Community Project 2ab

Volg ons nu ook via Facebook op weg naar de Roparun eind mei 2012. Like ons, steun ons financieel of laat iets achter op onze pagina. Go HvA DMR!

Beste studenten, misschien wat ongebruikelijk maar op persoonlijke titel willen Nina en ik jullie aandacht vragen voor het volgende:

Op 26 mei 2012 rennen wij samen met het HVA Maatschappij en Recht team de Roparun 2012 - een hardloopestafette over 520 km (aan één stuk ja...) van Parijs naar Rotterdam - in de strijd tegen kanker. Support ons mentaal en sponsor ons vooral ook financieel via (alle beetjes helpen!): http://www.roparun.nl/teams/2012/272.html

Je kan ook loten kopen, kijk voor meer informatie op: www.dmr.hva.nl/roparun

Onwijs bedankt! Groet, Radboud

Beste studenten,

De community pagina van project 2ab kon natuurlijk niet achterblijven nu Facebook een nieuwe opmaak heeft. Alles werkt nog steeds hetzelfde alleen de opmaak (en daarmee de plaats van dingen) is veranderd.

Verder valt het me op dat er minder wordt uitgewisseld op de pagina. Dat is ergens logisch aangezien iedereen nu druk bezig is met het onderzoek en het product. Alleen het blijkt nu ook dat groepen niet langer meer reageren op de opdrachtgevers! Dat is niet de bedoeling en dit geldt vooral voor de casus over Rommel en over de Goede Daad. Zouden jullie dit aub wel in de gaten willen houden!

Succes met de laatste loodjes voor project 2a en uiteraard kunnen jullie reageren via Facebook of mij direct mailen.

Groet, Radboud Dam

Op/ aanmerkingen tav project 2a:

Beste studenten, ik realiseer mij dat dit een nieuwe vorm is binnen het projectland en dat er wellicht een behoefte is om feedback te geven over dit project en de werkwijze met bijv. Facebook. Uiteraard kunnen dat ook hele positieve dingen, maar ook frustraties zijn belangrijk om te delen. Dan kunnen wij daar wellicht nu nog wat meedoen dan wel in het vervolg.

Mijn vraag aan jullie: mail mij ([email protected]) of post als een reply onder dit bericht, maar hoe dan ook: laat iets weten! Goed weekend en veel succes,

Gr, Radboud

Presentatie Kick-off (prezi) online!

Op veler verzoek, hierbij de link naar de prezi presentatie waarin de filmpjes van de opdrachtgevers zitten. Ook is nu de laatste opdrachtgever op facebook toegevoegd. Let wel op: ik zie al vragen voorbij komen die je ofwel zelf moet gaan onderzoeken ofwel eerder met de projectdocent overlegd moet worden. Het kan dus zijn dat de opdrachtgever niet al je vragen gaat beantwoorden!

Hoe dan ook succes! Gr, Radboud

Kick-off Project 2a (2012) by Radboud Dam on Prezi Start presentatie voor Project 2a (2012): uitleg, programma en opdrachtgevers

Welkom op de community page voor Project 2a en 2b van het tweede jaar Toegepaste Psychologie aan de HvA.

Deze pagina is bedoeld om uit te wisselen met andere projectgroepen, om resultaten te publiceren (het kan zeker interessant zijn om onderzoeksresultaten uit te wisselen!), maar ook om vragen te stellen aan de opdrachtgevers.

Stel je vraag aan de opdrachtgever altijd onder de juiste casus op deze pagina om wildgroei te voorkomen. De opdrachtgevers zitten uiteraard niet constant op Facebook dus het kan even duren voordat je antwoord krijgt (lees hieronder de Handreiking 'Vragen stellen aan de opdrachtgever').

Wil je reageren of uitwisselen? Zorg dan dat je deze pagina 'liked' als een geregistreerde facebookgebruiker (tip: maak een nieuwe account aan onder je hva mail adres als je niet wil dat je privé account samenloopt met school).

Veel succes met project en als Hogeschool zijn wij benieuwd naar de interventies waarmee jullie komen!

Vriendelijke groet,

Radboud Dam
Project 2 coördinator

Reglement 'Vragen stellen aan de opdrachtgever'

1. Stel altijd je vraag als projectgroep (vermeld wel je naam en klas)
2. Stel je vraag onder de juiste 'casus' (zie hieronder) zodat het een overzichtelijk geheel blijft (door het als een reactie toe te voegen)
3. Stel alleen vragen die de context, probleem of hoofdvraag verduidelijken (dus geen vragen als: 'Is dit een goede probleemstelling?'), voor overige vragen kan je bij je vakdocent terecht
4. Opdrachtgevers zullen eens per week ongeveer deze pagina bezoeken en alle vragen proberen te beantwoorden. Een antwoord kan dus even duren.
5. Leer van elkaar! Stel dus niet dezelfde vragen of vragen die al eerder in de 'timeline' zijn gesteld.

Veel succes!

