 https://www.academy4learning.nl/posts/mvg_basis/

Opnieuw hebben we een heel bijzonder schooljaar achter de rug (bijna). Opnieuw zijn er geweldige dingen gebeurd in de klaslokalen. Opnieuw is er weer zóveel geleerd. En toch, als je docenten vraagt terug te kijken, is de kans groot dat ze de aandacht vestigen op wat er moeilijk was in het afgelopen jaar. Of op wat niet zo leuk was. Zonde, want op die manier kijken, verdrukt de mooie momenten behoorlijk. Sluit het schooljaar optimistisch af. Want pfoei, wat heb jij veel om trots op te zijn!
Lees het volledige artikel
👉https://www.academy4learning.nl/posts/trots/

Een positieve kijk op de wereld is net zoals een spier: optimisme kun je trainen! 💪En aangezien het afgelopen jaar voor veel scholen best een uitdaging was, is het heel belangrijk het jaar positief af te sluiten met je team en met een volle dosis inspiratie de vakantie in te gaan. 🧠
Daarom organiseert Academy4Learning een inspiratiemiddag, waarbij je team compleet verzorgd wordt met:
👉 een inspiratiesessie ‘een pleidooi voor optimisme’
👉 een professionaliseringsscan voor het hele team (om de professionaliseringsbehoeften in kaart te brengen)
👉 leuke interactieve werkvormen voor teambuilding
👉 een optimistische afsluiting

Dus, wil jij het jaar écht goed afsluiten met een goede training voor optimisme? Bekijk hier meer informatie! 👇https://www.academy4learning.nl/posts/optimistische-afsluiting-schooljaar/

Als je het doel hebt om leerlingen / studenten te motiveren, welke vragen stel jij dan om hen aan het denken te zetten? Hoe help je ze om hun ontwikkelbehoeften duidelijk te krijgen? En hoe leg je vervolgens het eigenaarschap bij de leerling of student zelf? De antwoorden op deze vragen krijg je in de open training Motiverende Gespreksvoering op dinsdagmiddag 14 juni. Hier krijg je de beste tips en inzichten mee over motiverende gespreksvoering voor jouw lespraktijk. Dus, wil jij jouw studenten en leerlingen helpen in het proces om hun doelen helder te krijgen en deze te behalen? Meld je dan aan via deze link 👇
https://www.academy4learning.nl/trainingsagenda/

Bij formatief handelen beoordeel je als docent de ontwikkeling, groei en persoonlijke leerdoelen van de leerling of student in plaats van of de prestaties wel aansluiten bij de leerdoelen van het curriculum. 🚦 Maar hoe zet je daarin de eerste stappen als docent? Deze open training over Formatief handelen op donderdagmiddag 9 juni is voor docenten die hiermee (willen) starten. We bespreken in de training wat formatief handelen wel en vooral ook níét is. Aan de hand van het vijf-fasenmodel van Gulikers & Baartman delen we ervaringen en praktijkvoorbeelden. Ook is er tijd en ruimte om een start te maken met een eigen formatieve les. Zo kun je de theorie vertalen naar je eigen lespraktijk. Ga jij de stap zetten? Aanmelden kan via deze link 👇https://www.academy4learning.nl/trainingsagenda/

Ben jij een docent en wil je aan de slag met de motivatie van leerlingen en studenten? 💪
Wil je meer leren over motivatie en over effectieve interventies? Sluit aan bij de open training op woensdagmiddag 8 juni, waarbij je leert over de zelfdeterminatietheorie (ZDT) van Deci & Ryan. De training is laagdrempelig, praktisch en helpt je een positieve invloed te hebben op de motivatie van leerlingen.

Benieuwd? Aanmelden kan hier👇
https://www.academy4learning.nl/posts/open_zdt/

Veel docenten willen wel graag iets nieuws leren, maar weten vaak niet waar te beginnen. Hoe maak je ze dan toch enthousiast om met iets nieuws aan de slag te gaan? ‘Doe een beroep op de intrinsieke motivatie: ga op zoek naar de winst!’ zegt Petra, bij Academy4Learning trainer formatief evalueren, differentiëren en feedback geven. ‘Ik begin mijn sessies altijd met werkvormen om leerwensen en uitdagingen te inventariseren. Zo creëer je meteen betrokkenheid. Aan mij de mooie taak iets met de leerbehoeften te doen en zichtbaar te maken wat het oplevert binnen de lespraktijk. Geen gemakkelijke opgave, maar het is het waard. Een goed begin is immers het halve werk!’

Naomie Wilnis is kookinstructeur en staat bij collega’s op het Trajectum College in Utrecht bekend als aanjager van professionele ontwikkeling. 💪Omdat ze merkte dat er veel verschil zit tussen de ervaringen en het niveau van leerlingen, wilde ze meer leren over hoe ze álle leerlingen binnen haar 6 lessen de kooktoets kon laten halen. 🍵 Daarom volgde zij de workshop Differentiëren in je les van Academy4Learning. Hoe ze haar inzichten toepast en welke tips zij zelf nog heeft, lees je in dit interview:
https://bit.ly/3FXRUS2

Voor sommige leerlingen ligt de lat te hoog en voor anderen te laag als het gaat om hun vaardigheden in de gymles. Een worsteling voor veel docenten, die deze vaardigheden moeten beoordelen. Daarom begon LO-docent Jan Mark Janmaat van het Spaarne College in Haarlem een pilot voor een formatieve aanpak voor beoordelingen tijdens de gymles. Er wordt nu op ontwikkeling, inzet en proces getoetst in plaats van prestatie en product! Samen met Academy4Learning wil hij formatief handelen schoolbreed invoeren. Benieuwd naar dat proces en hoe Academy4Learning de school hierbij ondersteunt? Lees zijn interview! 👉https://bit.ly/3OvmVAF

Hoe kun je als docent leerlingen of studenten begeleiden bij het bepalen van hun positie binnen de groep? Als leraar heb je een belangrijke rol in deze 𝐠𝐫𝐨𝐞𝐩𝐬𝐝𝐲𝐧𝐚𝐦𝐢𝐜𝐚. Maar hoe werkt dit? Uit welke fases bestaat zo’n proces? En, vooral, welke interventies kan je als docent inzetten om een positieve invloed te hebben op de groepsdynamica?

Daar gaan we het op 𝐦𝐚𝐚𝐧𝐝𝐚𝐠𝐦𝐢𝐝𝐝𝐚𝐠 13 𝐣𝐮𝐧𝐢 𝐚𝐥𝐬 𝐯𝐚𝐤𝐜𝐨𝐥𝐥𝐞𝐠𝐚’𝐬 𝐨𝐯𝐞𝐫 𝐡𝐞𝐛𝐛𝐞𝐧 𝐭𝐢𝐣𝐝𝐞𝐧𝐬 𝐝𝐞 𝐋𝐮𝐧𝐜𝐡 & 𝐋𝐞𝐚𝐫𝐧. Deze inspirerende sessie vindt online plaats en je kunt gratis meedoen. Het is de laatste voor de zomervakantie, dus wees erbij!
Meld je hier aan👉 https://bit.ly/3LfXvoH