Radboud Dam
Project 2a coördinator

Casus 'Goede doelen: van voornemen naar actie!'
Opdrachtgever: Terra Futura - dir. Tjerk Feitsma

Mensen willen goede daden doen, maar doen dit onvoldoende. Het is daarom nodig om mensen effectief te coachen hierbij. Dit moet uiteindelijk geautomatiseerd kunnen, maar voor nu gaat de interesse uit naar de meest effectieve methodiek/ stappen om mensen hierbij te coachen.

Vraag: Wat is de meest effectieve methodiek om mensen te coachen van attitude (voornemen: ik wil een goede daad verrichten) naar concreet gedrag (ik doe ook echt iets voor een betere wereld!)

Casus 'Studenten stimuleren om duurzamer met het JBH om te gaan'
Opdrachtgever: Bedrijfsbureau Hogeschool van Amsterdam (DMR) - E. Budde en M. Bruins (hoofd bedrijfsbureau DMR)

Energie verspillen, rommel maken en laten slingeren, voorbeelden van hoe studenten nu nog te weinig zorg dragen voor hun directe omgeving op de opleiding. Voor de HvA alle reden om duurzaam gedrag te gaan promoten onder studenten. Een goed voorbeeld hiervan binnen het JBH (Jan Bommerhuis) is de poster bij de lift om eens te trap te nemen in plaats van de lift. Dit is echter nog niet genoeg. Met name de rommel die studenten maken en achterlaten is een groot probleem. Als HvA zouden wij graag willen weten hoe wij het gedrag kunnen beïnvloeden van de studenten in het JBH om zorgvuldiger om te gaan met hun omgeving zodat ze minder rommel maken en vaker rommel opruimen. Hoe veranderen wij de norm?

Hoofdvraag: Hoe kunnen studenten in het JBH verleid worden tot duurzamer gedrag zodat ze zorgvuldiger omgaan met het gebouw en minder rommel maken?

Casus 'Realistisch voorlichten over TP Voltijd en Deeltijd'
Opdrachtgever: Toegepaste Psychologie HvA - M. Hillebrand en R. Peek (coördinatoren voorlichting TP)

TP vindt het belangrijk dat de voorlichting van studenten over zowel de voltijd als de deeltijd opleiding zo realistisch mogelijk is. Afgelopen september (2011) is de deeltijd opleiding voor het eerst van start gegaan. Het is daarom de vraag in hoeverre de ervaringen van deeltijd studenten overeen komen met de verwachtingen die in de voorlichting zijn gecreëerd. En als deze niet overeen komen dan zou TP graag weten op welke punten de voorlichting beter kan of moet. Bijkomende vragen hierbij zijn: hoe kiezen studenten voor hun studie en welke factoren spelen hierbij een doorslaggevende rol? Deze vragen vinden wij zowel voor de voltijd als deeltijd interessant. Wij raden wel aan om slechts 1 variant te onderzoeken in dit project.

Hoofdvraag: Hoe kunnen aankomende TP studenten realistischer voorgelicht worden zodat de verwachtingen overeenkomen met de ervaringen?

Casus 'Beperkende invloeden op studiesucces'
Opdrachtgever TP / HvA - M. van der Zee (SLB+ coördinator)

TP kent een zogenaamd SLB+ programma voor die studenten die een structurele functiebeperking hebben waardoor ze achterop dreigen te raken. Dit programma is echter maar toegankelijk voor een klein groepje studenten. Terwijl, er een relatief grote groep binnen TP, maar ook binnen andere opleidingen is die ook onnodig achterop raakt. Dit is een groep studenten die wél de capaciteiten bezit om de opleiding goed te doorlopen, maar die dreigen buiten boord te vallen door belemmeringen als faalangst en/ of onzekerheid. Doordat voor deze groep geen voorzieningen zoals SLB+ zijn, komt hun potentieel er niet uit en riskeren zij bijvoorbeeld een BAS of studievertraging.

Hoofdvraag: Hoe kan die groep studenten die kampt met faalangst en/ of onzekerheid geholpen worden binnen de opleiding zodat zij de opleiding met goed gevolg kunnen volbrengen?

Casus 'Waarop baseren studenten hun keuze voor het werkveld?'
Opdrachtgever: Toegepaste Psychologie - Belinda Dolman (jaarcoördinator Hoofdfase 2)

Op welke grond kiest de TP student voor een werkveldroute aan het einde van jaar 2? Studenten worden in kwartaal 4 (jaar 2) voorgelicht over de verschillende werkveldroutes waaruit gekozen kan worden in jaar 3. Maar waarop wordt die keuze gebaseerd? En welk imago heeft elk werkveld? Kan dit de verschillen in aantallen studenten verklaren die kiezen voor een werkveldroute? Het doel is om de voorlichting te verbeteren en realistischer te maken voor aankomende 2e jaars studenten. Hiervoor is eerst meer inzicht nodig in dit keuzeproces, in de onderliggende attitudes en de kwaliteit van de huidige voorlichting.

Hoofdvraag: Waarop baseren 2e jaars TP studenten hun keuze voor een werkveldroute en hoe kan dit proces verbeterd worden?